Megkérdeztem a Yandexet...Hogyan lehet „megoldani” egy iskolai olimpiát oroszul. Nem szabad fogadni, lehet, hogy veszít: a holnapi meccs nagyon nehéz lesz. I., II. és III. igék csoport
PAGE_BREAK – Először is a szót mint a nyelv működő egységét fonetikai, szóképző, lexikai és grammatikai szempontból vizsgáljuk.
Másodszor, bizonyos lexikai és nyelvtani jellemzők jelenléte szerint a modern orosz nyelv minden szava lexikai és grammatikai csoportokra oszlik, azaz. beszédrészek.
Harmadszor, a modern orosz nyelvben 13 beszédrész van, amelyek jelentős és kisegítő részekre oszlanak.
A jelentőségteljes szavak közé tartoznak azok a beszédrészek, amelyek tárgyakat, minőségeket vagy tulajdonságokat, mennyiséget, cselekvést vagy állapotot neveznek meg, vagy jeleznek. Önálló lexikai és grammatikai jelentésük van a mondatban, a mondat fő vagy másodlagos tagjaként működnek.
A funkciószavak közé tartoznak a partikulák, elöljárószavak, kötőszavak és kötőszavak. A funkcionális szavakat a beszédben csak jelentős szavakkal együtt használjuk.
Vannak külön szócsoportok is - modális szavak. Ezeknek a szavaknak, akárcsak a segédszórészeknek, nincs névelő funkciója. Kifejezik a beszélő véleményét állításáról a közöltnek az objektív valósághoz való viszonya szempontjából ( biztosan, sajnos satöbbi.).
A különböző típusú lexikai jelentések, lexiko-grammatikai kategóriák (beszédrészek) és morfológiai jellemzők azonosítása segíti a szó szemantikai szerkezetének jobb megértését, lehetővé teszi a rendszer- és szóbeli kapcsolatok természetének megértését.
2. fejezet A szavak lexiko-grammatikai csoportjai az üzletek neveiben
2.1 Jelentősebb szórészek az üzletek elnevezésében
A modern orosz nyelvben a beszédrészeket megkülönböztetik a független és a segédrészek között. A beszéd független (vagy jelentős) részei vagy tárgyakat, minőségeket vagy tulajdonságokat, mennyiséget, cselekvést vagy állapotot neveznek meg, vagy jeleznek. Önálló lexikai és grammatikai jelentésük van a mondatban, a mondat fő vagy másodlagos tagjaként működnek.
A szó belső tulajdonságai szerint olyan egység, amely más hasonló egységekkel igyekszik kapcsolódni, i. szintaktikai kapcsolatokra. A különböző szavak különböző lehetőségeket rejtenek magukban az ilyen kapcsolatok megvalósítására. Ez a lehetőség nagyobb mértékben a jelentős szavakban rejlik, és kisebb mértékben a szolgálati szavakban.
Egy jelentős szó előre meghatározza kapcsolatát egy másik szóval a jelentéseinek teljes komplexumával: lexikai, grammatikai, szóképző. Ezen az alapon a nyelv az úgynevezett szóról szóra kiterjedt kapcsolódási rendszert épít ki, amely minden szófaj szavaiban – főnév, melléknév, ige, határozószó, illetve ezeken az osztályokon belül az egyes lexikális szavaiban – sajátja. nyelvtani csoportok vagy egyszerűen csak egyes szavak.
Az üzletneveknek természetesen saját nevükkel kell vonzaniuk a vásárlót, de nem mindenki engedheti meg magának ezt a luxust – ennek meg kell felelnie az eladott terméknek. Nézzük meg a Toljattiban található üzletek és cégek nevét.
Egy cég vagy üzlet nevének fő feladata, hogy felkeltse a vásárló figyelmét, érdeklődését, sőt meghökkentse. Vagyis a név információs és magyarázó funkcióval van megbízva, és meg kell győznie a vevőt, meg kell ültetnie a vásárlás fő gondolatát. Egy szó kapcsolódhat egy tárgyhoz annak megjelöléseként vagy információként a létezéséről. Pontosan ez a funkciója a szavaknak a gondolati, művészeti alkotások nevében, tájékoztató feliratokban, sokféle valóság elnevezésében, táblákon, címkéken, áruk elnevezésében stb. Ezek olyan mutató szavak, amelyek azt jelzik, hogy „ez valami „”, „ezt úgy-úgy hívják”, „itt ilyen-olyan”. Egy szónak vagy kifejezésnek ez a jelző funkciója lényegében közel áll az üzenethez, mivel bizonyos információkat hordoz. A főneveket és mellékneveket gyakrabban használják az üzletek elnevezésére, például:
"Bor"(lásd a 3. melléklet 1. kártyáját). Névként szubsztantivizált melléknevet használnak.
"Cipők"(lásd a 3. függelék 2. kártyáját). A főnév névként használatos.
"vízvezeték"(lásd a 3. függelék 3. kártyáját). A főnév névként használatos.
"Árnyék"(lásd a 3. függelék 4. kártyáját). A főnév névként használatos.
"Cseboksary kötöttáru"(lásd a 4. függelék 5. kártyáját). Névként melléknevet és főnevet használnak.
"Varrógépek"(lásd a 4. függelék 6. kártyáját). Névként melléknevet és főnevet használnak.
Egyrészes és kétrészes boltnevek vannak. Az egykomponensű nevek egy szóból állnak, mint pl "Szórakoztató"(lásd a 3. számú melléklet 7. kártyáját) névként főnév használatos - kézműves áruválasztékot jelöl, "Füst"(lásd 3. melléklet 8. kártya) a főnév névként használatos - dohánytermékek árusítása.
A verbális kapcsolatok megvalósításának eredményeként kétrészes nevek jönnek létre, amelyek két vagy több szóból (beszédrészből) állnak, saját szerkezettel és nyelvi jelentéssel rendelkeznek, és sikeresen használják az üzletek elnevezésére: "Dohánybolt"(lásd 4. melléklet, 9. kártya) névként használja. melléknév és főnév , "A Hókirálynő" névként melléknevet és főnevet használnak, "Nikolajevszkij kereskedőház"(kereskedelmi melléknév, házi főnév, „Nikolajevszkij” alátámasztott melléknév), "Székek székek"(lásd a 4. melléklet 10. kártyáját) névként két főnév használatos.
A kifejezés tehát a jelentős szó szintaktikai potenciáljának megvalósítása. Az ilyen jelentések kialakításában és megállapításában nagyon jelentős a kontextus szerepe, amely meghatározza a szó potenciális szemantikai képességeinek megvalósulását. (Megjegyzendő, hogy a fordítók, menedzserek, újságírók, szerkesztők munkájának egyik legfontosabb feltétele a lexikális környezet megválasztása, a szó lehetséges lexikális-szemantikai árnyalatainak helyes felmérése.)
Napjainkban számos, az eladott áruk körének megfelelő szóösszetétel használható. A legtöbb esetben valódi főneveket használnak (kémiai elemek és vegyületek, mezőgazdasági növények, élelmiszerek, építőanyagok stb. jelölésére), például:
"Kenyér"(lásd a 3. függelék 11. kártyáját). A főnév névként használatos.
"Háztartási vegyszerek"(lásd a 4. függelék 12. kártyáját). Névként melléknevet vagy főnevet használnak.
"Irodaszer"(lásd 3. melléklet, 13. kártya) Névként főnevet használunk.
"Ablak"(lásd a 3. függelék 14. kártyáját). A főnév névként használatos.
"Fóka"(lásd a 3. függelék 15. kártyáját). A főnév névként használatos.
Bármely városban több mint egy tucat hasonló nevű üzletet találhat - nincs eredetiség, csak egyértelmű meghatározás, hogy az üzlet egy bizonyos típusú termékhez tartozik-e. És gyakran egy ilyen nyelvtani levelezésen a vásárló nem lesz meglepve vagy megdöbbenve, mert világosan elképzelte, hogy ebben az esetben mi heverhet a boltok polcain.
A nyelvtani jelentés a szavak mint beszédrészek általános jelentése (például a tárgyilagosság jelentése a főnevekben), egy adott idő, személy, szám, nem stb. jelentése. A lexikai és a grammatikai jelentések szorosan összefüggenek. A szó lexikális jelentésének megváltoztatása a nyelvtani jelentés megváltozásához vezet. Például: "Női Ruházat"(adj. rokon) és "Női tekintet"(minőségi jelző, van összehasonlítási foka, rövid forma); "Gostiny Dvor"- élelmiszereket árusító üzlet, (Gostiny - melléknév) - "irodalmi társalgó"- könyvesbolt (nappali - főnév).
Nagyon gyakran a földrajzi elvet, vagy egyszerűen a területre való hivatkozást használják az üzletek elnevezésére: „Déli szolgáltatás”, „Nyolcadik negyed”, „Verkhnie Prudy”, „Déli”, általában ezek alapvető árucikkekkel és kis választékkal rendelkező élelmiszerboltok, bár lehet, hogy szerény felirat alatt hatalmas bevásárlóközpont található.
A híres couturier márkáit árusító butikok bejegyzett családi védjegyekkel hangsúlyozzák az eredetihez való kötődésüket "Svetlana Frantsuzova", "Giorgio Armani", "Hugo Boss", ha ez nem egy hamisított kínai bolt a Cherkizovsky piacon, akkor ez egy szalon a legjobb helyen a városban vagy a bevásárlóközpontban. Azt is meg kell jegyezni, hogy egyre nagyobb a tendencia az idegen eredetű kölcsönszavak kombinációs használatára „Park House”, „Gold Kitchens”, „Disney Land”, „Second Hand”, „Golden Group”.
A szavak kitöltik tartalommal a szintaktikai mintát, pl. biztosítják az információk végrehajtását. Bármilyen gazdag és fejlett is egy nyelv szintaktikai struktúrája, szókincs nélkül a szintaktikai struktúrák halottak: csak a szavakkal való interakcióban, azokkal telve biztosítják az üzenet megvalósítását, és hordoznak hasznos és szükséges információkat. Elhelyezés "1000 apróság boltja"(lásd 4. sz. melléklet, 16. kártya) a tűtől a fűnyíróig mindent vásárlásra kínál az 1000-es szám használata a névnek.
Az üzletre való figyelem felkeltésének vágya ahhoz vezet, hogy a nevek egy kifejezésből is állhatnak, amikor egy szó lexikális jelentése a nyelvtani jelentésének megváltozásához vezet. Például az üzletek nevei - "Kocsiház"(lásd a 4. függelék 17. kártyáját) , "Gostiny Dvor".
A nevekben általában a legtömörebb, rendkívül lakonikus kifejezéseket használják, amelyekben minden szemantikailag kisebb elemet kihagynak. A maximális érthetőség érdekében azonban csak általánosan használt szókincset és egyszerű nyelvtani eszközöket használnak a nevek megalkotásához.
A boltnevek sajátos névadási stílust alakítottak ki, melynek jellegzetessége a lexikai és nyelvtani eszközök rendkívüli kifejezőképessége, pl.
"Sportmester"(lásd a 4. függelék 18. kártyáját). Névként két főnév használatos.
"Teplodar"(lásd a 3. függelék 19. kártyáját). A főnév névként használatos.
"Energia"(lásd a 3. függelék 20. kártyáját). A főnév névként használatos.
Hogy a vásárló figyelmét felkeltsék az üzletre, a névmásokat és az elöljárószavakat általában kihagyják a nevekből. A rövidítéseket és az összetett szavakat széles körben használják, a rövidítéseket széles körben használják, leggyakrabban a betűket, például: " Peter Lada, "Rospechat"(lásd a 3. függelék 21. kártyáját) , "Lada LTD", "AvtoLada", "Windows SOK"(lásd a 4. függelék 22. kártyáját).
A figuratív elemek jelenléte például: "A virágok városa"(lásd a 4. függelék 23. kártyáját) , "Otthoni pince"(lásd a 4. függelék 24. kártyáját) .
2.2 Funkcionális szórészek az üzletek neveiben
A funkcionális szavak a jelentőségteljes szavakkal ellentétben nem rendelkeznek névelő funkcióval, pl. nem tárgyak, jellemzők, folyamatok nevei, hanem a valóságjelenségek közötti kapcsolatok kifejezésére szolgálnak, amelyeket jelentős szavaknak nevezünk.
Emiatt a függvényszavakat a nevekben csak a jelentőségteljes szavakkal együtt használjuk. A névelő funkcióval nem rendelkező funkciószavak nem tagjai a mondatnak, hanem a nyelv formális nyelvtani eszközeiként használatosak: az elöljárószók alárendelt kifejezésekben, kötőszavakban - homogén tagokkal és összetett mondatokban, partikulákban - egyes szavakkal és kérdőszóban fordulnak elő. és a felkiáltó mondatok (jelző jellegűek, de még az olyan szavak is, mint a kötőszavak, elöljárószavak, partikulák, közbeszólások, hajlamosak elszennyeződni, és ezek alapján különböző fokú stabilitású kombinációkat alkotni), például:
"Irodai bútor" - ebben a névben van elöljárószó Mert jelzi a bútor rendeltetését - irodabútor.
"Linda konyhái" -ürügy tól től egy adott konyhai gyártót jelöl.
"Bútorok és belső terek"(lásd a 4. melléklet 26. kártyáját). És kimondja, hogy a bútorok mellett lakberendezési termékek is akciósak .
"Deli on Zhukova" -ürügy tovább jelzi az üzlet helyét.
"Ablakok a gödör mellett" -(lásd a 4. melléklet 25. kártyáját). nál nél jelzi az ablakgyártót.
"Valentin Judaskintól" -(lásd 4. melléklet, 27. kártya). .
Megállapítható, hogy a beszéd segédrészei egy nyelvtanilag rendezett szóösszetétel létrehozását segítik elő, amely bizonyos szemantikai és intonációs teljességgel rendelkezik.
Az elvégzett munka eredményeként üzletnévi példákon keresztül lehetőség nyílt a lexikai és nyelvtani csoportok, kifejezések, szavak használatának sajátosságainak, sajátosságainak elemzésére, meghatározására.
Amint látjuk, a kifejezésekből álló boltnevek számos jellemzőt felfednek, és nem mindig egyértelműek és kiszámíthatóak. Nagyon gyakran helytelen szóalkotáshoz, szórövidítéshez és kifejezésválasztáshoz folyamodnak, az egy- és kétrészes boltneveket gyakran kontextuális kiegészítések és magyarázatok kísérik. Leggyakrabban egy főnevet használnak névként. Kevésbé gyakoriak a melléknevek és a funkcionális beszédrészek.
Következtetés
Az elméleti anyag tanulmányozása eredményeként azt látjuk, hogy a modern orosz nyelv szavai nem külön-külön léteznek, hanem kapcsolódnak egymáshoz. A lexiko-grammatikai jellemzők alapján a szavakat lexiko-grammatikai kategóriákba vonják össze. A nyelv lexikai és grammatikai szintjének minden gazdagságát, amely a leírt szótárak és szakirodalom tükrözi, arra használjuk, hogy: elkerüljük a pontatlanságokat a szóválasztásban (a cég vagy üzlet neve); aktívabban használják a nyelv leggazdagabb szinonim eszközeit; Az Antonim szavakat és kifejezéseket pontosabban választják ki; a hasonló hangzású (paronim) szavakat helyesen használják.
A lexikális-frazeológiai rendszer genetikai alapjainak elsajátítása lehetővé teszi az eredeti szókincs aktiválását, és egyúttal számos kölcsönzés nyelvébe való megfelelő belépési folyamatok megértését. Ezt elősegíti az előkészített szövegek (vagy szóbeli üzenetek) terjesztésének, stílusának mély megértése.
A lexikális és frazeológiai tartalékokhoz való ilyen tudatos, sokrétű hozzáállás szükség esetén lehetővé teszi különféle lexikális-szemantikai, szemantikai-frazeológiai, funkcionális stílusú és stilisztikai átalakítások végrehajtását. Az elsők a szövegek tömörítési és bővítési folyamataihoz kapcsolódnak; szavak megválasztása, jelentésük vagy helyettesítésük; egyenértékű szinonim eszközök vagy variáns egységek keresése; a tartalmi terv megkülönböztetésének, pontosításának lehetőségei kifejezési eszközökkel stb.
Ez utóbbiakat az okozza, hogy a szöveget egyik stílusból a másikba kell fordítani a kiejtett stílusképző nyelvi egységek kiválasztásával; a beszédminták megfelelő pótlásának széles körű alkalmazása; a nonfiguratív eszközök metaforizálása vagy a ténylegesen metaforikusak demetaforizálása, i.e. a szöveg érzelmi és kifejező színezettségének növelése vagy csökkentése; más típusú trópusok és stilisztikai figurák beszúrásának, vagy éppen ellenkezőleg, megszüntetésének lehetősége, figyelembe véve az átalakult szövegek ideológiai, tematikai és logikai alapjait.
Gyakorlati munka eredményeként megállapíthatjuk, hogy jelenleg az üzletnevekben az egyrészes (12 név) és a kétrészesek (15 név) aránya közel azonos, minden példában megtalálhatók a jelentőségteljes szavak. A főnevek minden névben jelen vannak;
Az elöljárószók és kötőszavak (funkcionális szavak) használatát ritkán jegyezzük fel, mivel ezek a valóságjelenségek közötti kapcsolatok kifejezésére szolgálnak, amelyeket jelentős szavaknak neveznek.
Bibliográfia
1. Adamchik N.V. A legteljesebb orosz nyelvtanfolyam. – Minszk: „Szüret”, 2007. – 848 p.
2. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Modern orosz nyelv. - M.: „Logos”, 2002. – 528 p.
3. Golovin B. N. Hogyan beszéljünk helyesen: Megjegyzések az orosz beszéd kultúrájához. - M.: „Omega”, 2005. – 412 p.
4. Zsukov V.P. orosz frazeológia - M.: „Felvilágosodás”, 1986. - 654 p.
5. Zemskaya E. A. Orosz köznyelvi beszéd: Nyelvi elemzés és a tanítás problémái. - M.; „Felsőiskola”, 1979. – 360 p.
6. Kuznetsova E.V. Az orosz nyelv lexikológiája - M.: „Onyx”, 1989. – 534 p.
7. Lekant P.A., Dibrova E.I., Kasatkin L.L. Modern orosz nyelv. – 2. kiadás. – M.: „Drofa”, 2001. – 462 p.
folytatás
--OLDALTÖRÉS--
Névleges állítmány.
A francia névleges állítmány szükségszerűen tartalmaz egy összekötő igét être. Oroszul az ige lenni gyakran hiányzik a névleges állítmány a jelen időben, és néha kötőjel helyettesíti:
Cette dictée est difficile. Ez a diktálás nehéz.
Emlilie est éleve. – Emilia diák.
Adverb place.
A határozószót általában elhelyezik után ige:
Remi vit ici. Philippe écrit vite.
Feladatok
1. Tedd egyes szám és többes szám 3. személyű jelen idejébe a következő igéket:
il/elle ....... ils/elles ......
2. Tegyen fel kérdéseket az alanyhoz:
Philippe és Yves aiment dal. Elise dessine des iris. Rémi et Michel respectent les régles (szabályok). Emilie cherche Philippe. Cyrille prête ses livres (könyvek).
[a]– tiszta első magánhangzó, nyitott, kerekítetlen. A legalacsonyabb, legnyitottabb az első sor hangjai közül. A száj tágra nyílt, a nyelv laposan fekszik, a nyelv hegye az alsó elülső fogakon nyugszik.
Oroszul hasonló hang fordul elő a kemény és lágy mássalhangzók között, például: „anya”, „dat”, „patkány”.
Az [a] hang hosszú a mássalhangzók előtti végső pozícióban.
[j]-- a [j] kiejtésekor a nyelv helyzete megegyezik az [i] kiejtésével, de a nyelv és a szájpadlás közötti átjáró annyira beszűkült, hogy a kiáramló levegő áramlása súrlódási zajt kelt.
A [j] félhangzót egy szótagban ejtjük egy következő vagy megelőző magánhangzóval, és elrendezése a szótag magánhangzójától függ.
A [j] hangot nagyon energikusan, intenzíven kell kiejteni, és a lehető leghangosabbnak kell lennie.
Megjegyzés: Szavakkal ville, milleés a belőlük származó betűkombinációk betegígy olvasható.
Olvasási szabályok
Levél h franciául soha nem olvasható:
habiter, cahier, trahir, Szahara.
Levél h, amely a szó elején áll a magánhangzó előtt, kétféle:
A) hNem az enyém, amely előtt a kötés és a magánhangzó elvesztésének jelenségei zajlanak:
ils lakó, l"hektár.
b) hleszívott, amely előtt nem szabad magánhangzót kötni vagy elejteni:
le hamac, la harpe, les hamacs, les harpes.
A következővel kezdődő szavak h aspirált, a szótárakban csillaggal vannak jelölve: * haut.
Olvasási gyakorlat:
| pied fière allié pièce nièce tiede miel ciel | részletek travail rail email bail vitrail pareil | bataille fille quille taille rács ferraille habille famille | fillette travailler ciller tailler habiller detaller |
Szavak szöveggé
Hallgassa meg a szöveghez tartozó szavakat és kifejezéseket, ismételje meg őket a beszélő utáni szünetben (2.2):
| Anne va à Paris – Anne Párizsba megy | midi m-- délben |
| aller – menni, menni | à midi – délben |
| habiter – élni, lakni | érkezés – megérkezni, megérkezni |
| hat-hat | à pied-- gyalog |
| fils m- fiú | menetelő – járni, sétálni |
| Anne a hat fils -Anne-nek hat fia van (a- Az ige egyes szám 3. személyű jelenideje törekedni szeretnék) | csodáló – csodálni, csodálni |
| travailler -- munka | Capitale f-- főváros |
| déjà – már | katedrális f-- Katedrális |
| à – ( ürügy) on, in, to, to, from, with stb. ( helyet, időt, irányt jelöl, megfelelhet az orosz datívus esetnek) | parc m-- a park |
| szövet f-- gyári | előkészítő -- főzni |
| à la fabrique – a gyárban | étkező m- vacsora |
| chaque – mindenki | vacsora – vacsorázni |
| Mardi--kedd | partner - beszélj, beszélj |
| le mardi – keddenként | gare f-- vasútállomás |
| Párizs – Párizs | fáradtság, -e– fáradt, -aya |
| töltse ki f-- lánya | kilép – hagyja, hagyja, menjen el |
| lakóhely Pigalle – élőben a Place Pigalle-n | késés -- későn |
| gyógyszertár f-- gyógyszertár |
Hallgassa meg a szöveget, figyeljen a hangra[a](2.2). Olvassa el maga a szöveget, és fordítsa le.
Anne Calmard Párizsban
Anne Calmard habite La Vallée. Anne a hat fils: Marc, Emile, Fabrice, Cyrille, Charles és Gérard. Charles et Gérard travaillent déjà à la fabrique. Chaque mardi Madame Calmard va à Paris. Elle va chez sa fille Cécile.Cécile habite Paris. Elle habite dix, Pigalle hely. Cécile travaille à la pharmacie. À midi, megérkezik Anne. Elle va à pied chez sa fille. Elle marche et elle admire la capitale: ses cathédrales, ses places, ses parcs. Le mardi, Anne prépare le dîner et dîne chez sa fille. Elles szülő. Elles rient. Anne quitte tard sa fille. Elle va vite à la gare. Elle késve érkezik La Vallée-be. Fatiguée, elle va vite.
Emlékezzen a kifejezésekre:
aller à pied – járni
être fatigué, -e – fáradtnak lenni, -oh
A franciában egy elszigetelt szó hangsúlya mindig az utolsó szótagra esik. A beszédfolyamba bekerülve azonban a szó elveszti a hangsúlyt, mivel más szavakkal mintegy egy kibővített „fonetikus szót” alkot, ún. ritmuscsoport, ennek a csoportnak az utolsó szótagján a hangsúlyt.
madame la dire´ctrice
Egy ritmikus csoport egy, két vagy több szóból állhat, amelyek jelentésükben szorosan összefüggenek, és egyetlen hangsúlyt helyeznek a csoport utolsó szavának utolsó szótagjára.
par´lez !parlez ´vite ! Vous parlez ´mal!
Ezt a stresszt ritmikusnak nevezik, mert ez határozza meg a kifejezés ritmusát.
A ritmikus csoport egy jelentős szóból (ige, főnév, melléknév, határozószó) áll, amelyekhez kapcsolódó funkciószavak (mutató, birtokos melléknév, névmás, cikk, elöljárószó, segédige). (Lásd a mellékletet)
Pa´paha´biteàPa´ris. (3 ritmikus csoport) – Apa Párizsban él.
Il ha´bite à Paris. (2 ritmuscsoport) - Párizsban él.
Pa´pa est´triste. (2 ritmikus csoport) – Apa szomorú.
Ilest´triste. (1 ritmikus csoport). - Szomorú.
Lexiko-grammatikai kommentár
Inverzió
Az inverzió (fordított szórend) a kérdés kifejezésére szolgál. A megfordítással kötelező kapcsolat jön létre az ige és a névmás, a végszó között t az igék kiejthetővé válnak:
Illit. Lit-il? . Ilsdiscutent. Discutent-ils? .
A II. és a III. csoportba tartozó igékhez allerÉs avoirvan egyes szám 3. személyben, megfordítva a kiejtett t:
Ilarive. Megérkezik-t-il?
Il va. Va-t-il?
Il a mal à la tête. A-t-il mal à la tête?
Személytelen mondattípusil pleut
Egy személytelen mondatban, mint pl ilpleut kell lennie nyelvtani tárgynak. Ez az alany a névmás il, nem valódi személyt vagy dolgot jelöl:
Il pleut. - Esik az eső.
Il neige. - Havazik.
Il fait nuit. - Sötét van.
Személytelen keringésén ly a
Személytelen keringés ilya nyelvtani tárgyat tartalmaz il, határozószó yÉs a(Egyes szám harmadik személyű ige avoirvan). A forgalom a főnevet általában határozatlan névelővel vezeti be, ezt a következő szavakkal fordítják: van, van, van, áll, hazudik vagy a fordításból kimaradt. Kérdőforma ilya: ya- t- il? [ ja- til].
Ha az alany a mondat elejére kerül, a fordulat ilya nem használható, ebben az esetben az igét használjuk ê tre:
Az asztal est ici. asztalköltségeket Itt.
A melléknevek nőnemű alakjai -eux
Hímnemre végződő melléknevek – eux, nőies befejezéssel – euse:
studieux–studieuse;curieux–curieuse.
Melléknév vieux kivételt jelent, nőies formája van vieille.
Igékpouvoir, vouloir
Emlékezzen a következő igealakra! tud, akar franciául:
|
tupeux – megteheti ilpeut – tudja |
tu veux – akarod UDC 802.0.54(075.8) Műszaki Egyetem, 2006 © Susimenko E.V., 2006 2. § Homonímák 5 3. § Szinonimák 5 4. § Antonímák 6 5. § Szóalkotás 7 6. § A szótárak alaptípusai 9 Gyakorlat 2. Előtagok használata – 1 20 3. Előtagok használata - 2 21 4. Előtagok használata - 3 22 8. Összetett szavak – 1 27 9. Összetett szavak – 2 28 13. Ellentétek 33 További gyakorlatok 38 A gyakorlatok kulcsa56 Bibliográfia 59 LEXIKAI ÉS NYELVTANI MEGJEGYZÉSEK EGY- ÉS TÖBBSZEKONIKUS SZAVAK Bármely nyelvben minden szónak sajátos jelentése van, amely összefüggésben áll egy vagy másik konkrét tárggyal vagy jelenséggel. Például ugyanazt az objektumot oroszul a szó jelöli asztal,és angolul - a szó asztal, ugyanaz a cselekvés - igék ugrásÉs ugrani stb. A különálló, független szó a lexikális jelentése. A legtöbb szónak azonban több jelentése van. Ugyanaz a szó különböző tárgyakat, jeleket, cselekvéseket stb. nevezhet meg. Minél gyakrabban használunk egy szót, annál több jelentése lehet. A tudósok kiszámították, hogy az ezer leggyakoribb angol szó jelentése összesen 25 ezer. Különböző kontextusokban, különböző verbális környezetekben megjelenő szó új jelentéseket nyer, és nagyon poliszemantikussá válik. Például a „Nagy angol-orosz szótár” I. R. Galperin professzor általános irányítása alatt a következő jelentéseket adja a szónak asztal: 1. táblázat (bútor darab); 2. társaság vagy társaság az asztalnál; 3. 1) étel, étel, konyha; 2) étkezés; 4. 1) játékasztal; 2) játékosok az asztalnál; 6. 1) tányér; tabletta; 2) felirat egy táblán vagy táblán; 7. táblázat; 8. 1) jegyzőkönyv; 2) ütemterv; 3) lista; 9. 1) sík felület; 2) fennsík, fennsík stb. Nyilvánvaló, hogy ezeknek a jelentéseknek van valami közös alapja: vagy a fogalomhoz kapcsolódnak bútordarab, amelynél eszik(tehát - étel, társaság az asztalnál), vagy a koncepcióval sima asztalfelület(tehát - tábla, tányér, asztal, sík felület, fennsík). A szavak poliszémiája azonban nem akadályozza meg az embereket abban, hogy megértsék egymást, mert a beszédhelyzet és a kontextus (a szóhasználati verbális környezet) segít egyetlen pontos jelentést adni a szónak. Más szóval, bármilyen poliszemantikus is egy szó, a beszédben csak az egyik jelentésében használják. A beszéd minden jelentős része (a számok kivételével) kétértelmű. A funkciószavakkal (például kötőszókkal és elöljárószavakkal) ugyanez a jelenség figyelhető meg: öt órakor az asztalnál MígÉn olvastam, anyám főzött. A bátyám orvos, mígÉn csak tanuló vagyok. 5 órakor az asztalnál Viszlát Olvastam, anyám főzött. A bátyám orvos, én meg csak diák. 2. § HOMONIMÁK Meg kell különböztetni a poliszemantikus szavaktól az azonos hangzású és írásmódú, ugyanahhoz a beszédrészhez tartozó, de eltérő lexikális jelentésű szavakat. Az ilyen szavakat hívják teljes homonimák. Például főnevek: tavaszitavaszi,tavaszitavasziÉs tavasziforrás, tavasz. Ezeknek a szavaknak különböző jelentése van, amelyek semmilyen módon nem kapcsolódnak egymáshoz. A modern angolban sok homonima van, különösen az egyszótagú szavak között, például a főnevek: match mérkőzés, mérkőzés mérkőzés, verseny, mérkőzés pár; igék: hiányozni hiányzik lemaradni hiányzik satöbbi. Vannak olyan homonimák is, amelyek hangzásban és írásmódban ugyan egybeesnek, de jelentésükben és nyelvtanilag is különböznek egymástól (különböző beszédrészekre utalnak). Az ilyen homonimákat hívják befejezetlen. Például: lapos" lakás(főnév) - lakáslakás(melléknév); átlagosközépső(főnév) - átlagosszándék, jelent(ige) - átlagosalacsony, átlagos(melléknév); rózsarózsa(főnév) - rózsaFelállt(ige a Past Indefinite-ban) A hiányos homonimák ugyanarra a szófajra vonatkozhatnak, ugyanakkor különböző nyelvtani formákat jelenthetnek: nak nek megtalált bázis(igei infinitivus) - megtaláltmegtalált(A találni ige határozatlan múltja). SZINONÍMÁK Az azonos beszédrészhez tartozó és jelentésükben közeli vagy azonos szavakat nevezzük szinonimák. Jelentésük és beszédhasználatuk árnyalataiban különböznek egymástól. A szinonim szavak szinonim sorokba vannak kombinálva. E szavak egyike a fő vagy alapvető szó ebben a sorozatban, mivel a legáltalánosabb fogalmat közvetíti, és semleges a használatban. Például a munkatevékenységet jelző igék dolgozni, olajozni, munkálkodni, drukkolni szinonim sorozatot alkotnak, amely egy közös jelentést egyesít dolgozni, fáradozni(a fő ige a dolgozni), de ezen a jelentés mellett mindegyik kísérő gondolatot közvetít a munkafolyamatról: dolgozni- dolgozni, fáradozni, tenni(vk.) fáradozni- keményen dolgozni, fáradozni; elérni(valami) kemény munkavajúdni- fáradság, (kemény) munka; erőfeszítéseket tenni, törekedni(vk) -val munkaerő,torkolni- kemény, fárasztó munkát végezni. A szinonimák segítenek megmutatni a poliszemantikus szó jelentésárnyalatai közötti különbséget, és közvetítik a beszélő hozzáállását a beszéd tárgyához. A szinonimák jelenléte egy nyelvben a gazdagságának egyik mutatója. ANTONÍMÁK Antonímák- ezek a szavak, amelyek ugyanahhoz a beszédrészhez tartoznak, és ellentétes jelentésűek. Például: egy barátBarát- egy ellenségellenség sírnikiáltás- nevetninevetés nagynagy- kicsikicsi fiatalfiatal- régi régi stb. Az antonimák a beszéd mindkét jelentős része lehet (főnevek: EgészségEgészség -betegségbetegség; melléknevek: rövidrövid- hosszúhosszú; Igék: kezdenielindul- befejezniBefejez stb.), és szolgáltatás (például elöljárószavak: ban ben V - kitól től;felettfelett- alattalatt) stb. Az antonimák kombinálhatják a minőség árnyalatait jelző szavakat: méret, szín, íz stb. (magasmagas- alacsony rövid,feketefekete- fehérfehér,édesédes- savanyúsavanyú);érzelmek (szeretniszerelmesnek lenni- utálnigyűlöl,szerelemSzerelem- gyűlöletgyűlölet);állapot (hoz alvásalvás- ébren lennimaradj ébren) vagy időbeli és térbeli kapcsolatokat (tegnaptegnap- MaMa,Északiészaki- Délidéli,ottott - ittItt) satöbbi. Konkrét alanyi jelentésű szavak, szó szerint, nem pedig átvitt értelemben (a ház ház, asztalasztal stb.), nem rendelkezhetnek antonimákkal. A tulajdonneveknek, számneveknek, a legtöbb névmásnak stb. nincs antonimája. SZÓALKOTÁS Az angol nyelv szókincse, vagy szókincse, mint bármely más nyelv, folyamatos változásban van. A nyelv szókincsének fejlődésének egyik mintája annak új szavakkal való feltöltése. Ez a kiegészítés kétféleképpen történik: szavak kölcsönzésével más nyelvekből és új szavak képzésével - szóképzéssel. Ez a folyamat feltárja a szóalkotás és a nyelvtan közötti kapcsolatot, különösen a morfológiával, mivel az új szavak az angol nyelv grammatikai szerkezetének törvényei szerint alakulnak ki. Így az új szavak analógiával jönnek létre, vagyis a nyelvben már meglévők modellje szerint, és mindig egy bizonyos beszédrészként (főnév, melléknév, ige, határozószó stb.) formalizálódnak, az összes jellemzővel. ennek a beszédrésznek. Az angol nyelvben többféle szóalkotási mód létezik: morfológiai módszer, összetétel, a tő magánhangzóinak váltakozása, a tő rövidítése (csonkítása), átalakítás. A szóalkotás morfológiai módszere új szavak létrehozása úgy, hogy elő- és utótagokat adnak a szó alapjához. Például egy főnév tőéből szerencsesors, esély, szerencse utótag segítségével alakítható ki -y melléknév szerencséssikeres,és az előtag ENSZ- alkotja az antonimáját szerencsétlensikertelen. Utótag -lу, melléknév szárához kapcsolva határozószót alkot szerencséresikeres. A leggyakoribb származékos utótagok: Főnevek: -er (-or), -dom, -ness, (a) ció-ist, -izmus stb. Például: tanár tanár(az igéből tanultanítani + -er),szabadság Szabadság(melléknévből ingyenesingyenes + -dom),Fényerősség Fényerősség(melléknévből fényesfényes+ -ness), Alapítvány az alap(az igéből bázis(hoz) talált + -áció),művész - művész (a főnévből MűvészetMűvészet + -ist), marxizmus marxizmus(tulajdonnévből MarxMarx + -izmus) Melléknevek: -képes, -kevésbé, -full, -ic, -ous stb. Például: ehető ehető(az igéből enni, enni(enni+ -képes), gondatlan figyelmetlen(az igéből vigyázz magadra(gondoskodni+ -Kevésbé), kétséges kétséges(az igéből kétségkételkedni + -teljes), költői költői(főnévből költőköltő + -ic), bátor bátor, bátor(főnévből bátorságbátorság + -ous) Igék: -hu, -fy,-méret stb. Például: nak nek sötétedni sötétedni(melléknévből sötétsötét +- hu),nak nek egyszerűsíteni egyszerűsíteni(melléknévből egyszerűsimple(e®i) +-fy), harmonizálni megfelelnek(főnévből harmóniaharmon(y) + -ize) Határozószó; -ly, -ward. Például: gyorsan gyors(melléknévből gyorsgyors + -ly),hátrafelé vissza(melléknévből hátulsóvissza + -osztály) A szóalkotás morfológiai módszere nagyon elterjedt az angol nyelvben. Összetétel egy módja annak, hogy új szavakat alkossunk két vagy több tő eggyé kombinálásával. A szavak összevonásakor összetett szavak keletkeznek. Például: fekete fekete+ tábla tábla= tábla tábla szöveg szöveg+ könyv könyv = tankönyv tankönyv idő idő+ asztal asztal= menetrend menetrend A szótő magánhangzós váltakozása- ez egy olyan szóalkotási módszer, amelyben a gyök fonetikai összetétele megváltozik. Például: énekelni énekel- dal dal;étel étel- etetni takarmány. A szó tőjének rövidítése (csonkítása). egy olyan szóalkotási módszer, amelyben az eredeti szó egy vagy több szótagot veszít, aminek eredményeként új, gyakran köznyelvi, azonos jelentésű szó keletkezik. Például: vakáció - vac ünnepek phone ["telifəun] - telefon telefon laboratórium -labor laboratórium vizsga-vizsga vizsga Átalakítás(affixless szóalkotás) az egyik fő szóalkotási módszer az angol nyelvben. Az átalakítás során új szavak keletkeznek anélkül, hogy megváltoztatnák azoknak a szavaknak az alapformáját, amelyekből keletkeztek, vagyis a szót a szó egy másik részeként kezdik használni, és elnyeri ennek a másik szórésznek minden tulajdonságát és alakját. Például: munka munka (főnév) - dolgozni munka(ige), szeretni szerelmesnek lenni(ige) - szerelem Szerelem(főnév), megtalálni megtalálja(ige) - megtalálja megtalálja(főnév), víz víz(főnév) - vízhez víz(ige), kés kés(főnév) - hogy kést késsel vágjuk(ige), por por(főnév) - portalanítani törölje le a port(ige). Ennek a szóalkotási módszernek nincs analógja az orosz nyelvben. A SZÓTÁROK FŐ TÍPUSAI Az a segédkönyv, amely bizonyos elvek szerint elrendezett szavak gyűjteményét tartalmazza, és tájékoztatást nyújt azok jelentéséről, használatáról, eredetéről, más nyelvre fordításáról stb., szótár. Vannak szótárak nyelvi(filológiai) és enciklopédikus, amelyek sűrített formában tartalmazzák a legfontosabb információkat az emberi tudás egy-egy ágának aktuális állapotáról, a legfontosabb eseményekről, személyekről, jelenségekről stb. A nyelvi szótárak céljuktól függően a következőkre oszlanak: gyakoriak szótárak, amelyek különféle általános információkat adnak egy nyelv szavairól, ill különleges(aspektuális) szótárak, amelyek a szavakat bizonyos aspektusban veszik figyelembe, pl.: szinonimák és antonimák (szinonim és antonim szótárak), szavak kiejtése (fonetikai szótárak), frazeológia (frazeológiai szótárak), szavak eredete (etimológiai szótárak) stb. Az általános szótárak lehetnek egynyelvűek vagy fordítottak (többnyelvűek vagy gyakrabban kétnyelvűek). Az egynyelvű szótárak, például az angol-angol szótár, amelyet magyarázónak is neveznek, ugyanazt a nyelvet használva magyarázzák (értelmezik) a szavak jelentését. A lefordított szótárakban az idegen szavak jelentését az anyanyelvű szavak közvetítik (például angol szavak oroszra fordítása vagy fordítva). A szótárban pontosításra vagy értelmezésre szoruló szó teljes jelentésrendszerével, nyelvtani és stilisztikai megjegyzéseivel, a szükséges szemléltető anyaggal együtt alkot szótári bejegyzés. A szótári bejegyzést megnyitó szót hívják nagybetűvel. A szótárak címszavai ábécé sorrendben vannak elhelyezve. ANGOL SZÓTÁROK A legteljesebb angol-orosz szótárak a kétkötetes „Big English-Russian Dictionary” („Új angol-orosz szótár”), I.R. professzor általános vezetésével. Galperin és az „angol-orosz szótár”, amelyet V.K. professzor állított össze. Muller. Vannak szótárak, amelyek kisebb számú szót fednek le: „Angol-orosz szótár”, amelyet V.D. Arakin, Z.S. Vygodskaya és N.N. Iljina, valamint a „The Pocket English-orussian Dictionary”, O. P. Benyukh, G. V. Chernov és mások által összeállított. A legteljesebb orosz-angol szótár az "orosz-angol szótár" A.I. Smirnitsky professzor vezetésével. Mindezek a szótárak mennyiségileg különböznek (a leírt szavak száma és a bennük kiemelt jelentések száma). Így V. K. Muller szótárában több mint 50 000 szótár található, a zsebszótárban pedig csak 7 500 szócikk. Ráadásul ezekben a szótárakban a jelentések száma eltérő. Például hasonlítsuk össze, hogyan kezelik bennük az igét megérkezni . Szótár: Prof. V. K. Muller így szól: megérkezni [ə"raiv] v 1) megérkezik (on, be, után) 2) elérje (nál nél); hogy ~ a következtetésnél következtetésre jutni; hogy ~ egy döntésnél döntsd el; hogy ~ egy ötletnél ötlethez jutni 3) támadás (időpontról, eseményről) 4) sikereket elérni; egy színész, akinek ~ d sikereket elért színész vált híressé. A Pocket Dictionary a következőket adja: megérkezni [ə"raiv] megérkezni (at, be) ; Mikor ~ ? Amikor megérkeztél? A szótári bejegyzés mennyisége attól függ, hogy a készítők milyen célokat és célkitűzéseket tűztek ki maguk elé, és attól, hogy kinek szánják a szótárt. A Prosveshchenie kiadó például két szótárt adott ki kifejezetten középiskolások számára: az angol-orosz szótárat, amely körülbelül 8 ezer szót tartalmaz, és az orosz-angol szótárt, amely 5 ezer szót tartalmaz, M. I. Dubrovin összeállításában. Az angol magyarázó szótárak feltárják a szó jelentését, megadják annak átírását (kiejtését), a szükséges stilisztikai és nyelvtani jellemzőket (például főnév - megszámlálható / megszámlálhatatlan; ige - tranzitív / intransitív; a szabálytalan igék alakjukat kapják), szemléltető anyagot adnak minden jelentésnél mutassa be a szó használatát a kontextusban stb. Ezen túlmenően egy szótári bejegyzés tartalmazhatja a szóban forgó szó szinonimáit és antonímáit, valamint az eredetére vonatkozó adatokat. Hazánkban a legelterjedtebb angol szótárak: „A modern angol szótár”, a Longman Publishing House ("Longman Dictionary of Contemporary English"), A modern angol oxfordi szótára ( "Oxford Advanced Learner's Dictionary")és az A.S. által összeállított „Modern angol oktatási szótár” Hornby et al. (A.S. Hornby. "The Advanced Learner's Dictionary of Current English"). Mindezek a szótárak az angol nyelvet tanulók számára készültek, így csak feltételesen nevezhetők magyarázónak. FŐNEVEK Vannak főnevek egyszerű, amelyek nem tartalmaznak sem előtagot, sem utótagot ( Egy iskola iskola, könyv könyv, egy szék szék),és a szó más részéből képzett származékok utótagok vagy előtagok használatával vagy egyidejűleg és. mindkét (tanár tanár,gyermekkor gyermekkor,igazságtalanság igazságtalanság,munkanélküliség munkanélküliség). A származtatott főnevek legjellemzőbb utótagjai a következők: -er (-vagy, -ar): driversofőr, sofőr,munkásmunkás,színészművész,tengerésztengerész, hazughazug,kolduskérő, koldus -ary /-ery /-ory: könyvtárkönyvtár,halászathalászat,laboratóriumlaboratórium -ant (-ent): asszisztensasszisztens, asszisztens,szolgálószolgáló,diákdiák, diák -ist: tudóstudós,gépírónőgépírónő -ment: kormánykormány,megegyezésmegegyezés -tion /-sion /-xion: oktatásoktatás,zavarzavararcszínarcszín -(at)ion: képződésoktatás,lemondáslemondás -ance (-ense): fontosságfontossága,hiányhiány,jelenlétjelenlét -életkor: poggyászpoggyász,futásteljesítményfutásteljesítmény -al: érkezésérkezés,temetéstemetés -ity /-ty: tevékenységtevékenységkegyetlenségkegyetlenség -ness: boldogságboldogság,kedvesség kedvesség -dom: unalomunalom,szabadságSzabadság,bölcsességbölcsesség -kapu: gyermekkorgyermekkor,lovagrendlovagiasság -hajó: barátságbarátság,mesterségbeli tudáskészség -izmus: pacifizmuspacifizmus,kishitűségkishitűség -ie/-y: kölyökBaba,apuapukölyökkutyakölyökkutya -(r)y: bejegyzésbejárat,megvesztegetészsarolás -ee: alkalmazottmunkás,távollévőhiányzó -th: igazságIgazság,erőKényszerítés A főneveknek szinte nincs jellemző előtagja. A főnevek előtagjai alapvetően egybeesnek az igék és melléknevek előtagjaival, amelyekből a főnevek keletkeznek: újjáépítés(az igéből rekonstruálni)újjáépítés,leszerelés(az igéből lefegyverezni)leszerelés. Egyes főnevek két vagy több szóból állnak, amelyek egy fogalmat alkotnak: tanteremosztály (tanterem),újságújság,főparancsnokfőparancsnoka háború emberehadihajó. Sok főnévnek ugyanaz az alakja, mint a többi beszédrésznek, például az igéknek: válaszválasz- válaszolniválasz álomálom- álmodniálom végevége- nak nek végebefejezni, befejezni reményremény- remélniremény munkaMunka- dolgoznimunka Az ilyen szavak az általános jelentéstől és a mondatban betöltött szerepüktől függően a beszéd egyik vagy másik részéhez rendelhetők. MELLÉKNÉVEK Vannak melléknevek egyszerű, amelyek nem tartalmaznak elő- vagy utótagot, és származékai, más beszédrészekből származó szóképző elemek segítségével képzett. A melléknevek legjellemzőbb utótagjai a következők: -full: hasznoshasznos,bizakodóbizakodó -kevésbé: haszontalan hiábavaló,tehetetlentehetetlen -ous: híres híres,bátor bátor -al: formális hivatalos,központiközponti -képes (-ible): ehető ehető,láthatólátható -ic:gazdaságigazdasági,statikusstatikus -ical: történelmitörténelmi,gyakorlatigyakorlati -ive: aktívaktív,találékonytalálékony -hu: gyapjúgyapjú,aranysárgaArany -ed: szakállasszakállas,előrelátótávollátó -ese: japánJapán,portugálportugál --i: PakisztánPakisztáni,irakiiraki -(i)an: brazilBrazil,mexikóimexikói -ish: kékeskékes,fényesítfényesít -szerű: üzletszerűüzleti típus,gumiszerűtípusú gumi -típus: A-típusa típus,hollywoodi típusúmint egy hollywoodi sztár -ly: havontahavi,éviévi -y: szelesszeles,ingatagingatag A leggyakoribb melléknévi előtagok: ENSZ-És ban ben-. Például: un-: boldogtalanboldogtalan,egyenlőtlenegyenlőtlen in-: hiányosbefejezetlen,közömbösközömbös A kezdőbetű előtt l- előtag ban ben-átváltozik il-, előtte r--V ir-, és előtte m-És R-- V im-: il logikuslogikátlan,ir szabályosszabálytalan,im Mobilrögzített,im halandóhalhatatlan,im betegtürelmetlen,im lehetségeslehetetlen stb. IGÉK -evett: uralkodikuralni,idegesítbosszant -hu: megkeményíterősíteni,hosszabbíthosszabbít -ify: azonosítaniazonosítani,nagyítaninövekedés -ise / -ize: amerikanizálódikAmerikanizál,Rájönvégrehajtani ADVERBS -ly: lassanlassan,agresszívanagresszívan -ward(ok): hátrafelévissza,hazafelé)a ház felé -bölcs: az óramutató járásával megegyezőenóramutató járásával megegyező,közvetlenül egymás melletthegy, él GYAKORLAT: Szótanulmány 1. Rövidítések és számok 2. Előtagok használata - 1 3. Előtagok használata - 2 4. Előtagok használata - 3 5. Helyesírás és kiejtés - 1: Magánhangzók 6. Helyesírás és kiejtés - 2: Diftongusok 7. Helyesírás és kiejtés - 3: Mássalhangzók 8. Összetett szavak - 1 9. Összetett szavak - 2 10. Utótagok használata - 1: Melléknevek 11. Utótagok használata - 2: Műveletek és emberek 12. Utótagok használata - 3: Absztrakt főnevek 14. A jobb szótag hangsúlyozása Rövidítések és számok Előtagok használata -1 Előtagok használata - 2 Válaszok az ex 1-re a 19. oldalon c/o– gondozás (a valaki más házában tartózkodó személynek címzett leveleken stb.), pl. Peter Brown úr, Marie Duval asszony… például.– például stb.– et cetera = és a többi = és így tovább = és így tovább pl.- különösen FBI– Szövetségi Nyomozó Iroda = FBI (Szövetségi Nyomozó Iroda) GMT- Greenwichi idő incl.- beleértve info.– információ bevezető.– bevezetés sth-be, különösen egy zeneműbe vagy írásba azaz– azaz = az BST– Brit nyári időszámítás max.– maximum min.– minimum egyéb– vegyes = különböző Nem.- szám N, S, E&W– észak, dél, kelet és nyugat TLT– (pl. az oldal alján) kérjük, fordítsa meg Rd.– (utcanevekben) út RSVP– (főleg a meghívókról) kérem, válaszoljon (francia répondez s'il vous plaît) Utca.- utca áfa– általános forgalmi adó = ÁFA (áfa) VIP- nagyon fontos személyiség vocab.– szókincs (a szavak listája jelentésükkel, pl. egy tankönyvhöz mellékelt) karácsony- Karácsony 1., 2. és 3– első, második és harmadik
Melléknevek ENSZ- igazságtalan rosszindulat nem kielégítő................................................ .......................... ban ben- nem megfelelő őszinte ................................................... ................................ il- olvashatatlan illegális írástudatlan ir- szabálytalan irreleváns felelőtlen im-éretlen valószínűtlen erkölcstelen................................................ ..................... ENSZ- csavarja ki, oldja ki .................................................. ............... dis- eltűnik, kizárja ……………………………………………. félre- félreértés félreolvasva……………………………………… Összetett szavak - 1 A összetett egy főnév, melléknév vagy ige, amelyet két vagy több egyszerű szóból hoztak létre. Az összetétel második szava követheti a szóköz utáni elsőt, vagy kötőjellel szorosabban hozzá lehet kötni: · parkoló · úszómedence · menye · az út közepe Gyakran előfordul, hogy különböző emberek különböző módon írják le az összetettet, és néha előfordulhat, hogy egyetlen szóként írják le szóköz vagy kötőjel nélkül. Az összetett szavak megtanulásának legjobb módja, ha feljegyzi őket, amikor olvassa vagy hallja őket. Általában egy összetett szó jelentése kidolgozható azon szavak jelentéseiből, amelyekből készült. Összetett szavak - 2 1. Kombináld a két lista szavait összetett főnevek létrehozásához. Ezek összetett főnevek, amelyeket általában így írnak két szó, kötőjel nélkül. Például: légi utazásés köztisztviselő
2. Kombináld a két lista szavait összetett főnevek létrehozásához. Ezek összetett főnevek, amelyeket általában így írnak egy szó, kötőjel nélkül. Például: repülőtérés fiú barát
3. Kombináld a két lista szavait, hogy összetett mellékneveket készíts. Ne feledje, hogy a legtöbb összetett jelzőt általában írják kötőjelekkel. Például: szórakozottés balesetveszélyes
Inhabit bevándorló leszármazott 7. A hang, amely elmesél egy történetet, a......, aki valójában nem azonos a............. ..... . elbeszélni írni 8. Ön................ezt a könyvet thrillernek vagy tudományos-fantasztikusnak tartaná? c leány Főnevek az igékből -ment elrendezés érv fejlesztési teljesítmény ………. ….….. …….... …...….. ….….. …….... …….... ………. -ance előadás megjelenése bejárat ……..… ………. ………. -ence referencia interferencia állítás ………. ………. -ion előrejelző akció oktatás ….….. …..…. …….. ………. ……… -tion leírás kiegészítés ………. -áció kiejtés minősítési magyarázata ………. -al érkezés elutasítás elutasítása ………. ………. ………. Főnevek melléknevekből -ness kedvesség barátságosság félénkség tudatosság ………. ………. ……… ………. ………. ……… ………. -ance arrogancia vonakodás relevancia ragyogás ……… ……… ………. -ence bizalmi különbség hiánya………. ………. ………. -ity képesség kíváncsiság nagylelkűség ………. ………. ………. ………. ………. ………. -cy pontosság frekvencia redundancia ……….. ………. ……….. ………. 3.Mit melléknév társulsz ezekhez az elvont főnevekhez? szorongás szabadság erő bölcsesség unalom büszkeség éhség szomjúság Ellentétek 1. Dolgozz párban! Írja le a negatív előtaggal képzett melléknevek ellentéteit: pontos becsületes kedves jogi szerencsés érett szükséges személyes kellemes udvarias rendszeres releváns biztonságos igaz látható hajlandó például.pontatlanul kényelmetlen 2. Sok ellentét különböző szó. Írd le ezeknek a mellékneveknek az ellentétét: nehéz fényes arrogáns gyönyörű olcsó kegyetlen veszélyes tele beteg ideges zajos régimódi durva puha áporodott feszes ébren rossz 3. Írd le ezeknek az igéknek az ellentéteit: elfogadni ellenezni talál emelni emelkedés elmondani az igazat támogatást nyerni javítani kezdeni bekapcsolni Főnevek és melléknevek A turizmus láthatatlan export. Behozatal emelkedtek ebben a hónapban. Ez szörnyű volt sértés. A munkád nem egészen tökéletes. Neked kell egy engedély horgászni a folyóban. Új Előrehalad az angolodhoz. Tartottak a tiltakozás találkozó. Hallottad az újdonságukat rekord? Ő a fő gyanúsított. 2. Dolgozz párban. Felváltva olvassa fel a mondatokat. Ha egy szó kettőnél vagy kettőnél több szótagból áll, néha nehéz megjegyezni, hogy a szóban hol van a fő hangsúly – különösen, ha van hasonló szó az Ön nyelvében. Jelölje meg mindegyik szóban a hangsúlyos szótagot. foglalkoztat munkáltató alkalmazott foglalkoztatás jelentkezés hirdetés hirdetés attrakció bizonyítvány kényelmes kommunikáció helyettes sivatag desszert kívánatos részletek fejlesztési tapasztalat barátnő információ intelligencia gép állandó fénykép képesítés recepciós foglalás titkárnő telefon telefonáló ideiglenes önmagad fogfájás zöldség magad Szinonimák Néhány szót, amelyek tökéletesen megfelelnek a beszélgetésben, a legjobb elkerülni, ha érdekesebbé szeretné tenni írását, és ha széles szókincs használatához szeretne ismereteket szerezni. TOVÁBBI GYAKORLATOK E. V. Susimenko SZÓALKOTÁS ANGOLUL SZÓALKOTÁS ANGOLUL Oktatási és módszertani kézikönyv Novocherkassk 2006 UDC 802.0.54(075.8) Lektor: a pedagógiai tudományok kandidátusa, professzor A.S. Kutkova Susimenko E.V.
A kézikönyv minden szak 1. és 2. évfolyamos hallgatói számára készült. Lexikális és nyelvtani megjegyzéseket és gyakorlatokat tartalmaz az angol nyelvtan egyik legnehezebb témájához - szóalkotáshoz. UDC 802.0.54(075.8) © Dél-Oroszország állam Műszaki Egyetem, 2006 © Susimenko E.V., 2006 Lexiko-grammatikai megjegyzések 1. § Egyértékű és poliszemantikus szavak 4 2. § Homonímák 5 3. § Szinonimák 5 4. § Antonímák 6 5. § Szóalkotás 7 6. § A szótárak alaptípusai 9 7. § A fő beszédrészek jellemző toldalékai 11 8. § A fő előtagok jelentése az angol nyelvben 14 9. § A 15. számok használata Gyakorlat 1. Rövidítések és számok 19 2. Előtagok használata – 1 20 3. Előtagok használata - 2 21 4. Előtagok használata - 3 22 5. Helyesírás és kiejtés - 1: Magánhangzók 23 6. Helyesírás és kiejtés - 2: Diftongusok 24 7. Helyesírás és kiejtés - 3: Mássalhangzók 25 8. Összetett szavak – 1 27 9. Összetett szavak – 2 28 10. Utótagok használata - 1: Melléknevek 29 11. Utótagok használata - 2: Műveletek és emberek 30 12. Utótagok használata - 3: Absztrakt főnevek 31 13. Ellentétek 33 14. A jobb szótag hangsúlyozása 34 További gyakorlatok 38 A gyakorlatok kulcsa56 Bibliográfia 59 1. Revízió. Az I., II., III. csoport igék ragozása jelen jelző módban. Az igék jelen ideje I. csoport végződések felhasználásával alakították ki -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent, hozzáadva az ige alapjához. Kérdőforma Kérdőforma Se lavór Kérdőforma
Igék csoport III nincs egyetlen fajta ragozásuk. A III. csoport igék közül a következőket különböztetjük meg: alcsoportok: a) igék –tir, -mir, -vir(partir, dormir, szervir stb.); b) a – végződésű igék endre, -ondre(descendre, répondre stb.); c) – végződésű igék frir, -vrir(ouvir, offfrir stb.); d) hasonló igék prendre(comprendre, apprendre stb.); e) hasonló igék venir, tenir(revenir, soutenir stb.); e) – végződésű igék aître(connaître, paraître stb.); g) igék - uire(traduire, produire stb.); h) igék, mint recevoir; i) – végződésű igék aindre, -oindre, -eindre(craindre, joindre, éteindre stb.). Ezen igék ragozási táblázata a függelékben található. 2. Forgalom c’est többes számban az alakja van ce sont. A ce sont kérdő alakja az est-ce que-vel alakul ki. Est-ce que ce sont des livres français? -Ezek a könyvek franciák? Birtokos melléknevek a) csak főnévvel együtt használatosak, és a szócikkhez hasonlóan meghatározzák annak a főnévnek a nemét és számát, amelyre vonatkoznak; b) nemben és számban a birtokolt tárggyal, személyben és számban a tulajdonossal egyeztetni. Birtokos melléknevek mon, ton, fiam hímnemű főnevekkel, valamint magánhangzóval kezdődő nőnemű főnevekkel, ill h csendes. livre m: mon livre -- az én könyvem; ton livre – a te könyved; fia livre – az övé, az ő könyve. école f: mon école - az én iskolám; ton école – a te iskolád; fia école – az övé, az ő iskolája. Feladatok 1. Olvassa el, tartsa szem előtt az olvasási szabályokat: 1. bombe, tombe, pompe, honte, conte, ronde, songe, longue, London, bomber, songer, pomper, long, plomber, long, fond, don, bon, monde, szalon, avion, Avignon, agresszió; 2. nous dessinons, nous téléphonons, nous trouvons, nous bavardons, nous mettons, nous aimons, nous habitons, nous étudions, nous écoutons, nous écrivons, nous ouvrons; 3. nom - nommer, ton - tonner, pardon - pardonner, börtön - rabnier, raison - raisonnable, don - donner, son - sonner, garçon - garçonne, poumon, monter, monnaie; 4. banc – bond, sang – son, gang – gond, lent – long, dent – dont, vent – vont, temps – thon, rance – ronce, range – ronge, bande – bonde, fente – fonte, ambre – ombre. 2. Olvassa el és hallgassa meg a következő helyneveket (11.2): La Hongrie, la Pologne, la Mongolie, le Japon, le Gabon, la Bourgogne, Montréal, Monté-Carlo, Mont-Blanc, London, Lyon, la Provence. 3. Olvassa el többször a következő mondatokat, ügyelve a hangokra: a)[ɔ̃] Quel est ton nom et ton prénom, mon garçon? Mon nom est Dupont, mon prénom est Gaston. b)[ɔ̃], [α̃] Sur le pont d'Avignon on chante et on danse tout en rond. Les bonbons de tonton Simon sont très bons: ils fondent sur les langues des enfants. 4. Mondja ki a következő mondatokat, igyekezve artikulációját a lehető legtisztábban és intenzívebben tartani: Si ton tonton tond mon mouton, ton tonton sera tondu. Ton the t'a-t-il ôté ta toux? 5. Igék és elöljárószavak beszúrása. Fordítsd le a mondatokat: Helyettesítő igék: érkezés, avoir, écouter, parler, prendre, preparer, respecter, rentrer, travailler, vouloir. 1. Je ........ tard ..... la maison. 2. Ils .........anglais ..... les cours. 3. Nous ......... beaucoup ..... apprendre cette langue étrangère. 4. Elle ......... fia petit déjeuner ..... 7 heures. 5. Les élèves ........ tôt ..... l’Université. 6. Vous ......... un film ..... français. 7. Tu ......... tes devoirs..... français. 8. Les étudiants .......... les magyarázatok ..... professeur. 9. Ce soir, ils ........ aller ..... cinéma. 10. Nous ......... beaucoup ..... amis ..... Portugália. 6. Nyissa ki a zárójeleket, illessze be a prepozíciókat; fordítsa le a szöveget: 1. Nous (être) étudiants ..... première année. 2. Nous (avoir) le cours..... français deux fois..... semaine. 3. ..... le cours, nous (écouter) les enregistrements, nous (écrire) ..... nos cahiers et ..... tableau, nous (lire) ..... français.4. Chaque jour, on (apprendre) beaucoup ..... nouveau. 5. On (dire) que nous (faire) des progrès. 6. Je (être) toujours prêt ..... ma leçon ..... français. 7. Je (comprendre) déjà les Français quand ils (ne pas parler) vite mais je (devoir) travailler ferme ..... perfectionner mon français. 8. Je (être content) ...... aller ..... Franciaország ..... faire un stage ..... trois mois. 7. Tedd a következő kifejezéseket tagadó és kérdő formába: Je prends mon petit déjeuner à huit heures. Avant le cours, nous avons le temps de descendre au café. Le professeur érkezés avant la sonnerie.Vous entrez en classe et vous saluez vos collègues. Ils sont contents de notre kiejtés. Aujourd'hui nous écoutons le magnétophone. On parle français en classe. Les étudiants se préparent aux cours à la bibliothèque. 8. Többes számozás: C'est mon professeur. C'est la Serviette de mon collègue. C'est une nouvelle française. C'est le magnétophone de notre comarade. Ez nehéz kérdés. C'est une maison. 9. Tegyen fel kérdéseket a következő kifejezésekhez, és válaszoljon rájuk nemmel: Típus: Ce sont mes manuels. Est-ce que ce sont vos manuels? - Nem, ce ne sont pas mes kézikönyvek. Ce sont les szülők de Françoise. Ce sont des leçons de français. Ce sont des enegistrements pour les élèves de première année. Ce sont leurs enfants. Ce sont les lettres d'André. Ce sont nos cours videó. 10. Cserélje ki a határozószót!seulement korlátozó forgalomne...que : Modell: J'apprends seulement l'arabe. Je n' appendál que l'arabe. J'apprends seulement le français. Vous avez seulement une sour. Vous lisez seulement des nouvelles françaises. Vous érkezész seulement avec la sonnerie. Notre leçon kezdete à 9 heures. Mon collègue a seulement le temps de descendre au café. Vous avez seulement deux enfants. Il travaille seulement à la maison. 11. Fordítás: Hetente kétszer tanulunk franciául. Általában a tanulók a tanár előtt érkeznek. Belépnek a közönség elé, és elfoglalják a helyüket (prendre sa place). A tanár pontosan 9 órára érkezik és kezdődnek az órák. A tanár elmagyarázza az új szabályokat (règle f), a tanulók figyelmesen figyelnek, írnak a füzetükbe, és kérdéseket tesznek fel a tanárnak. Választ ad kérdéseikre, segíti a tanulókat a gyakorlatok elvégzésében és a szöveg fordításában (traduire). A tanár elégedett a tanítványaival. Azt mondja, jól haladnak és haladnak. Az óra 10.30-kor ér véget. A tanár megadja a feladatot a következő (megfelelő) órára, és mindenki elhagyja az osztálytermet. A szünetben a tanulók a kantinra mennek f), kávézni, beszélgetni. Mindenki azt mondja, hogy a francia nehéz, sok szabályt meg kell tanulni. De készek keményen tanulni, hogy nyáron Franciaországba menjenek gyakorlatra. 12. lecke [ε̃] – elülső orrhangzó, nyitott lekerekítetlen. Ez egy nazalizált [ε]. Az összes beszédszerv helyzete megegyezik [ε]-vel. A nyelvnek az alsó metszőfogaknak kell támaszkodnia, különben a hang az [α̃]-hoz hasonló lesz. A velum leereszkedik, és bekapcsolja az orrrezonátort.
A hang grafikus ábrázolása [ε̃]
Jegyzet: 1. Ha betűkombinációk után in, im, ain, aim, ein, eim, en, yn, ym magánhangzó vagy második mássalhangzó követi m vagy n, nincs nazális : jardin - jardinier, himnusz. 2. Betűkombináció ien különös nehézséget okoz a kiejtésben. Jellemzően az utótagban –ien, egyszótagú szavakban és származékaikban így szól : Parisien, bien, lien, bientôt. Más esetekben a betűkombináció ien tetszik : tudomány, keleti, befogadó. Olvasási gyakorlat: [œ̃] – elülső orrhangzó, nyitott, lekerekített. Az összes beszédszerv helyzete megegyezik a [œ]-vel, csak a velum van leeresztve és az orrrezonátor bekapcsolva. Fonetikai gyakorlat:
A hang grafikus ábrázolása [œ̃]
Olvasási gyakorlat:
Hallgassa meg és ismételje meg a szöveget (12.2): Le brun cherche la brune. Chacun sa chacune. L'un est dans la lune, L'autre se parfüm. Un et un font deux. Un et une font une histoire D'amoureux au clair de lune. Szavak szöveggé Hallgassa meg a szöveghez tartozó szavakat és kifejezéseket, és ismételje meg őket a beszélő utáni szünetben (12.3).
látogató qch, qn – megvizsgál, meglátogat Nicolas Smirnov az építész. Il parle bien français. Il est en France. Il étudie l "architecture française. Il vient de visiter Reims. Il vient de voir la célèbre cathédrale de Reims et il raconte ses impressions dans une lettre à ses amis. Il écrit: "Tout va très bien. Jes excur viens de fairione interior et je vais vous raconter mon voyage dans tous ses details. Lundi matin à 11 heures, un car blanc et bleu stoppe devant notre Hôtel. Részben en kirándulás à 11 óra. 30. Tout le monde s"installe dans le car où il y a 59 places et, par une des routes nationales, le car roule vers Reims. La ville de Reims est le chef-lieu de l"ancienne province de Champagne, pays des vins , célèbres dans le monde entier. Ce n"est pas loin de Paris. Mais à mi-chemin, le car s"arrête devant un petit restaurant. "Enfin! » disent les turisták. "Egy faimén". On commande un bon repas français. On vient de manger un coq-au-vin, et, déjà, le chef du groupe ezt mondta: „Útközben!” " Le car reprend la route de Reims; à deux heures on y megérkezik enfin. On entre dans la cathédrale de Reims. Un guide parle aux turists de la celebre cathédrale. L "impression est grande. On pose au guide beaucoup de kérdések. Le guide donne des magyarázatok très interiors. Les turisták látogatják a toute la ville-t. Tout y est ancien jusqu"aux magasins des Gobelins. Ils admirent ses ruelles étroites, la place du marché avec ses petits magasins. Ils entrent dans ces magasins et y achètent des souvenirs. On repart à cinq heures et on rentre à Paris à 7 heures du soir. Tout le monde est content de cette belle excursion impressionnte. On vient d "apprendre beaucoup de choses interiors sur Reims." Emlékezzen a kifejezésekre: tout va(très) bien – minden (nagyon) jó partir en excursion – kirándulni une route nationale - autópálya un chef-lieu – közigazgatási központ, fő város le monde entier – az egész világ ce n"est pas loin (de) - nincs messze (tól) avoir faim – enni akar, éhes avoir soif – akar inni, szomjas avoir chaud – meleget, meleget érezni avoir froid – megfagyni, fázni apprendre beaucoup de a belső tereket választotta (sur) – tanuljon meg sok érdekes dolgot (erről) Bővebben a témáról
|
