உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்

EFU பற்றிய முக்கிய விஷயம்: பாடப்புத்தகத்தின் மின்னணு வடிவத்தைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது

படிப்படியாக, கல்விச் செயல்பாட்டில் புதிய கூறுகள் சேர்க்கப்படுகின்றன - ஊடாடும் சோதனைகள் மற்றும் சிமுலேட்டர்கள், தகவல்களை வழங்குவதற்கான புதிய வடிவங்கள், மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகள். மின்னணு பாடப்புத்தகம் உட்பட மின்னணு கல்வி வளங்களைப் பயன்படுத்தாமல் ஒரு ஆசிரியர் நவீன பாடத்தை நடத்துவது கடினமாக உள்ளது.

EFU என்பது ஒரு மின்னணு வெளியீடு, அச்சிடப்பட்ட பாடப்புத்தகத்தின் ஒரு வகையான "தோழர்", அதன் உள்ளடக்கத்தை விரிவுபடுத்தவும் கூடுதலாகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. EFU அமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவமைப்பு ஆகியவற்றில் அச்சிடப்பட்ட பாடப்புத்தகத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது, ஆனால் கூடுதல் பொருள் - பல்வேறு மல்டிமீடியா கூறுகள் மற்றும் ஊடாடும் இணைப்புகள் உள்ளன.

டிஜிட்டல் கணினிகளின் திறமையான பயன்பாடு ஒரு நவீன ஆசிரியருக்கான முக்கிய தேவைகளில் ஒன்றாகும். 2016 முதல், கூட்டாட்சி பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள காகித பாடப்புத்தகங்கள் ஒவ்வொன்றும் மின்னணு வடிவத்தில் வழங்கப்பட வேண்டும். இந்த தேவை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணை எண். அம்சங்கள் மற்றும் நன்மைகள் ஒரு காகித பாடப்புத்தகத்தை விட உள்ளன.

பெரும்பாலும், ஆசிரியர்கள் மின்னணு பாடப்புத்தகங்களின் அனைத்து நன்மைகளையும் பயன்படுத்துவதில்லை, ஏனெனில், அவர்களின் கருத்துப்படி, பாடநூலின் மின்னணு வடிவம் சமமான மாற்றுகளைக் கொண்டுள்ளது - டிஜிட்டல் பிரதிகள் மற்றும் பாடப்புத்தகங்களுக்கு ஊடாடும் பயன்பாடுகள். கண்டிப்பாகச் சொன்னால், இது முற்றிலும் உண்மை இல்லை.

EFU என்பது பாடப்புத்தகத்தின் பின்னிணைப்பு அல்ல, பயன்பாடு தெளிவான கட்டமைப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை மற்றும் அனைத்து கூறுகளும் குறிப்பிட்ட தலைப்புகளுடன் இணைக்கப்படவில்லை. பயன்பாட்டுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்த, அவற்றைத் தேர்ந்தெடுத்து ஏற்பாடு செய்ய, ஆசிரியர் நிறைய நேரம் செலவிட வேண்டும். கூடுதலாக, மிக உயர்ந்த தரமான பயன்பாடு கூட கற்றல் செயல்முறையை பல்வகைப்படுத்த முடியும், ஆனால் ஒரு பாடப்புத்தகத்தை மாற்ற முடியாது.

EFU என்பது பாடப்புத்தகத்தின் டிஜிட்டல் நகல் அல்ல. வசதியான தேடல் இல்லை, மல்டிமீடியா மற்றும் ஊடாடும் கூறுகள் இல்லை.

EFU ஒரு காகித பாடப்புத்தகத்திற்கு மாற்றாக இல்லை, ஆனால் அதன் கட்டாய சேர்த்தல், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கற்பித்தல் பொருட்களின் படி படிப்பது மற்றும் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது மிகவும் வசதியானது.

இந்த வெளியீடு, பணிப்புத்தகங்கள், ஆய்வகப் பணிகளுக்கான குறிப்பேடு மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான கற்பித்தல் உதவி ஆகியவற்றுடன், பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் 7 ஆம் வகுப்புக்கான இயற்பியலில் கல்வி மற்றும் வழிமுறை தொகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. பாடநூல் "மெக்கானிக்கல் பினோமினா" (இயக்கவியல், இயக்கவியல், நிலையியல், ஹைட்ரோ- மற்றும் ஏரோஸ்டேடிக்ஸ்), அத்துடன் அடிப்படை பள்ளி பாடத்தின் அறிமுக தலைப்பு "இயற்கையைப் படிக்கும் இயற்பியல் முறைகள்" என்ற பகுதியை வழங்குகிறது. கிட் "வெற்றிக்கான அல்காரிதம்" அமைப்பின் ஒரு பகுதியாகும். பாடப்புத்தகத்தின் மின்னணு வடிவம் (EFU) இயற்பியல். 7 ஆம் வகுப்பு இயற்பியல் பாடத்தில் கல்வி மற்றும் முறையான தொகுப்பில் (UMK) சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, தரம் 7 கிஜ்னியாகோவா எல்.எஸ். சின்யாவினா ஏ. ஏ. இயற்பியல். 7 ஆம் வகுப்பு ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது. EFU ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

பாரம்பரிய பாடப்புத்தகத்தை விட EFU இன் முக்கிய நன்மைகள்:

தகவல்களை வழங்குவதற்கான நவீன அணுகுமுறை. EFU இல் உள்ள பொருள் பரவலாகவும் தெளிவாகவும் வழங்கப்படுகிறது: ஏராளமான விளக்கப்படங்கள், ஆடியோ, வீடியோ மற்றும் ஸ்லைடு காட்சிகள் அனைத்து கற்றல் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அடைவதை எளிதாக்குகின்றன.

தகவல்களைச் சமர்ப்பிப்பதற்கான ஊடாடும் படிவங்கள். மாணவர் சோதனைகளை எடுக்கவும், பணிகளை முடிக்கவும் மற்றும் உடனடி கருத்துக்களைப் பெறவும் வாய்ப்பு உள்ளது. அறிவை மாஸ்டர் செய்வது மற்றும் ஊடாடும் கூறுகளின் உதவியுடன் முடிவுகளை ஒருங்கிணைப்பது ஒரு வேடிக்கையான வழியில் நடைபெறுகிறது - ஆசிரியரின் பங்கில் குறைந்த நேர முதலீட்டில்.

வசதியான வழிசெலுத்தல். ஒரு ஊடாடும் உள்ளடக்க அட்டவணையானது, மின் புத்தகத்தைப் போலவே அனைத்து உள்ளடக்கத்தையும் விரைவாகவும் திறமையாகவும் தேட உங்களை அனுமதிக்கிறது. பாடப்புத்தகத்தின் உரையில், முக்கிய வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி விரும்பிய பகுதியைத் தேடலாம். பாடப்புத்தகத்தின் ஒரு பகுதியிலிருந்து மற்றொரு பகுதிக்கு விரைவாக செல்ல முடியும்.

சுருக்கம். அனைத்து EFU களிலிருந்தும் அனைத்து பொருட்களும் ஒரு மின்னணு ஊடகத்தில் வைக்கப்படுகின்றன: ஒரு மாணவரின் போர்ட்ஃபோலியோவில் குறைந்தபட்ச இடம் மற்றும் உங்களுடன் எப்போதும் இருக்கும் அதிகபட்ச பயனுள்ள தகவல்.

இலவச தகவல் பரிமாற்றம். EFU உடன் பணிபுரிவதன் மூலம், ஆசிரியர் தனது சொந்த வளர்ச்சிகள் மற்றும் மல்டிமீடியா பொருள்களுடன் பாடப் பொருட்களை நிரப்ப முடியும், மேலும் மாணவர் சுயாதீனமாக நம்பகமான, சரிபார்க்கப்பட்ட மூலத்திலிருந்து தகவல்களைத் தேர்ந்தெடுத்து படிக்கலாம்.

மின்னணு கணினிகளின் பயன்பாடு ஆசிரியருக்கு என்ன தருகிறது?

வேலையில் ஆறுதல். ஒரு பாடத்திற்கான தயாரிப்பை விரைவாகவும் எளிதாகவும் ஒழுங்கமைக்கவும், நேரத்தை மிச்சப்படுத்தவும் மற்றும் தேவையான அனைத்து உள்ளடக்கத்தையும் தேர்ந்தெடுக்க EFU உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின்படி பயிற்சி. EFU இன் பயன்பாடு நவீன தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழலை எளிதாக உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது, இது கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் அடிப்படைத் தேவைகளில் ஒன்றாகும்.

நன்கு நிறுவப்பட்ட கட்டுப்பாட்டு அமைப்பு. EFU இன் உதவியுடன் ஒவ்வொரு தலைப்பையும் படித்த பிறகு கருத்துக்களைப் பெறுவது மிகவும் எளிதானது.

பல்வேறு வகையான பயிற்சிகளை இணைப்பதற்கான சாத்தியம். EFU மூலம், ஒரு ஆசிரியர் எளிதாக தொலைதூர மற்றும் கலப்பு கற்றல் செயல்முறையை நிறுவ முடியும்.

பாடநூல் மத்திய மாநில கல்வித் தரநிலையான இடைநிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வியுடன் இணங்குகிறது, இது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது மற்றும் பாடப்புத்தகங்களின் கூட்டாட்சி பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. பாடநூல் ரஷ்ய மொழியை அடிப்படை மட்டத்தில் கற்பிப்பதற்கான பின்வரும் இலக்குகளை செயல்படுத்துகிறது: தேசிய மற்றும் உலக கலாச்சாரத்தின் மதிப்புகளுக்கு மொழி கற்றல் மூலம் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் வளரும் அமைப்பாக மொழியைப் பற்றிய அறிவை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்; மொழியியல் உண்மைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை மேம்படுத்துதல் மற்றும் தகவல்களை ஆக்கப்பூர்வமாக செயலாக்குதல்; தகவல்தொடர்பு பணிகளை திறம்பட அடைவதற்கான பார்வையில் இருந்து வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சின் வளர்ச்சி. பாடப்புத்தகத்தின் மின்னணு வடிவம் (EFU) ரஷ்ய மொழி. 11 ஆம் வகுப்பு கல்வி மற்றும் முறையியல் தொகுப்பில் (UMK) ரஷ்ய மொழி, தரம் 11 Pakhnova T. M. ரஷ்ய மொழியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. 11 ஆம் வகுப்பு ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது. EFU ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

மற்றொரு முக்கியமான நுணுக்கம்: மின்னணு சாதனங்களுடன் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பணி கண்டிப்பாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. பாடப்புத்தகத்தின் மின்னணு படிவத்தை வாங்கிய பிறகு, அனைத்து மாணவர்களுக்கும் மின்னணு சாதனத்தில் பதிவிறக்கம் செய்யப்பட்ட தருணத்திலிருந்து 500 நாட்களுக்கு செல்லுபடியாகும் உரிமம் வழங்கப்படுகிறது. உரிமங்களைச் செயல்படுத்த, மாணவர்கள் ஏதேனும் இணைய உலாவிக்குச் சென்று பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்க வேண்டும்.

மின்னணு சாதனங்களுக்கான தொழில்நுட்ப ஆதரவின் சிக்கலை நீங்கள் மின்னணு சாதனத்தை வாங்கிய நிறுவனத்தால் பொதுவாகக் கையாளப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, லெக்டா நிறுவனம் தனது வாடிக்கையாளர்களுக்கு இலவச தொழில்நுட்ப ஆதரவை வழங்குகிறது - தொலைபேசி மூலமாகவும் (ரஷ்யாவின் எந்தப் பகுதியிலிருந்தும் அழைப்புகள் இலவசம்) மற்றும் மின்னஞ்சல் மூலமாகவும். மற்றொரு வசதி: நீங்கள் EFU உடன் ஆன்லைனிலும் ஆஃப்லைனிலும் வேலை செய்யலாம், அதாவது இணைய இணைப்புடன் மற்றும் இல்லாமல்.

LECTA கல்வி தளத்தில் EFU ஐப் பயன்படுத்துவதற்கான தொழில்நுட்பத் தேவைகள்:

இயக்க முறைமை - விண்டோஸ் (விண்டோஸ் 7 ஐ விட பழையது அல்ல), ஆண்ட்ராய்டு (பதிப்பு 4.1 ஐ விட பழையது இல்லை), iOS (iOS 8 ஐ விட பழையது இல்லை);

திரை தெளிவுத்திறன் 1024x768 அல்லது அதற்கு மேற்பட்டது;

செயலி குறைந்தது 1 GHz;

1 ஜிபியிலிருந்து ரேம்;

மேலும், பாடப்புத்தகங்களைப் பதிவிறக்கம் செய்வதற்கு சுமார் 16 ஜிபி இலவச வட்டு இடம் தேவைப்படும்.

பொதுவாக, EFU கல்வி வெளியீட்டிற்கு மற்றொரு விருப்பமான கூடுதலாகக் கருதப்படக்கூடாது. இது ஒரு தனி டிஜிட்டல் தயாரிப்பு ஆகும், இதில் பாடநூல் பொருள் பல்வேறு ஊடாடும் வடிவங்களில் வழங்கப்படுகிறது. இது மாணவருக்குத் தேவையான தகவல்களை விரைவாகக் கண்டறியவும், சுவாரஸ்யமான, அசாதாரண பணிகளை முடிக்கவும் மற்றும் அவரது பணியின் புறநிலை மதிப்பீட்டைப் பெறவும் வாய்ப்பளிக்கிறது. ஆசிரியரைப் பொறுத்தவரை, EFU அவரை விரைவாகவும் எளிதாகவும் பாடங்களுக்குத் தயாரிக்கவும், ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட வெற்றியைக் கண்காணிக்கவும் அனுமதிக்கிறது.

பாடப்புத்தகம் 5-9 வகுப்புகளுக்கான "சமூக ஆய்வுகள்" பாடத்தில் ஆசிரியரின் வரியைத் தொடர்கிறது. சமூக விதிமுறைகள், குழந்தைகளின் சட்ட நிலை மற்றும் உரிமைகள் மற்றும் சட்ட அமலாக்க நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள் தொடர்பான சிக்கல்களில் அவரது பொருள் கவனம் செலுத்துகிறது. பாடப்புத்தகத்தில் விளக்கப்படங்கள், வரைபடங்கள், அட்டவணைகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு பத்திக்கும் முறையான கருவியில் பல நிலை கேள்விகள் மற்றும் கூட்டு மற்றும் சுயாதீன வேலைக்கான பணிகள், திட்ட நடவடிக்கைகளுக்கான தலைப்புகள், விஞ்ஞானிகள், எழுத்தாளர்களின் அறிக்கைகள் மற்றும் வாசிப்பு, பகுப்பாய்வு மற்றும் விவாதத்திற்கான ஆவணங்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை, ஒரு பாடம் அகராதி ஆகியவை அடங்கும். பாடப்புத்தகத்தில் உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளை வலுப்படுத்த ஐந்து பட்டறைகளும் உள்ளன. அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க பாடநூல் எழுதப்பட்டுள்ளது மற்றும் கூட்டாட்சி பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. பாடப்புத்தகத்தின் மின்னணு வடிவம் (EFU) சமூக ஆய்வுகள். 7 ஆம் வகுப்பு சமூக ஆய்வுகள் நிகிதின் A.F. நிகிடினா T.I என்ற பாடத்தில் கல்வி மற்றும் முறையியல் தொகுப்பில் (UMK) சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. 7 ஆம் வகுப்பு ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது. EFU ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

செப்டம்பர் 1 முதல், மின்னணு பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கான இலவச LECTA சேவைகள் ரஷ்ய பாடநூல் கழகத்தின் இணையதளத்தில் உங்கள் புக்மார்க்குகளில் உள்ள இணைப்பைப் புதுப்பிக்கவும்!

ஒவ்வொரு பயனர் வலைத்தளத்தின் தனிப்பட்ட கணக்கில் LECTA

எலக்ட்ரானிக் பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பாடங்களுக்கான ஊடாடும் விளக்கக்காட்சிகளுடன் கூடிய சேவை உங்கள் (my.site) இல் கிடைக்கும்.
இதுவரை தயாரிப்புகள் அல்லது சேவைகளைப் பயன்படுத்தவில்லையா? செல்க: அங்கு நீங்கள் ஐந்து பாடப்புத்தகங்களுக்கான இலவச விளம்பரக் குறியீட்டைப் பெறலாம் மற்றும் வகுப்புகளுக்கான ஆயத்த விளக்கக்காட்சிகளைப் பதிவிறக்கலாம்.

பாடப்புத்தகங்களின் மின்னணு வடிவங்களின் சாத்தியங்கள் மற்றும் மெட்டா-பொருள் முடிவுகளை அடைவதற்கான கல்வி வளாகத்தின் "வருங்கால ஆரம்ப பள்ளி" இன் ஊடாடும் உதவிகள்

நேற்று கற்பித்தது போல் இன்று கற்பித்தால்,

நாளை நம் குழந்தைகளிடம் திருடுவோம்

ஜான் டீவி (அமெரிக்க தத்துவவாதி மற்றும் கல்வியாளர்)

நவீன கற்பித்தல் கருவிகள் இல்லாமல் நவீன கல்வியை நினைத்துப் பார்க்க முடியாது. செப்டம்பர் 1, 2016 முதல், நாட்டில் உள்ள அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களும் தங்கள் செயல்பாடுகளில் பாடப்புத்தகங்களின் மின்னணு வடிவங்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்க வேண்டும். லைசியம் ஆசிரியர்கள் இந்தக் கல்வியாண்டில் ஏற்கனவே இந்தப் பணியைத் தொடங்கினர்.

இன்றைய நவீன மாணவருக்கு சுவாரஸ்யமானது எது? தனிப்பட்ட அணுகல் சாதனங்கள் மற்றும் மின்னணு தகவல்தொடர்பு வடிவங்கள் இல்லாமல் குழந்தைகளால் கற்பனை செய்ய முடியாத பள்ளிக்கு வெளியே ஒரு குழந்தையின் வேகமான வாழ்க்கை மற்றும் ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்குள் வாழ்க்கை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான இடைவெளியை எவ்வாறு இணைப்பது? என்னசெயல்கள் இன்றைய அலைபேசி வாழ்க்கைக்கு "பொருந்தும்" ஒரு மாணவனுக்கு என்ன மாதிரியான பயிற்சி இருக்க வேண்டும்?

மெட்டா-சப்ஜெக்ட் முடிவுகளைப் பெற என்ன செய்தியுடன் வகுப்பிற்குச் செல்கிறோம்? எங்கள் மாணவர்களின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களைக் கருத்தில் கொண்டு EFA ஐப் பயன்படுத்தத் தொடங்கியுள்ளதால், இந்த மற்றும் பிற கேள்விகளுக்கான பதில்களை நாங்கள் இப்போது கண்டுபிடித்து வருகிறோம்.

EFU என்றால் என்ன?

EFU ஆகும் பாடநூலின் ஒரு சிறப்பு வடிவம், அதன் அச்சிடப்பட்ட வடிவத்துடன் பிரிக்க முடியாத தொடர்பைப் பராமரிக்கிறது, புதிய அம்சங்களுடன் செறிவூட்டப்பட்டுள்ளது, அதாவது: மல்டிமீடியா மற்றும் ஊடாடும் வளங்கள், அத்துடன் தானாக சரிபார்க்கப்பட்ட சோதனை, பல்வேறு நிலை பயிற்சி கொண்ட மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

EFU கள் ஏன் தேவை? இன்றைய பள்ளி மாணவர்களின் வாழ்க்கை பள்ளி வாசலுக்கு வெளியே அவர்களின் செயல்பாடு (அவர்கள் நவீன மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்வியறிவு கொண்டவர்கள், பல்வேறு மின்னணு சாதனங்களில் பல்வேறு மின்னணு தொடர்பு முறைகளில் சரளமாக உள்ளனர்) மற்றும் அவர்கள் பள்ளியில் தங்குவதற்கும் (எங்கே) இடையே ஒரு பெரிய வித்தியாசத்தால் குறிக்கப்படுகிறது. அறிவியல் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் பள்ளி வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு வழி அல்ல, ஆனால் வரலாறு, இயற்பியல் மற்றும் சமூக அறிவியல் பாடங்களில் படிப்பதற்கான தலைப்பு). எங்கள் லைசியத்தில் மின்னணு கணினிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான மாற்றம் மாணவர்கள் நவீன மட்டத்தில் திட்டமிட்ட முடிவுகளை அடைய அனுமதிக்கும் என்பதை நாங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறோம்.

கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் வளாகத்தின் படி பணிபுரியும் "வருங்கால தொடக்கப்பள்ளி", ஆசிரியர்களாகிய நாங்கள், பாடங்கள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில் மெட்டா-பொருள் முடிவுகளை உருவாக்க மின்னணு கல்வி முறையால் வழங்கப்படும் வாய்ப்புகளைப் பார்க்கிறோம்.

வகைப்படுத்துவதற்கு, ஒழுங்குமுறை, அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட UUD உடன் பணிபுரியும் போது கல்வியறிவு, ரஷ்ய மொழி, இலக்கிய வாசிப்பு, கணிதம், சுற்றுச்சூழல், இசை போன்ற பாடங்களில் EFA ஐப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் குறித்து நான் வாழ்கிறேன்.

பாடங்கள் மீது எழுத்தறிவு பயிற்சிஒவ்வொரு கடிதத்தையும் படிக்க, ஒரு குறிப்பிட்ட கடிதம் என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் கருத்தில் கொள்ள அனுமதிக்கும் பணிகளின் அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, இந்த கடிதத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கவும், கடிதத்தை எவ்வாறு சரியாக எழுதுவது என்பதைக் காட்டும் வீடியோவைப் பார்க்கவும். இது ஏன் முக்கியமானது மற்றும் அது குழந்தைக்கு என்ன கொடுக்கிறது? காட்சி கூறுகளின் விரைவான மனப்பாடம், கடிதங்கள் எவ்வாறு எழுதப்படுகின்றன என்பதை சுயாதீனமாக பார்க்கும் திறன் மற்றும் இந்த மாதிரியை மையமாகக் கொண்டு, இந்த கடிதத்தை உங்கள் நகல் புத்தகத்தில் எழுதுங்கள்.

ரஷ்ய மொழி பாடங்கள் பாடப்புத்தகத்தின் அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில் வழங்கப்படும் பயிற்சிகளை ஊடாடும் வகையில் செய்ய மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. மாணவர் முதலில் பணியை முடிக்கிறார், அதன் பிறகுதான் அவர் அதைச் சரியாகச் செய்தாரா என்பதைப் பார்க்க முடியும், ஏனென்றால்... மின்னணு பாடப்புத்தகத்தின் உள்ளடக்கம் தானியங்கி சரிபார்ப்பு சாத்தியத்தை உள்ளடக்கியது.சேர்த்தல் சாத்தியம் கொண்ட சோதனை வடிவத்தில் பணிகள்தானியங்கி சோதனைகள் பின்வருவனவற்றை உருவாக்குகின்றனஒழுங்குமுறை UUD,எப்படி செயல் முறைகள் மற்றும் அதன் முடிவுகளை கொடுக்கப்பட்ட தரத்துடன் ஒப்பிடும் வடிவத்தில் அல்லது பணியின் சரியான தன்மையை பதிவு செய்யும் வடிவத்தில் சுய கட்டுப்பாடு; சுய-திருத்தம் - தரநிலையுடன் முரண்பாடுகள் ஏற்பட்டால் நடவடிக்கை முறைக்கு தேவையான மாற்றங்களை படிப்படியாக அறிமுகப்படுத்துதல்.

பாடங்கள் மீது இலக்கிய வாசிப்புஆசிரியர்கள் மல்டிமீடியா பணிகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்: ஆடியோ துண்டுகள், வீடியோக்கள், அச்சிடப்பட்ட உரையின் இடத்தை விரிவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. நானும் எனது மாணவர்களும் இலக்கியக் கதாபாத்திரங்களை விளக்கப்படங்களில் பார்ப்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் குரல்களைக் கேட்கவும் முடியும்! இலக்கிய வாசிப்புப் பாடங்களின் போது ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்களைக் காண மின்னணு உருப்பெருக்கியைப் பயன்படுத்துவது, மேலும் விரிவான ஆய்வுக்காக ஓவியத்தின் துண்டுகளை பெரிதாக்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது மற்றும் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது.அறிவாற்றல் UUD- வெவ்வேறு பொருட்களின் அம்சங்களை (தரங்கள், அறிகுறிகள்) ஆய்வு செய்யும் (கவனிக்கும்) செயல்பாட்டில் அடையாளம் காணும் திறன்.

கணித பாடங்களின் போது EFU உடன் பணிபுரியும் போதுஇன்று நாம் தானியங்கி சரிபார்ப்பு மற்றும் சோதனை மூலம் கணக்கீட்டு திறன்களைப் பயிற்றுவித்து வருகிறோம்.பாடத்திட்டத்தில் இருந்து பொருள் மாஸ்டர் போது இத்தகைய வேலை முக்கியமானது."வடிவியல்". ஊடாடும் பணிகள் அத்தகைய உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கின்றனஒழுங்குமுறை AUDதிட்டமிடுவது போல - ஒரு திட்டம் மற்றும் செயல்களின் வரிசையை வரைதல், மற்றும்முன்னறிவிப்பு- கற்றல் பணியை பராமரிப்பதில், முடிவு மற்றும் அறிவைப் பெறுவதற்கான நிலை ஆகியவற்றின் எதிர்பார்ப்பு. மற்றும் போன்றஅறிவாற்றல் UUDஎப்படி செயலின் பொருளாக்கம்(வகைப்படுத்தல், பொருள்களின் வரிசைப்படுத்துதல், கருத்துகளின் அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்); மற்றும்அல்காரிதமைசேஷன் ஊடாடும் முறையில் பணிகளை முடித்தல்.

பாடங்களைப் பற்றி பேசுகிறதுசுற்றியுள்ள உலகம், குழந்தை பார்ப்பதற்கும் கவனிப்பதற்கும் சுவாரஸ்யமாக இருப்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, அடிக்கடி உல்லாசப் பயணங்களுக்குச் செல்லவும், சில பொருட்களை நேரலையில் பார்க்கவும், நிஜ உலகில் அவர்களுக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பார்க்கவும் எங்களுக்கு வாய்ப்பு இல்லையென்றால், EFU ஐப் பயன்படுத்தி இதைச் செய்யலாம். ஒவ்வொரு தலைப்பிற்குப் பிறகும் உலகத்தை செயலில் காண வீடியோக்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

EFU இசையில் ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் ஒரு இசைத் துண்டு உள்ளது, இது முதலில் கலைஞரால் தொழில் ரீதியாக நிகழ்த்தப்படுகிறது, மேலும் ஒரு கருவி ஃபோனோகிராம் வழங்கப்படுகிறது, இதன் உதவியுடன் குழந்தை சுயாதீனமாக மாதிரியை மையமாகக் கொண்டு துண்டுகளைச் செய்ய முடியும்.

அனைத்து எலக்ட்ரானிக் சாதனங்களின் ஊடாடும் கட்டுப்பாட்டுப் பலகமானது அதை உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்குகிறதுஒழுங்குமுறை AUDஎப்படி வேலை செய்வதுஇலக்கு அமைப்பதற்கான கூடுதல் தகவல்பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் மாணவர்களால் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட மற்றும் கற்றுக்கொண்ட மற்றும் இன்னும் அறியப்படாதவற்றின் தொடர்புகளின் அடிப்படையில் கல்விப் பணியை அமைக்கும் திறன் போன்ற ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கைகள்பாடத்தின் போது.

நாங்கள் EFU உடன் பணிபுரிய வசதியாக இருக்கிறோம். ஏனெனில் அனைத்து ஊடாடும் மற்றும் மல்டிமீடியா கூறுகளும் பாடப்புத்தகத்திலேயே சேர்க்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் இணைய இணைப்பு இல்லாமல் வேலை செய்கின்றன.

பாடங்களில் EFA பயன்படுத்துவதும் உருவாக்கத்தில் உதவுகிறதுதனிப்பட்ட UUD:

1. கற்றல் செயல்முறைக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துதல்: கவனம், ஆச்சரியம், மேலும் அறிய ஆசை காட்டுதல்.

2. ஒருவரின் சொந்த கல்வி நடவடிக்கைகளை மதிப்பீடு செய்தல்: ஒருவரின் சாதனைகள், சுதந்திரம், முன்முயற்சி, தோல்விக்கான காரணங்கள்.

3. வணிக ஒத்துழைப்பு விதிகளின் பயன்பாடு: வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களின் ஒப்பீடு, விவாதத்தில் நல்லெண்ணத்தின் வெளிப்பாடு.

எத்தனை ஊடாடும் கூறுகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன?

11,700 சோதனைகள்

5.770 ஸ்லைடு ஷோ

4,780 ஆடியோ பதிவுகள்

3,900 வீடியோக்கள்

EFU ஐப் பயன்படுத்துவதன் நன்மைகள் என்ன?

ஆசிரியருக்கு:

1. கல்வி செயல்முறையின் தீவிரம்: பாடங்களைத் தயாரிப்பதற்கான நேரம், தற்போதைய பணிகள் மற்றும் இறுதி சோதனைகளின் தேவையான மற்றும் தவிர்க்க முடியாத சரிபார்ப்புக்கான நேரம் குறைக்கப்படுகிறது, மேலும் விவாதங்கள் மற்றும் விவாதங்களை ஒழுங்கமைக்க நேரம் விடுவிக்கப்படுகிறது.
2. நபர் சார்ந்த மற்றும் அமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறைகளை செயல்படுத்துதல்.

மாணவர்களுக்கு:

1. ஒரு பாடத்தைப் படிக்கும் போது அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான உந்துதல் அதிகரிக்கிறது.

2. ஒரு வாய்ப்பு உருவாகிறது

பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களுடன் முறையாக வேலை செய்யுங்கள்,

பயிற்சியாக அதிக பணிகளை முடிக்கவும்;

கல்வி நடவடிக்கைகளின் நவீன வடிவங்களில் (இணைய போட்டிகள் மற்றும் திட்டங்கள் போன்றவை) பங்கேற்கவும்.

3. காட்சிப்படுத்தலின் பயன்பாடு, படிக்கப்படும் விஷயத்தைப் பற்றிய ஆழமான புரிதல் மற்றும் அதிக நீடித்த மனப்பாடம் செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

4. கற்றலின் தனிப்பட்ட வேகத்தை ஒழுங்கமைக்க முடியும், மேலும் ஊடாடும் பணிகளை மீண்டும் மீண்டும் முடிக்க குழந்தைக்கு வாய்ப்பளிக்க முடியும்.

5. சுதந்திரத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் ICT திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

எப்போது, ​​எங்கே, எப்படி EFU ஐப் பயன்படுத்துகிறோம்?

நாம் எங்கு பயன்படுத்துகிறோம்:

லைசியத்தில்

• அனைத்து வகையான பாடங்களிலும்
• SanPiN தேவைகளுக்கு இணங்குவதற்கு உட்பட்ட பாடநெறி நடவடிக்கைகளில்.

வீட்டில்

எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்:

பாடத்தின் எந்த கட்டத்திலும்:

• இலக்கு அமைக்கும் கட்டத்தில்
• புதிய அறிவு உருவாகும் கட்டத்தில்
• தொகுக்கும் கட்டத்தில்
• பிரதிபலிப்பு கட்டத்தில், முதலியன.

சுதந்திரமான வேலை செய்யும் போது

EFU ஐ எவ்வாறு பயன்படுத்துவது?

அமைப்புக்காக முன் வேலைஊடாடும் வெள்ளை பலகையைப் பயன்படுத்தும் போது மாணவர்களுடன்,தனிப்பட்ட வேலைதகவல் தொழில்நுட்ப கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல் (மாணவர் மடிக்கணினிகள்),குழு வேலை (மாணவர்களின் குழுவிற்கு ஒரு மடிக்கணினியைப் பயன்படுத்துதல்).

EFU க்கு கூடுதலாக, கல்வி வளாகம் "வருங்கால ஆரம்ப பள்ளி" வழங்குகிறதுசுயாதீன வேலைக்கான ஊடாடும் குறிப்பேடுகள்மற்றும் சிமுலேட்டர்கள். அடுத்த கல்வியாண்டில் அவற்றின் வளர்ச்சியை தொடங்க திட்டமிட்டுள்ளோம்.இந்த ஆண்டு எங்கள் நான்காம் வகுப்பு மாணவர்கள் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய புதிய ஊடாடும் கையேட்டின் உதவியுடன் அனைத்து ரஷ்ய சோதனைக்குத் தயாராகி வருகின்றனர்.

சமீப காலமாக, இது எங்களுக்கு பெரும் உதவியாக உள்ளதுஆன்லைன் இதழ் "முன்னோக்கிச் செல்ல ஒரு இடம்",2 பகுதிகளில் பணிபுரியும் போது ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகளை வழங்குகிறது -"உங்கள் வகுப்பறையில் உள்ள அருங்காட்சியகம்" மற்றும் "ஊடாடும் விளக்கப்படங்களில் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்."

திசை 1 - "உங்கள் வகுப்பறையில் அருங்காட்சியகம்."இந்த ஊடாடும் வழிகாட்டி ஒரு ஓவியத்தைப் பார்க்கும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவதற்கான ஒரு பொறிமுறையாகும், இது ஒரு வகையான கல்வி விளையாட்டு, இது ஒரு குழந்தைக்கு ஓவியங்களின் படங்களை பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் கட்டுரைகள் எழுதக் கற்றுக்கொடுப்பது என்பது பொதுவாக எழுதப்பட்ட படைப்பாற்றலுக்கான அடித்தளத்தை அமைப்பதாகும்.

இளைய பள்ளி மாணவர்களின் கண்காணிப்பு அனுபவத்தை வளர்க்கும் சிறப்புத் தொகுதி கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி படத்தின் ஆய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.கேள்விகள் மற்றும் பணிகள் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பை நோக்கி சிதறிய அவதானிப்புகள் மற்றும் பதிவுகள்.

பல்வேறு வடிவங்களின் பிரேம்களின் அமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது படத்தின் சில விவரங்களில் உங்கள் பார்வையை செலுத்த அனுமதிக்கிறது. மின்னணு உருப்பெருக்கியைப் பயன்படுத்தி, விரிவான ஆய்வுக்கு படத்தின் துண்டுகளை பெரிதாக்கலாம். மின்னணு ஊடாடும் கருவிகள் (பூதக்கண்ணாடி, துண்டுகள் மற்றும் விவரங்களை முன்னிலைப்படுத்துவதற்கான பிரேம்கள்) குழந்தைகளுக்கு படத்தைச் சுற்றிப் பயணிக்கக் கற்றுக்கொடுக்கின்றன, விவரங்களைக் கவனிக்கவும், முழுவதையும் பார்க்கவும் கற்றுக்கொடுக்கின்றன.

எனவே, சிறப்பு கருவிகளின் உதவியுடன், குழந்தைகள் ஒரு ஓவியத்தின் இடத்தை மாஸ்டர் மற்றும் ஒரு ஓவியத்தில் ஆழமான உணர்வு எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கையேடு ஆசிரியருக்கு உருவாக்க உதவுகிறதுதொடர்பு UUD, கல்வி உரையாடலில் பங்கேற்கும் திறனை பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் மோனோலாக் அறிக்கைகளை உருவாக்குகிறது.

இந்த கல்வியாண்டில் இந்த மின்னணு கையேட்டை பேச்சு வளர்ச்சி பாடங்களிலும் வகுப்பறை நேரங்களிலும் ஓரளவு பயன்படுத்துகிறோம், அடுத்த கல்வியாண்டில் அதன் படிப்பை சாராத செயல்பாடுகளில் சேர்க்க திட்டமிட்டுள்ளோம்.

2 வது திசை - "ஊடாடும் விளக்கப்படங்களில் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்".இதழில் 5 அத்தியாயங்கள் உள்ளன, தற்போது அத்தியாயம் 1 "விலங்குகளின் பன்முகத்தன்மை" இல் விலங்குகள் பற்றிய பல்வேறு புகைப்படம் மற்றும் வீடியோ பொருட்கள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. இந்த கையேடு அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில் உள்ள பாடப்புத்தகம், EF இல் உள்ள பாடப்புத்தகம் மற்றும் ஏற்கனவே வெளியிடப்பட்ட கையேடுகள் இரண்டின் இடத்தையும் விரிவுபடுத்துகிறது. ஆசிரியருக்கு இணையத்தில் தேடுவதில் நேரத்தை வீணாக்காமல், ஆயத்த விளக்கப்படங்கள், வீடியோக்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது, இது விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் வாழ்விடங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் குழந்தையின் கல்வி இடத்தை விரிவாக்க அனுமதிக்கிறது. சில விலங்குகளை 3டியிலும், நுண்ணோக்கியிலும் வெவ்வேறு கோணங்களில் பார்க்கும் வகையில், குழந்தைக்கு காட்சிப் படம் இருக்கும் வகையில், விளக்க அமைப்பு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

இந்த மின்னணு கையேட்டில் வகுப்பில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டிய ஊடாடும் ஆய்வக சோதனைகளும் அடங்கும். ஊடாடும் மெய்நிகர் ஆய்வக சோதனைகள் (இதன் போது மாணவர்கள் சுயாதீனமாக உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், தேவையான கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும், செயல்களின் வரிசையை நினைவில் கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்) உண்மையில் வகுப்பறையில் அவற்றை நடத்துவதில் சாத்தியமான சிரமங்களை ஈடுசெய்ய முடியும். வேலை செய்யும் செயல்பாட்டில், உருவாக்கம்அறிவாற்றல் UUD- சோதனைகளின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், ஆரம்ப ஆராய்ச்சி மற்றும் அவற்றின் முடிவுகளை பதிவு செய்யும் திறன்.

ஒரு ஆசிரியர் புரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன? ஆன்லைன் இதழில் அந்த ஆதாரங்கள் மற்றும் கையேடுகள் உள்ளன, அவை இடுகையிடப்பட்ட உடனேயே பயன்படுத்தப்படலாம். இந்த வளத்தை முற்றிலும் இலவசமாகப் பயன்படுத்தலாம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

மின்னணு பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் ஊடாடும் கையேடுகளை இணையதளங்களில் காணலாம்shop-akbooks.ru, pnh.eokom.ru,ஸ்லைடில் வழங்கப்பட்டது.

என்று கேட்டு ஒரு சிறிய ஆய்வு செய்தோம்"எங்கள் லைசியத்தின் ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் எலக்ட்ரானிக் சாதனங்களின் பயன்பாட்டிற்கு எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறார்கள்."இளைய பள்ளி மாணவர்கள் மின்னணு கற்றல் வடிவங்களுக்கு மாறுவதை மிகுந்த ஆர்வத்துடன் வரவேற்கிறார்கள். அவர்களுக்கு இது ஒரு வகையான "ஆச்சரியம்". ஆசிரியர்களைப் பொறுத்தவரை, இங்கு ஒரு நிலை இல்லை. பலர் மின்னணு பாடப்புத்தகத்தில் மகத்தான திறனைக் காண்கிறார்கள், எனவே நவீன மின்னணு கற்றல் வடிவங்களை விரைவாகவும் வெற்றிகரமாகவும் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள் (இந்த குழுவில் பல நடுத்தர வயதுடையவர்கள் உள்ளனர், ஏனெனில் இந்த நிலை வயதைப் பொறுத்தது அல்ல); மின்னணு பாடப்புத்தகம் அவற்றின் சில செயல்பாடுகளை எடுத்துவிடும் என்று மற்றவர்கள் பயப்படுகிறார்கள்; இன்னும் சிலர் ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையே நேரடி தொடர்புக்கு அச்சுறுத்தலாக பார்க்கிறார்கள்.

ஆனால் பதவிகளில் வேறுபாடு இருந்தபோதிலும், அனைத்து ஆசிரியர்களும் நவீன குழந்தைகளின் பெற்றோர் அல்லது உறவினர்கள், இந்த காரணத்திற்காக மட்டுமே அவர்கள் குழந்தைகளின் லட்சியங்களின் பணயக்கைதிகள்.

இன்று, இந்த வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட "ஆசிரியர்-மாணவர்" குழுவில், குழந்தைகள் பெரியவர்களுக்கு திறமையான உதவியாளர்களாகவும், பெரியவர்களுக்கு புதிய கற்றல் வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு உந்து சக்தியாகவும் மாறுகிறார்கள்; புதிய கல்வி யதார்த்தத்துடன் ஒருங்கிணைக்கவும், அங்கு தங்களுக்கு உரிய இடத்தைக் கண்டறியவும் ஆசிரியர்கள் உதவுவது மாணவர்கள்தான்.

இதனால், இது சாத்தியமாகும்முடிவுக்கு p உடன் meta-subject முடிவுகளை உருவாக்கும் வேலைபாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகளின் மின்னணு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல், அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகளுடன் தொடர்பை நிறைவு செய்தல்,நேற்றையதை விட இன்று எங்கள் லைசியம் கற்றலை மிகவும் ஆற்றல்மிக்கதாகவும், காட்சியாகவும், அணுகக்கூடியதாகவும் மற்றும் தனிப்பட்டதாகவும் மாற்ற அனுமதிக்கிறது.

லைசியத்தின் ஆசிரியர்களான நாங்கள், இளைய தலைமுறை கணினி மேதைகளுடன் தொடர்ந்து இருக்க முயற்சிக்கிறோம், மேலும் பரஸ்பர கற்றல் செயல்பாட்டில் எங்களுடன் மேம்படுத்த உங்களை அழைக்கிறோம்.

அ.சா.வின் அழியா வார்த்தைகளுடன் எனது உரையை முடிக்க விரும்புகிறேன். புஷ்கின்:

எத்தனை அற்புதமான கண்டுபிடிப்புகள் நம்மிடம் உள்ளன

அறிவொளியின் ஆவியைத் தயாரிக்கவும்

மற்றும் அனுபவம், கடினமான தவறுகளின் மகன் ...

மற்றும் மேதை, முரண்பாடுகளின் நண்பர்.

ஒரு கிராமப்புறப் பள்ளியின் கல்விச் செயல்பாட்டில் பாடப்புத்தகங்களின் மின்னணு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல் (EFS)

குஸ்னெட்சோவா ஈ.வி.

நீர்வள மேலாண்மை துணை இயக்குனர், நகராட்சி கல்வி நிறுவனம்

குஸ்னெட்சோவா டி.வி.

இயற்பியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆசிரியர், மாஸ்கோ கல்வி நிறுவனம்

“உடன் மேல்நிலைப் பள்ளி. பாகேவ்கா, சரடோவ் மாவட்டம், சரடோவ் பகுதி சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஹீரோ என்.வி. கோட்லோவின் பெயரிடப்பட்டது"

தகவல் சமுதாயத்தில் பயனுள்ள கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான திறவுகோல், ஆசிரியருக்கு தொழில்முறை திறன்கள் உள்ளன, இது புதுமையான கல்வி தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களை தொடர்ந்து தேர்ச்சி பெற அனுமதிக்கிறது, அத்துடன் மாணவர்களின் செயல்களை நிர்வகிப்பதற்கான திறன்களை உருவாக்க பங்களிக்கிறது. கல்வித் துறையில் நிகழும் மாற்றங்களுக்கு ஆசிரியர் எப்போதும் முதலில் பதிலளிப்பார், கல்வித் தொழில்நுட்பங்களின் எப்போதும் விரிவடையும் பட்டியலின் பின்னணியில் ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையைக் காட்டுகிறார், கல்விச் செயல்பாட்டில் அதைப் பயன்படுத்துவதற்கு சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி புதிய உருவாக்கம் தேவைப்படுகிறது. தொழில்முறை திறன்கள்.

2015-2016 கல்வியாண்டில், எங்கள் பள்ளி தொழில்நுட்ப பாடப்புத்தகத்தின் மின்னணு வடிவங்களைச் சோதிப்பதில் பங்கேற்கிறது (சினிட்சா என்.வி., சிமோனென்கோ வி.டி. “ஹவுஸ் கீப்பிங்கிற்கான தொழில்நுட்பம்” 7 ஆம் வகுப்பு - எம்.: வென்டானா-கிராஃப், 2015). நவீனக் கல்வியின் யதார்த்தங்களைப் புரிந்துகொண்டு, அதற்கேற்ப அவர்களின் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளைக் கட்டமைக்கும் திறனை ஆசிரியர் தேவைப்படுத்தும் தீவிரமான பணி இது. சோதனையின் போது, ​​ஆசிரியர் "சோதனை நாட்குறிப்பில்" EFA ஐ மேம்படுத்துவதற்கான முடிவுகளை மற்றும் பரிந்துரைகளை வரைய வேண்டும். ஒவ்வொரு பத்தி, அத்தியாயம், பிரிவுக்கான அவதானிப்புகள், அவதானிப்புகள், கருத்துகள் மற்றும் பரிந்துரைகளைக் குவிப்பது மற்றும் அதன் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் பற்றிய பகுப்பாய்வு செய்வது அவசியம்.

எலக்ட்ரானிக் கணினியுடன் பணிபுரிய, டெஸ்க்டாப் அல்லது மொபைல் கணினியின் சாதாரண பயனரின் திறன்கள் இருந்தால் போதும் (நிரல்களை நிறுவுதல், அடிப்படை தினசரி பயன்பாடுகளுடன் பணிபுரிதல், இணையத்தில் வேலை செய்தல்).

மின்னணு கல்வி உள்ளடக்கத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கு மிகவும் வசதியான விருப்பங்களைத் தேர்வுசெய்ய ABC அமைப்பு பள்ளியை அனுமதிக்கிறது. அதைப் பயன்படுத்த பல விருப்பங்கள் உள்ளன:

ஒவ்வொரு விருப்பத்திற்கும் அதன் நன்மை தீமைகள் உள்ளன. ஆனால் எங்கள் பள்ளியில் கணினி ஆய்வகம், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர் உள்ளது, மேலும் சில குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த மொபைல் சாதனங்களை வகுப்பிற்கு கொண்டு வரலாம். எனவே, எங்கள் நிபந்தனைகளில், டெமோ பயன்முறை விருப்பத்தையும் ஓரளவு "கணினி வகுப்பறை" மற்றும் "BYOD மாதிரி" விருப்பங்களையும் முழுமையாகப் பயன்படுத்தலாம்.

டெமோ பயன்முறையில், ஆசிரியருக்கு வேலை செய்வது வசதியானது, ஆனால் குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் கடினம். சிலர் விரைவாகப் படிக்கவும், எழுதவும், பணிகளை முடிக்கவும், வேறு பக்கத்திற்குச் செல்ல முடியாமல் போகிறார்கள். அனைத்து குழந்தைகளும் மாத்திரைகளை வகுப்பிற்கு கொண்டு வர முடியாது. மேலும் EFU தொடர்பாக பெற்றோர்கள் இன்னும் அவநம்பிக்கை கொண்டவர்களாகவும் சிலர் செயலற்றவர்களாகவும் உள்ளனர். டேப்லெட்டுகள் மற்றும் மடிக்கணினிகள் பல காரணங்களுக்காக தோல்வியடையும் (கைவிடப்பட்டது, கட்டணம் இல்லை, முதலியன), இது ஆசிரியருக்கு கூடுதல் சிக்கலாகும். டேப்லெட் திரைகளுடன் நீடித்த வேலை குழந்தைகளின் பார்வையில் சிறந்த விளைவைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது.

EFUஐ அணுகுவதில் சிக்கல் ஏற்பட்டது. கணினியில் மாணவர்களை பதிவு செய்வது உழைப்பு மிகுந்ததாகும். EFU ஐ மாணவர்களுக்கு மாற்றும் போது, ​​17 இல் 5 பேர் மட்டுமே உரிமம் மற்றும் பாடப்புத்தகத்திற்கான அணுகலைப் பெற்றனர், இருப்பினும் அனைவரும் பதிவு செய்யப்பட்டு குழுவில் பதிவு செய்யப்பட்டனர்.

ஆனால் EFU தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் எளிது; சிறப்புத் திறன்கள் தேவையில்லை. பத்திகளில் உள்ள பொருட்கள் அச்சிடப்பட்ட பாடப்புத்தகத்துடன் சரியாக ஒத்திருக்கும். பாடத்தைத் தயாரிப்பதற்கும், புதிய சுவாரஸ்யமான வழிகளைக் கொண்டு வருவதற்கும் குறைவான நேரம் செலவிடப்படுகிறது. EFU விரைவாகவும் சிரமமின்றி பாடத்திற்கு பல்வேறு மற்றும் தெளிவைக் கொண்டுவருவதற்கும், பாடத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பதற்கும் பரந்த அளவிலான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. அச்சிடப்பட்ட பதிப்பில் இல்லாத கூடுதல் அம்சங்கள் இருப்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன்: தகவல் கோப்புகள்; ஒரு அத்தியாயத்திலிருந்து மற்றொரு அத்தியாயத்திற்கு விரைவான மாற்றம், பாடத்திலிருந்து பாடத்திற்கு, புக்மார்க்குகளை விட்டு வெளியேறும் திறன், எழுத்துரு அளவை சரிசெய்தல், அனைத்து படங்கள் மற்றும் வரைபடங்களையும் பெரிதாக்குதல். பாடப்புத்தகப் பொருளை மாணவர்களால் சிறப்பாகப் புரிந்துகொள்வதற்கு, ஒவ்வொரு பத்தியிலும் மல்டிமீடியா நடைமுறை மற்றும் சோதனைப் பணிகள் உள்ளன, அதில் மாணவர் சரியான முடிவை அடைய வழங்கப்பட்ட தகவல்களைத் தன்னிச்சையாகக் கையாள முடியும் (கோடுகளை இணைப்பதன் மூலம் அவற்றை ஒப்பிடவும்; அவற்றை சரியான வரிசையில் ஒழுங்கமைக்கவும், முதலியன. .). அவற்றில், ஒரு பிழையைப் பற்றிய தகவலைப் பெற்ற பிறகு, பணியை மீண்டும் செயல்படுத்தவும், அடையப்பட்ட முடிவை மீண்டும் சரிபார்க்கவும் முடியும். இத்தகைய வேலை மாணவர்களிடையே மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. பாடப்புத்தகத்தின் முடிவில் சிறிய இறுதி சோதனை பணிகளும் உள்ளன, இது மிகவும் வசதியானது.

EFU தொழில்நுட்பத்தில் இன்னும் மிகக் குறைந்த தகவல் பொருள் உள்ளது - பல ஊடாடும் விளக்கப் பொருட்கள் (நாணயங்கள், எம்பிராய்டரி, சமையல் உணவுகள் போன்றவை) மற்றும் “எம்பிராய்டரி” என்ற தலைப்பில் இரண்டு வீடியோ கிளிப்புகள் மட்டுமே உள்ளன. மேலும் கல்விப் பொருட்களின் தெரிவுநிலையை அதிகரிக்க, மாணவர்களின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்க்க, குறிப்பாக கிராமப்புற பள்ளிகள், வீடியோ மற்றும் ஆடியோ பொருட்கள், ஊடாடும் விளக்கப் பொருட்கள், வரலாற்றில் இருந்து கூடுதல் பொருள் மற்றும் "இது சுவாரஸ்யமானது" பிரிவு கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு பாடத்திலும் இருக்க வேண்டும். விரைவில் இவை அனைத்தும் EFU தொழில்நுட்பத்தில் சேர்க்கப்படும் என்று நம்புகிறோம்.

முழு பாடத்தின் போது ஆசிரியர் அச்சிடப்பட்ட பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்துவதில்லை. அதேபோல், மின்னணு பாடப்புத்தகத்தின் பயன்பாடு அதனுடன் தொடர்ச்சியான வேலையைக் குறிக்காது: சான்பின் தேவைகளை மீறாமல், ஆசிரியரால் அமைக்கப்பட்ட கல்விப் பணிகளைத் தீர்க்க மாணவர்கள் பாடத்தின் தனிப்பட்ட கட்டங்களில் மின்னணு பாடப்புத்தகத்தைப் பார்க்கலாம்.

கல்விச் செயல்பாட்டில் மின்னணு தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவது குறித்து சோதனையில் பங்கேற்கும் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரிடம் நாங்கள் ஒரு கணக்கெடுப்பை நடத்தினோம். கணக்கெடுப்பு முடிவுகளின்படி, 93% மாணவர்கள் குறைந்தபட்சம் ஒரு சாதனத்தை (கணினி, மடிக்கணினி, நெட்புக், டேப்லெட், இ-ரீடர்) தொடர்ந்து அணுகுகிறார்கள், 80% பேர் இணையத்தை தொடர்ந்து அணுகுகிறார்கள், பெரும்பான்மையானவர்கள் மின்னணு கணினிகளைப் பயன்படுத்த விரும்புகிறார்கள். கல்வி செயல்முறை, ஆனால் 40% மட்டுமே அதைப் படிப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் என்று நம்புகிறார்கள்.

EFA பற்றி பெற்றோர்கள் மிகவும் எச்சரிக்கையாக உள்ளனர். அவர்களின் கருத்துப்படி, கல்விச் செயல்பாட்டில் EFA ஐப் பயன்படுத்துவதில் 20% மட்டுமே நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளனர், 40% பேர் எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் 40% பேர் இன்னும் முடிவு செய்யவில்லை. 20% பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் பாடங்களுக்கு எடுத்துச் செல்லக்கூடிய கூடுதல் உபகரணங்களை வாங்கத் தயாராக உள்ளனர், ஆனால் 33% குழந்தைகள் ஏற்கனவே அதை வைத்திருக்கிறார்கள்.

பொதுவாக, மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் கல்விச் செயல்பாட்டில் மின்னணு வடிவிலான பாடப்புத்தகங்களை அறிமுகப்படுத்துவதில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருப்பதைக் குறிப்பிடலாம். அடுத்த கல்வியாண்டில் 40% மாணவர்களுக்கு இலக்கியம், இயற்பியல், உயிரியல் மற்றும் புவியியல் ஆகிய பாடங்களில் மின்னணு கற்றலை வழங்க திட்டமிட்டுள்ளோம்.

நூல் பட்டியல்

"மின்னணு கணினிகளுடன் பணிபுரியும் போது ஊடாடும் உபகரணங்களின் பயன்பாடு" [மின்னணு வளம்]. - அணுகல் முறை: .

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்

மின்னணு பாடநூல் படிவங்கள் (EFT) பள்ளிகளில் பிரபலமடைந்து வருகின்றன. பாடத்தைத் தயாரிக்கும் போது ஆசிரியரின் நேரத்தை மிச்சப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் மாணவருக்கு வகுப்புகளை மிகவும் மாறுபட்டதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் ஆக்குகிறார்கள். வகுப்பறையிலும் வீட்டிலும் EFA ஐப் பயன்படுத்துவதற்கான பயனுள்ள உதவிக்குறிப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறோம்.

1. வகுப்பறையில் மின்னணு கணினிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான உகந்த மாதிரியைத் தேர்வுசெய்யவும் அல்லது இலக்குகள் (எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்) மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டிற்கான கிடைக்கக்கூடிய பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவிற்கு ஏற்ப வெவ்வேறு மாதிரிகளை இணைக்கவும்.
2. வகுப்பறையில் வேலை செய்ய, ஒத்த தொழில்நுட்ப பண்புகள் கொண்ட சாதனங்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. BYOD மாதிரியானது டிஜிட்டல் பிரிவிற்கு வழிவகுக்கும்.
3. EFU வளங்களை சிந்தனைமிக்கதாகவும், முறையானதாகவும், மாணவர்களுக்கு அணுகக்கூடியதாகவும் பயன்படுத்தவும். மின்னணு கல்வி வளங்களுக்கு ஒரு "வழிகாட்டி" உருவாக்கவும். உங்கள் கல்வி இலக்குகளைப் பொறுத்து EFA உடன் பல்வேறு டிஜிட்டல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
4. EFU உடன் வீட்டுப்பாடத்தின் அளவைத் தீர்மானித்தல், பாடத்தைத் திட்டமிட்டு நடத்தும் போது SanPiN இன் 10.18 வது பிரிவை நம்புங்கள்.
5. சுய-சோதனை மற்றும் மாணவர்களின் பிரதிபலிப்பை ஒழுங்கமைக்க EFA சிமுலேட்டர்களைப் பயன்படுத்தவும், கட்டுப்பாட்டுக்காக அல்ல.
6. நீங்கள் பணிபுரியும் எலக்ட்ரானிக் சாதனங்களைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்: பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த கல்வித் தயாரிப்பை உருவாக்கும் வாய்ப்பை வழங்குங்கள்.

"DROFA-VENTANA" என்ற கூட்டு வெளியீட்டுக் குழுவில் மின்னணு வடிவங்களில் பாடநூல்களை உருவாக்கும் முறையியலாளர் செர்ஜி குடுசோவ், கல்விச் செயல்பாட்டில் EFU ஐ எவ்வாறு பயனுள்ளதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் மாற்றுவது என்பது பற்றி பேசுகிறார்.

- ஒரு பாடப்புத்தகத்தின் மின்னணு வடிவம் என்ன?

இந்த வகை கல்வி இலக்கியத்திற்கான சரியான தேவைகள் ஜூலை 18, 2016 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணை எண் 870 இல் பொறிக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த ஆவணத்தின்படி, இது ஒரு மின்னணு வெளியீடு ஆகும், இது பாடப்புத்தகத்தின் அச்சிடப்பட்ட வடிவத்திற்கு கட்டமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் கலை வடிவமைப்பு ஆகியவற்றுடன் ஒத்திருக்கிறது, அதே நேரத்தில் மல்டிமீடியா கூறுகள், சிமுலேட்டர்கள், பாடப்புத்தகத்தின் உள்ளடக்கத்தை விரிவுபடுத்தும் மற்றும் பூர்த்தி செய்யும் ஊடாடும் இணைப்புகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தின் பிரத்தியேகங்களைப் பொறுத்து.

எடுத்துக்காட்டாக, புவியியல் பாடங்களில், ஊடாடும் வரைபடங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, கதைகள் - பல்வேறு நிகழ்வுகளின் அனிமேஷன் வீடியோக்கள், கலை படிக்கும் போது - கட்டடக்கலை நினைவுச்சின்னங்களின் 3D மாதிரிகள்.

- பள்ளியில் எலக்ட்ரானிக் கணினிகளைப் பயன்படுத்துவதைத் தடுப்பது எது?

முதலாவதாக, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் கணினியின் எதிர்மறையான தாக்கம் குறித்த பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் அச்சங்கள் இவை, இரண்டாவதாக, ஆசிரியர்களிடையே தேவையான திறன்கள் இல்லாததால், டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு வழக்கமான பாடம் மாதிரியின் மறுசீரமைப்பு தேவைப்படுகிறது.

- பள்ளிகள் EFU ஐப் பயன்படுத்த போதுமான அளவு வசதிகள் உள்ளதா?

அதிகபட்ச உபகரணங்களுடன் நாட்டில் பல பள்ளிகள் இல்லை - "1 மாணவர் - 1 கணினி". ஆனால் மற்ற எல்லா நிகழ்வுகளிலும் EFA இன் பயன்பாடு விலக்கப்பட்டுள்ளது என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. மக்கள் அடிக்கடி என்னிடம் சொல்கிறார்கள்: எங்கள் பள்ளியில் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் மாத்திரைகள் இல்லை, அதாவது மின்னணு பாடப்புத்தகங்களைப் பயன்படுத்த முடியாது. பதில்: நீங்கள் சரியான மாதிரியை தேர்வு செய்தால், உங்களால் முடியும்.

எளிமையான மற்றும் அநேகமாக மிகவும் பொதுவான விருப்பம்: ஆசிரியரின் கணினி - ப்ரொஜெக்டர் - இன்டராக்டிவ் ஒயிட் போர்டு, இது கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு பள்ளியிலும் கிடைக்கிறது மற்றும் சிமுலேட்டர் பணிகளுடன் ஆசிரியரால் முன் வரிசை வேலையில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

ஆசிரியரிடம் கணினி இல்லையென்றால், மாணவர்களுக்கு வகுப்பில் டேப்லெட்டுகள் இல்லை, அல்லது வகுப்பில் மின்னணு பாடப்புத்தகம் தேவையில்லை என்றும் பாரம்பரிய வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி அதைச் செய்யலாம் என்றும் ஆசிரியர் நம்பினால், குழந்தைகள் வீட்டிலேயே மின்னணு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தலாம். "சுண்டிக்கப்பட்ட வகுப்பறை" மாதிரியில், இது இப்போது வெளிநாடுகளிலும் ரஷ்யாவிலும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த மாதிரியின் சாராம்சம் என்னவென்றால், வீட்டில் குழந்தைகள் புதிய விஷயங்களை ஒரு அடிப்படை மட்டத்தில், அங்கீகாரம் மற்றும் இனப்பெருக்கம் மட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், மேலும் ஒரு வகுப்பறை பாடத்தில் அவர்கள் இந்த அல்லது அந்த தலைப்பை இன்னும் விரிவாக ஆராய்கின்றனர். உதாரணமாக, 5 ஆம் வகுப்பு புவியியலில், "நிலப்பரப்பு திட்டம்" என்ற தலைப்பு ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. வீட்டில், மின்னணு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, ஒரு மாணவர் நிலப்பரப்புத் திட்டத்தில் சின்னங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளலாம், மேலும் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் வகுப்பறை பாடத்தில், பட்டறை அல்லது விளையாட்டு வடிவத்தில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துவதைப் பயிற்சி செய்யலாம். .

உயிரியல் பாடங்களில், நுண்ணோக்கியுடன் வேலை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், வீட்டில் உள்ள குழந்தைகள் மின்னணு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி இந்த சாதனத்தின் கட்டமைப்பை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் அதன் கூறுகளைத் தீர்மானிக்கிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் நேரடியாக பட்டறை நடத்துவதற்கும் பரிசோதனைகள் பற்றி விவாதிப்பதற்கும் செல்கிறார்கள்.

பள்ளியில் கணினி ஆய்வகம் அல்லது மொபைல் வகுப்பறை இருந்தால், ஆசிரியர் மாணவர்களை மின்னணு சாதனங்களில் ஜோடியாக வேலை செய்ய ஏற்பாடு செய்யலாம் அல்லது சுழற்சி மாதிரியைப் பயன்படுத்தலாம், அங்கு மாணவர்கள் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகிறார்கள், அவை ஒவ்வொன்றும் குறிப்பிட்ட பணிகளை வழங்குகின்றன: உதாரணமாக, சிலர் கணினியில் வேலை செய்கிறார்கள், மற்றவர்கள் அச்சிடப்பட்ட பொருட்களுடன், மற்றவர்கள் நேரடியாக ஆசிரியருடன் வேலை செய்கிறார்கள். ஒவ்வொரு 5-10 நிமிடங்களுக்கும் மாணவர்களின் செயல்பாடுகள் மாறும்.

கல்வியில் டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான உகந்த மாதிரி "1 மாணவர் - 1 கணினி" ஆகும். ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு கணினி அல்லது டேப்லெட் உள்ளது, அதன் மூலம் அவர் பள்ளியில் அல்லது வீட்டில் வகுப்பில் வேலை செய்யலாம். இந்த விஷயத்தில், தனிப்பட்ட பணிகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்பது உட்பட, பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க ஆசிரியருக்கு சுதந்திரம் உள்ளது.

எனவே, ஒரு பாடநூலின் மின்னணு வடிவத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான பயனுள்ள மாதிரியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு முன், ஆசிரியர் கிடைக்கக்கூடிய உபகரணங்கள், அவர் பணிபுரியும் நிலைமைகள் மற்றும் அவர் அமைக்கும் இலக்குகளை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். ஒரு ஆசிரியர் வகுப்புகளுக்குத் தயாராவதில் நேரத்தைச் சேமிக்க விரும்பினால், இது ஒரு முன்பக்க வேலை பயன்முறையாக இருக்கலாம். நீங்கள் பாடத்தை பல்வகைப்படுத்தவும், அதை மேலும் சுவாரஸ்யமாக்கவும் விரும்பினால், இது "வேலைப் பகுதிகளை மாற்றுதல்" மாதிரியாக இருக்கலாம். குழந்தைகளுக்கு அதிக சுதந்திரத்தை வழங்க ஒருவர் முற்பட்டால் - “சுண்டிக்கப்பட்ட வகுப்பறை” மாதிரி.

இன்று, கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு மின்னணு சாதனத்தை வைத்திருக்கிறார்கள். வகுப்பு வேலைக்கு அவற்றை ஏன் பயன்படுத்தக்கூடாது?

இந்த மாடல் Bring Your Own Device (BYOD) என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒருபுறம், இது ஜனநாயகமானது, ஆனால், மறுபுறம், வகுப்பறையில் பயன்படுத்துவது சிரமமாக உள்ளது, ஏனெனில் இதுபோன்ற பல்வேறு சாதனங்களை வழிநடத்துவது ஆசிரியருக்கு கடினமாக இருக்கும். சில மாணவர்களிடம் புதிய மற்றும் வேகமான கேஜெட்கள் உள்ளன, மற்றவர்கள் பழைய அல்லது மலிவான கேஜெட்களை வைத்திருக்கிறார்கள், அவை போதுமான வேகம் இல்லை. இந்த மாதிரியின் பயன்பாடு சாதனங்களின் தொழில்நுட்ப அளவுருக்களில் உள்ள வேறுபாடுகள் காரணமாக டிஜிட்டல் பிரிவின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

- மின்னணு பாடப்புத்தகத்தில் நிறைய தகவல்கள் உள்ளன: வீடியோக்கள், ஊடாடுதல்கள் மற்றும் சிமுலேட்டர்கள். இந்த பன்முகத்தன்மையை ஆசிரியர்களும் குழந்தைகளும் எவ்வாறு வழிநடத்த முடியும்?

- ஆசிரியர் மின்னணு பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பொருள்கள், கருவிகள் மற்றும் கூடுதல் பொருட்கள் என்ன என்பதை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும், அவற்றை அவற்றின் திட்டத்துடன் தொடர்புபடுத்த வேண்டும், எந்தெந்த கூறுகளை எப்போது பயன்படுத்தலாம் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், மேலும் மாணவர்களுக்கு EFU இன் மின்னணு கல்வி ஆதாரங்களுக்கான வழிகாட்டியை உருவாக்க வேண்டும். அவர்கள் வசம் மின்னணு பாடப்புத்தகங்கள். "DROFA - VENTANA" வெளியீட்டுக் குழுவின் மின்னணு பாடப்புத்தகங்கள் பற்றிய விரிவான தகவல்கள் இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன, அவை கல்வித் தளமான LECTA () இல் கிடைக்கின்றன.

கூடுதலாக, வகுப்பறையிலும் பயன்படுத்தக்கூடிய பல கல்வி ஆதாரங்கள் ஆன்லைனில் உள்ளன. ஒரு மின்னணு பாடநூல் பல்வேறு வகையான மின்னணு மற்றும் வேறு எந்த கற்பித்தல் எய்ட்ஸையும் மாற்ற முடியாது, எனவே குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமான, மிகவும் சுவாரஸ்யமான ஆதாரங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவது அவசியம். எடுத்துக்காட்டாக, அட்லஸ்+ () என்ற இலவச சேவை உள்ளது, இது வரலாறு மற்றும் புவியியல் குறித்த வரைபடங்கள் மற்றும் அட்லஸ்களைப் பயன்படுத்தி தேர்வுகள் உட்பட தயார்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. சில தலைப்புகளைப் படிக்க, குழந்தைகள் பயன்படுத்தும் இணையதளங்களின் பட்டியலை ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கலாம்.

- பள்ளியில் EFU உடன் வேலை நேரம் குறைவாக உள்ளது. ஒரு ஆசிரியர் தனது செயல்பாடுகளில் இதை எவ்வாறு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்?

இந்த தேவைகள் சரத்து 10.18 இல் SanPiN 2.4.2.2821-10 ஆல் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன. 1-2 வகுப்புகளில் மாணவர்கள் 20 நிமிடங்களுக்கும், 3-4 - 25 நிமிடங்களுக்கும், தரம் 5-6 - 30 நிமிடங்களுக்கும், தரம் 7-11 - 35 நிமிடங்களுக்கும் எல்சிடி திரைகளுடன் தொடர்ந்து வேலை செய்யலாம் என்று அது கூறுகிறது. இது நிறைய அல்லது சிறியதா? அதே ஒழுங்குமுறை ஆவணத்தில் (SanPiN) ஒவ்வொரு 10-15 நிமிடங்களுக்கும் பாடத்தில் செயல்பாட்டின் வகையை மாற்றுவது அவசியம் என்று ஒரு புள்ளி உள்ளது. எனவே, EFU ஐப் பயன்படுத்தும் ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் இந்த ஆவணத்தை கவனமாகப் படித்து, பாடத்தில் அதன் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

பாடப்புத்தகத்தின் மின்னணு வடிவத்தில் ஒரு சிமுலேட்டர் உள்ளது. சில ஆசிரியர்கள் மாணவரின் அறிவை சோதிக்க மட்டுமல்லாமல், அவரை மதிப்பிடுவதற்கும் பயன்படுத்துகிறார்கள், உடனடியாக மின்னணு இதழில் ஒரு மதிப்பெண் போடுகிறார்கள். அது சரியாக?

இதைச் செய்ய நான் பரிந்துரைக்க மாட்டேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பாடப்புத்தகத்தின் மின்னணு வடிவம் மற்றும் அதில் உள்ள சிமுலேட்டர்கள், முதலில், மாணவர்களின் சுய கண்காணிப்பு மற்றும் சுய சோதனைக்கான கருவிகள், மேலும் முடிவுகளை அடையும் செயல்பாட்டில் ஒருவரின் செயல்பாடுகளை கண்காணிக்கும் திறன் ஆகியவை ஒன்றாகும். ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகள். EFU சிமுலேட்டர்கள் குழந்தையை உடனடி கருத்துக்களைப் பெற அனுமதிக்கின்றன, தேவைப்பட்டால், மீண்டும் மீண்டும் கல்விப் பொருள்களுக்குத் திரும்புகின்றன.

- நவீன மின்னணு சாதனங்கள் நிறைய சாத்தியங்கள் உள்ளன. பாடத்தில் அவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது?

எந்தவொரு மின்னணு சாதனத்திலும் உள்ளமைக்கப்பட்ட கால்குலேட்டர், திசைகாட்டி, புகைப்படம் மற்றும் வீடியோ கேமரா, குரல் ரெக்கார்டர் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள், அனிமேஷன்கள் மற்றும் வீடியோக்களை உருவாக்குவதற்கான கூடுதல் பயன்பாடுகள் இருக்கலாம். புதிய கல்வித் தயாரிப்பை உருவாக்க ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் இவை அனைத்தும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். பாடப்புத்தகத்தின் எலக்ட்ரானிக் வடிவத்தில் அனுபவத்தின் அழகிய விளக்கத்தை மட்டும் குழந்தைகள் பார்க்காமல், வீட்டிலோ அல்லது வகுப்பிலோ இந்த அனுபவத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்ய அனுமதிக்கவும், இந்த அனுபவத்தை வீடியோவில் பதிவு செய்யவும், யூடியூப், பள்ளி வலைத்தளம் அல்லது சமூக வலைப்பின்னல் பக்கத்தில் இடுகையிடவும் . மாணவர்கள் கோட்பாட்டுப் பொருள்களில் தேர்ச்சி பெறுவது மட்டுமல்லாமல், அதை ஆக்கப்பூர்வமாக மறுபரிசீலனை செய்தார்கள் என்பதற்கு இது சிறந்த சான்றாக இருக்கும்.

- மின்னணு டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மாணவர்களின் செயல்பாட்டை எவ்வாறு உறுதிப்படுத்துவது?

சில மின்னணு வடிவங்கள் அல்லது கற்றல் கருவிகளின் பயன்பாடு முடிவுகளுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்காது. பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகளை சரியாக இணைப்பது முக்கியம், இதில் பொருள் உறிஞ்சுதலின் குணகம் சார்ந்துள்ளது. எனவே, அக்டோபர் 2012 இல் சாம்சங் முன்முயற்சியில் நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வின்படி, ஒரு மாணவர் ஆசிரியரின் விரிவுரையிலிருந்து 5% தகவல்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார், உரையின் சுயாதீன வாசிப்பு 10% ஒருங்கிணைப்பு, ஆடியோவிஷுவல் முறைகள் மற்றும் பொருள்கள் மற்றும் மாதிரிகளின் ஆர்ப்பாட்டங்களை வழங்குகிறது - 20% மற்றும் 30%, முறையே. ஆனால் உண்மையான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள செயல்பாடு பங்கேற்பாளர்களின் செயல்பாடு ஆகும்: குழு விவாதங்கள் மற்றும் நடைமுறை பயிற்சிகள் 40 முதல் 60% பயனுள்ள கற்றலை வழங்குகின்றன. பாரம்பரிய அல்லது புதுமையான கற்பித்தல் முறையைப் பயன்படுத்தி கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும்போது இது நினைவில் கொள்ளப்பட வேண்டும்.

பல ஆசிரியர்கள் மின்னணு பாடப்புத்தகத்தைப் பற்றி சந்தேகம் கொண்டுள்ளனர், ஏனெனில் அவர்கள் அதை பெரும்பாலும் தங்கள் போட்டியாளராக உணர்கிறார்கள், இது எதிர்காலத்தில் கரும்பலகையில் அவற்றை மாற்றும். இந்தக் கவலைகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறீர்களா?

உண்மையில் இது உண்மையல்ல. எலக்ட்ரானிக் பாடப்புத்தகம் என்பது ஒரு ஆசிரியரின் கைகளில் உள்ள ஒரு கருவியாகும், இது குழந்தைகளை உணர, சிந்திக்க மற்றும் உருவாக்க ஊக்குவிக்கிறது.

ஓல்கா டாஷ்கோவ்ஸ்கயா நேர்காணல் செய்தார்

செப்டம்பர் 1 முதல், மின்னணு பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கான இலவச LECTA சேவைகள் ரஷ்ய பாடநூல் கழகத்தின் இணையதளத்தில் உங்கள் புக்மார்க்குகளில் உள்ள இணைப்பைப் புதுப்பிக்கவும்!

ஒவ்வொரு பயனர் வலைத்தளத்தின் தனிப்பட்ட கணக்கில் LECTA

எலக்ட்ரானிக் பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பாடங்களுக்கான ஊடாடும் விளக்கக்காட்சிகளுடன் கூடிய சேவை உங்கள் (my.site) இல் கிடைக்கும்.
இதுவரை தயாரிப்புகள் அல்லது சேவைகளைப் பயன்படுத்தவில்லையா? செல்க: அங்கு நீங்கள் ஐந்து பாடப்புத்தகங்களுக்கான இலவச விளம்பரக் குறியீட்டைப் பெறலாம் மற்றும் வகுப்புகளுக்கான ஆயத்த விளக்கக்காட்சிகளைப் பதிவிறக்கலாம்.