பயனுள்ள

பங்கேற்பு விளக்கக்காட்சியில் வினைச்சொல்லின் அறிகுறிகள். தலைப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடத்திற்கான (தரம் 7) ஒற்றுமை விளக்கக்காட்சி. பங்கேற்பாளர்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றை எழுதி, உருவவியல் அம்சங்களைக் குறிக்கவும்

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகள் மூலம் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர் MBOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 3 MO "அக்துபின்ஸ்கி மாவட்டம்" வேரா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா ட்ரோஸ்டோவா என்ற வினைச்சொல்லின் சிறப்பு வடிவமாக பங்கேற்பு

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பாடத்தின் நோக்கம் மாணவர்களுக்கு “பார்டிசிபிள்”, அதன் இலக்கண அம்சங்கள், பங்கேற்பாளர்களின் இடம் மற்றும் பங்கு, ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பங்கு சொற்றொடர்கள் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துவதாகும்.

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பாடத்தின் நோக்கங்கள்: பங்கேற்பாளர்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள் மற்றும் பேச்சின் இந்த பகுதியின் தனித்துவமான மற்றும் பொதுவான அம்சங்களைக் கண்டறியவும். தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன், "உண்மையா தவறா?" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். உரிச்சொற்களைப் போன்ற தோற்றத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் இருப்பது உண்மையா? பங்கேற்புகள் வினைச்சொற்களுடன் தொடர்புடையவை அல்ல என்பது உண்மையா? பங்கேற்பாளர்கள் நிகழ்காலமாகவும் கடந்த காலத்திலும் இருக்கலாம் என்பது உண்மையா? ஒற்றுமை அனிச்சையாக இருக்கும் என்பது உண்மையா? பாலினம், வழக்கு மற்றும் எண் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பங்கேற்பாளர்கள் மாறுவதில்லை என்பது உண்மையா? உண்மையான பங்கேற்பாளர்கள் மட்டுமே உள்ளனர் என்பது உண்மையா? எழுத்தில் உள்ள பங்கேற்பு சொற்றொடர் எப்போதும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகிறது என்பது உண்மையா?

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஒரு பங்கேற்பு என்பது பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாகும், இது செயலில் உள்ள ஒரு பொருளின் பண்பைக் குறிக்கிறது, அது நேரத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் பெயரடையின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது: எது? எந்த? எந்த? எந்த? "ஒரு பங்கேற்பு என்பது ஒரு பெயரடை வடிவில் ஒரு வினைச்சொல்லின் ஒரு பகுதியாகும்" V.I. "இந்த வாய்மொழி பெயர்கள் மனித வார்த்தையை சுருக்கவும், பெயர் மற்றும் வினைச்சொல்லைக் கொண்டிருக்கும்" M.V

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஒரு வினைச்சொல்லின் அறிகுறிகள் ஒரு பகுதி வகை பதட்டத்தில் திரும்பும் திறன் சரியான அபூரண பிரதிபலிப்பு மாற்ற முடியாத தற்போதைய கடந்த காலம் முடிவு செய்தது புண்படுத்தப்பட்ட புண்படுத்தப்பட்ட தூக்கத்தில் விழுந்து தூங்கிவிட்டாய்

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பங்கு எண் பட்டியலிலுள்ள பெயர்ச்சொல்லின் அம்சங்கள்

8 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஒரு குறுகிய வடிவம் உள்ளது, அதை ஒரு ஒத்த கலவையால் மாற்றலாம் (பெயர்ச்சொல் + “எது” + வினைச்சொல்) வரையப்பட்ட எடுத்துக்காட்டு: மஞ்சள் இலை = விதைத்த வயல் மஞ்சள் நிறமாக மாறும் இலை = விதைக்கப்பட்ட வயல் எடுத்துக்காட்டு:

ஸ்லைடு 9

ஸ்லைடு விளக்கம்:

எனவே, ஒரு பெயரடையிலிருந்து ஒரு பங்கேற்பாளரை வேறுபடுத்துவதற்கு உதவும் அடையாளங்கள் ஒரு ஒத்த சொல்லால் மாற்றப்படலாம், அதே நேரத்தில் ஒரு பங்கேற்பு என்பது நிகழ்காலம் அல்லது கடந்த காலத்தில் உருவாகும் வினைச்சொல் + சொற்களின் கலவையால் மாற்றப்படலாம். அரிதான காடு - ஒரு அரிதான காடு, மெல்லிய காடு - ஒரு காடு மெலிந்து போகிறது. ஒரு பெயரடை மற்றும் ஒரு பங்கேற்பு ஆகியவற்றை மார்பெமிக் பண்புகளால் வேறுபடுத்தலாம் - உரிச்சொற்கள் -uch-, -yuch-, பங்கேற்பாளர்கள் -ash-, -yash- பின்னொட்டுகளைக் கொண்டுள்ளன. பறக்கும் - பறக்கும்

10 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஒரு செயலை உருவாக்கும் ஒரு பொருளின் அடையாளத்தைக் குறிக்கும் பங்கேற்பாளர்கள் ஆக்டிவ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன: வாத்துகள் தெற்கே பறக்கின்றன - தெற்கு ஆடுகள் புல்வெளியில் மேய்கின்றன அல்லது நிகழ்த்தப்படுவது செயலற்றது என்று அழைக்கப்படுகிறது: சிதறிய பெர்ரி - யாரோ சிதறிய பெர்ரி, உழுத வயல் - யாரோ உழுத வயல்

11 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

செயலில் மற்றும் செயலற்ற பங்கேற்பாளர்கள் இரண்டு வகையான பதட்டங்களைக் கொண்டுள்ளனர் - நிகழ்காலம் மற்றும் கடந்த காலம். செயலில் செயலற்ற நிகழ்கால பேச்சாளர், மலரும் தேர்வு, கடந்த கால ஸ்பீக்கர், மலரும் தேர்வு, படித்தது

12 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

முழு வடிவத்தில் உள்ள பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வாக்கியத்தில் பெரும்பாலும் மாற்றியமைப்பவர்கள்: அசைக்கும் கொடி நம் கவனத்தை ஈர்த்தது. [கொடி (என்ன?) படபடத்தல் - ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை] முழு வடிவத்தில் உள்ள பங்கேற்புகளும் ஒரு கூட்டு பெயரளவு முன்னறிவிப்பின் ஒரு பகுதியாக இருக்கலாம்: அவளுடைய கைகள் துண்டிக்கப்பட்டன, அனைத்தும் பயன்படுத்தப்பட்டன. [கைகளைப் பற்றி என்ன சொல்கிறது? அவை விரிசல் அடைந்தன - ஒரு கூட்டு பெயரளவு முன்னறிவிப்பு, பெயரளவு பகுதி பங்கேற்பின் முழு வடிவத்தால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது] பங்கேற்பின் குறுகிய வடிவம் பெரும்பாலும் வாக்கியத்தில் ஒரு முன்கணிப்பு (கலவை பெயரளவு முன்கணிப்பு) ஆகும்: இருக்கைகள் கேன்வாஸால் மூடப்பட்டிருக்கும். கோதுமை சரியான நேரத்தில் விதைக்கப்பட்டது. ஒரு ஆதாரப்பூர்வமான பங்கேற்பு, அதாவது பெயர்ச்சொல்லாக மாற்றப்பட்டது, ஒரு வாக்கியத்தின் பொருள் அல்லது பொருளாக இருக்கலாம். சுவருக்குப் பின்னால் பேசிக்கொண்டிருந்தவர்கள் கிசுகிசுக்கத் தொடங்கினர். குணமடைந்த நோயாளிகளை மருத்துவமனையிலிருந்து டாக்டர் டிஸ்சார்ஜ் செய்தார். ஒரு வாக்கியத்தில் பங்கு

ஸ்லைடு 13

ஸ்லைடு விளக்கம்:

லோமோனோசோவ் ஏன் பங்கேற்பில் "பெயர் மற்றும் வினை" என்று கூறுகிறார்? ஒரு வாக்கியத்தில் பங்கேற்பாளர்களைக் கண்டறிய, ஒரு பங்கேற்பின் என்ன முறையான அம்சங்களை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்? பங்கேற்பாளர் என்ன தொடரியல் செயல்பாடுகளைச் செய்கிறது?

முன் ஆய்வு.

வினைச்சொல் என்றால் என்ன?
ஒரு வினைச்சொல்லின் இலக்கண மற்றும் உருவவியல் அம்சங்கள் என்ன?
பெயரடை என்றால் என்ன?
ஒரு பெயரடையின் இலக்கண மற்றும் உருவவியல் அம்சங்கள் என்ன?

புதிய பொருள் விளக்கம்.

வார்த்தைகளை ஒப்பிடுக:

மஞ்சள்(தாள்)- மஞ்சள் நிறமாக மாறும்(தாள்)

மஞ்சள்(தாள்)

மஞ்சள்(தாள்)- மஞ்சள் நிறமாக மாறும்(தாள்)

மஞ்சள்(தாள்)

இந்த அறிவாற்றல்களின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அர்த்தம் என்ன?

ஒரு வார்த்தைக்கு பெயரிட முடியுமா? மஞ்சள்பெயரடை? ஒரு வினைச்சொல் பற்றி என்ன?

முடிவு: இது ஒரு பெயரடை அல்ல, இது ஒரு வினைச்சொல் அல்ல, ஆனால்

பங்கேற்பு

பங்கேற்பு - இது வினைச்சொல்லின் ஒரு சிறப்பு வடிவம், இது ஒரு பொருளின் பண்புக்கூறை செயலால் குறிக்கிறது, கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது எந்த? , உரிச்சொல் மற்றும் வினைச்சொல்லின் பண்புகளை ஒருங்கிணைக்கிறது. பங்கேற்பு அதன் பிரகாசமான மார்பெமிக் அம்சத்தால் எளிதில் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது - பின்னொட்டுகள்: -ush-, -yush-, -ash-, -box-,

-im-, -eat-, -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -t-.

ஒரு வாக்கியத்தில், பங்கேற்பாளர்கள் மாற்றியமைப்பவர்கள் அல்லது முன்னறிவிப்பின் ஒரு பகுதி.

உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களின் பண்புகள்.

பெயரடையின் பண்புகள்

வினை பண்புகள்

1. ஒரு பொருளின் பண்புக்கூறைக் குறிக்கிறது
(எந்த?) வாடியது (தாள்)
2. படி மாறுபாடு
பிரசவம் - எரியும் (மெழுகுவர்த்தி), எண்கள் - வீழ்ச்சி (நட்சத்திரங்கள்)
வழக்குகள் - பொய் (பூனை).
3. ஒருங்கிணைக்கும் திறன்
ஒரு பெயர்ச்சொல்லுடன் tion:
ஒளிரும் (ரே) - எம்.ஆர்.,
அலகுகள் எச்., டி.பி.

1. செயல் மதிப்பை உருப்படி பண்புக்கூறில் சேமிக்கிறது
(என்ன செய்கிறான்? என்ன செய்தான்?)
உலர்த்துதல் - வாடியது (தாள்)
2. படி மாறுபாடு
இனங்கள் - பசுமையாக்குதல் (தோட்டம்)
மற்றும் சில நேரங்களில் - பச்சை (தோட்டம்)
3. பெயர்ச்சொல்லைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன்:
(சிறுவன்) எழுதுவது (என்ன?)
உடற்பயிற்சி (வி.பி.)
பணத்தைத் திரும்பப்பெறுதல்:
தயாராகிறது (கலைஞரின் நடிப்புக்கு)

வினைச்சொற்களிலிருந்து பங்கேற்புகளை உருவாக்குங்கள்.

மழை தூறல்.

சூரியனால் ஒளிரும்.

புல்வெளி பூக்கிறது.

பட்டாம்பூச்சிகள் பறக்கின்றன.

உரிச்சொற்களிலிருந்து பங்கேற்புகளை உருவாக்குங்கள்.

பனி குளிர்காலம்.

பழுத்த பெர்ரி.

பச்சை பிர்ச்கள்.

வாக்கியங்களில் பங்கேற்பாளர்களைக் கண்டறியவும்.

1 . வேட்டையாடுபவர்களின் கவனத்தை வளர்ப்பதன் மூலம் ஈர்த்தது

காட்டின் ஓரத்தில் கருவேல மரம்.

2. எரியும் நெருப்பு இன்னும் புகைந்து கொண்டிருந்தது.

3. நான் படித்த புத்தகம் அலமாரியில் கிடந்தது.

4. பறவைகள், எதைப் பற்றியோ கவலைப்பட்டு, கிளைகளிலிருந்து விழுந்து, கண்ணாடி போன்ற மேற்பரப்புடன் மின்னும் ஏரியை நோக்கி பறந்தன.

பரீட்சை

வளரும் , 2- எரிந்தது , 3- படி ,

4- சம்பந்தப்பட்ட , வண்ண .

இந்த பங்கேற்பாளர்கள் என்ன வகை மற்றும் காலம்?
அவர்கள் என்ன வாக்கியப் பாத்திரத்தை செய்கிறார்கள்
அவர்கள் செய்கிறார்களா?

இன்று வகுப்பில் நீங்கள் என்ன வினை வடிவத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
பெயரடைக்கும் பங்கேற்பிற்கும் என்ன வித்தியாசம்?
ஒற்றுமைகள் என்ன?

இந்த பொருள் (பாடம் + விளக்கக்காட்சி) மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

வி.ஐ. டாலின் வரையறையிலிருந்து மேசை மற்றும் குழு ஆராய்ச்சியின் மூலம் மாணவர்கள் தங்களைத் தாங்களே கண்டுபிடிப்பார்கள்

ஒரு பகுதியிலுள்ள பெயரடையின் அடையாளங்கள்,

அவர்கள் பெற்ற அறிவை சுயாதீனமாக சோதிப்பார்கள் மற்றும் சிறந்த இசையைக் கேட்கும்போது இயற்கையின் அழகைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்வார்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

7 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம்

(ஐ.சி.டி மற்றும் சுகாதார சேமிப்பு கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துதல்)

பொருள்: ஒரு பகுதியிலுள்ள பெயரடையின் அறிகுறிகள்

இலக்கு: புனிதத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல்

பணிகள்: ஒரு பெயர்ச்சொல்லில் ஒரு பெயரடையின் அறிகுறிகளை மாணவர்களுடன் ஒருங்கிணைத்து, ஒரு பெயரடை மற்றும் ஒரு பங்கேற்பிற்கு இடையே வேறுபடுத்திக் கற்பிக்கவும்,

திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல், சுய கட்டுப்பாடு, குழு வேலை,

படைப்பு முன்முயற்சியை வளர்ப்பது, இயற்கையின் அன்பு

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:ஊடாடும் ஒயிட் போர்டு, கம்ப்யூட்டர், வி.ஐ. டால் எழுதிய "விளக்கும் அகராதி"

இசை அமைப்பு:"இலையுதிர்கால ஒலிகள்"

வகுப்புகளின் போது:

I. நிறுவன தருணம்

II. இலக்கு அமைப்பு (ஸ்லைடு எண். 1-2)

V.I டால் (ஸ்லைடு எண் 3) இன் படி பங்கேற்பு வரையறையுடன் வேலை செய்தல்.

வி.ஐ.டாலின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "வினைச்சொல்லில் உள்ள பேச்சின் பகுதி, பெயரடை வடிவில்"?

III. புதிய அறிவின் உருவாக்கம்

"கம்யூனியன்" டேபிளில் வேலை செய்யுங்கள் (ஸ்லைடு எண். 4), "இந்த கவர்ச்சிகரமான உருவவியல்" என்பதைப் பார்க்கவும். அட்டவணையில் பேச்சின் பகுதிகள்.
குழு ஆய்வு (ஸ்லைடு எண் 5)

குழுக்களுக்கான பணிகள்.

குழு 1: உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களுடன் சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள், பங்கேற்பை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

Z..l..no-eyed z..blah; z..l..அந்த இலை உதிர்வு; சிவப்பு சிவப்பு நெருப்பு; d..reveas, எரியும் மெழுகுவர்த்திகள் போல; உடன்..விலா பக்க..மூக்கு; இது இலையுதிர் காலம் இறக்கிறது; மங்கலான வானம்; ப..தழல் ம..ஷா.

குழு 2: ஒரே வேரின் பங்கேற்புடன் உரிச்சொற்களை பொருத்தவும். ஒரு பெயரடை மற்றும் ஒரு பங்கேற்பு இடையே உள்ள வேறுபாட்டை விளக்குங்கள்.

அடர் (மேகம்), நீலம் (அடிவானம்), சிவப்பு (ரோவன்).

குழு 3: சொற்றொடரை நிராகரிக்கவும்பூக்கும் இலையுதிர் மலர்.உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் வழக்கு முடிவுகளை ஒப்பிடுக.

IV. புதிய அறிவின் பயன்பாடு

முடிக்கப்பட்ட பணிகளை குழுக்களாக வழங்குதல்

உடற்பயிற்சி. கண் உடற்பயிற்சி

ஆக்கப்பூர்வமான வேலை. "சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் இலையுதிர் காலம்" என்ற பதிவின் கீழ் ஒரு சிறு கதையை எழுதவும் (ஆதரவு சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி) (ஸ்லைடு எண். 6).

முடிக்கப்பட்ட வேலையைச் சரிபார்க்கிறது

சோதனை பணிகளை முடித்தல் (ஸ்லைடு எண். 7-8)

"வினையுரிச்சொல் + பெயர்ச்சொல்" மாதிரியின் படி ஒரு சொற்றொடரைக் கண்டறியவும்.

அ) வெள்ளை பனி

B) கருப்பு இரவு

சி) சூடான மழை

D) பழுத்த நெல்லிக்காய்

ஈ) கருப்பாக்கும் படுகுழி

"பெயரடை + பெயர்ச்சொல்" வடிவத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு சொற்றொடரைக் கண்டறியவும்.

அ) நிற்கும் பையன்

பி) சேகரிக்கப்பட்ட காளான்கள்

C) விதைக்கப்பட்ட வயல்

ஈ) பறக்கும் பறவை

ஈ) பிரகாசமான வானம்

"pribl" என்ற சொற்றொடரைக் கண்டறியவும். + பெயர்ச்சொல்."

அ) பெரிய மாஸ்டர்

பி) மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட சொற்றொடர்

சி) தகுதியான புகழ்

டி) நடைமுறை அனுபவம்

இ) ஒரு விஞ்ஞானியால் சிந்திக்கப்பட்டது

4) பங்கேற்பின் படி மாறுகிறது

அ) நபர்கள்

B) பிரசவம்

சி) எண்கள்

டி) வழக்குகள்

இ) சில நேரங்களில்

5) பங்கேற்பு ஒரு பெயரடையின் இலக்கண அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது

A) பெயர்ச்சொல்லைப் பொறுத்தது

B) முழு வடிவம் இருக்கலாம்

சி) என்பது வரையறை

டி) சரியான வடிவம்

இ) எதிர்கால காலம்

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

7 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம் (ஐ.சி.டி மற்றும் சுகாதார சேமிப்பு கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகளைப் பயன்படுத்தி) "ஒரு பங்கேற்பில் ஒரு பெயரடையின் அறிகுறிகள்" பாடம் உருவாக்கப்பட்டது: ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர் பச்சுரினா என்.ஜி.

பாடத்தின் குறிக்கோள்: ஒரு பங்கேற்பாளரின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஆழமாக்குதல் குறிக்கோள்கள்: ஒரு பங்கேற்பில் ஒரு பெயரடையின் அறிகுறிகளை மாணவர்களுடன் ஒருங்கிணைத்தல், ஒரு பெயரடை மற்றும் ஒரு பங்கேற்பிற்கு இடையே வேறுபடுத்திக் கற்பிக்க, திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள: ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல் , சுய கட்டுப்பாடு, ஒரு குழுவில் வேலை, படைப்பு முன்முயற்சியை வளர்ப்பது, இயற்கையின் அன்பு

வி.ஐ.டாலின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "வினைச்சொல்லில் பேசும் பகுதி, பெயரடை வடிவில்"?

ஒரு பங்கேற்பு என்பது ஒரு வினைச்சொல்லின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாகும், இது ஒரு பொருளின் பண்பை செயலின் மூலம் குறிக்கிறது மற்றும் ஒரு வினைச்சொல்லின் வெவ்வேறு வடிவங்களில் என்ன என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது 1. வகை (சோவியத், சோவியத் அல்லாதது) 2. நேரம் (நிகழ்காலம், கடந்த காலம்) 3 . திரும்பப்பெறுதல் 4. பெயர்ச்சொல்லின் ட்ரான்சிட்டிவிட்டி அம்சங்கள் 1. பெயர்ச்சொல் 2 சார்ந்தது. முழு அல்லது குறுகிய படிவம் 3 இருக்கலாம். பாலினம், எண், வழக்கு 4 ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மாற்றங்கள். தொடரியல் பங்கு: வரையறை, முன்னறிவிப்பு

குழுக்களுக்கான குழு ஆய்வு பணிகள். குழு 1: உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களுடன் சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள், பங்கேற்பை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். Z..l.. leg-eyed z..blah; z..l..அந்த இலை உதிர்வு; நெருப்பு சிவப்பு.. சிவப்பு; d.. revya, எரியும் மெழுகுவர்த்திகள் போல; s..ribbed so.. bottom; இது பொங்கி எழும் இலையுதிர் காலம்; மங்கலான வானம்; ப.. எரியும் சூடு ம.. இப்போது; ஊ.. இலை நதி; திருப்திகரமான இயல்பு. குழு 2: ஒரே வேரின் பங்கேற்புடன் பெயரடைகளை பொருத்தவும். ஒரு பெயரடை மற்றும் ஒரு பங்கேற்பு இடையே உள்ள வேறுபாட்டை விளக்குங்கள். அடர் (மேகம்), நீலம் (அடிவானம்), சிவப்பு (ரோவன்). குழு 3: பூக்கும் இலையுதிர் மலர் என்ற சொற்றொடரை நிராகரிக்கவும். உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் வழக்கு முடிவுகளை ஒப்பிடுக.

"இலையுதிர்காலத்தின் ஒலிகள்" என்ற பதிவின் கீழ் ஒரு சிறு கதையை எழுதுங்கள் (ஆதரவு சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி) இலையுதிர்காலத்தில் கில்டட் இலைகள், அமைதியான தோட்டங்கள் செயலற்றவை, நீல நீல நிறத்தில் மின்னும், இயற்கையின் வாடி, மஞ்சள்-இலைகள் கொண்ட நதி; கிரிம்சன், கிரிம்சன், பர்கண்டி, இளஞ்சிவப்பு நிறங்கள்; சூரியனால் ஒளிரும்; ரோவன் கொத்துக்கள் வெட்கப்படுதல்; குளிர்காலத்திற்கு முந்தைய குளிர்ச்சி; காற்றோட்டமான நாள்; கடைசி இலைகள் உதிர்கின்றன.

சோதனை பணிகளை நிறைவு செய்தல் 1. "வினையுரிச்சொல் + பெயர்ச்சொல்" மாதிரியின் படி ஒரு சொற்றொடரைக் கண்டறியவும். A) வெள்ளை பனி B) கருப்பு இரவு C) சூடான மழை D) பழுத்த நெல்லிக்காய் E) கருப்பாக்கும் படுகுழி × 2. "பெயரடை + பெயர்ச்சொல்" என்ற வடிவத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு சொற்றொடரைக் கண்டறியவும். A) நிற்கும் சிறுவன் B) காளான்களை எடுத்தான் C) விதைத்த வயல் D) பறக்கும் பறவை E) பிரகாசமான வானம்

× 3. "prich" என்ற சொற்றொடரைக் கண்டறியவும். + பெயர்ச்சொல்." A) ஒரு சிறந்த மாஸ்டர் B) மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட சொற்றொடர் C) தகுதியான புகழ் D) நடைமுறை அனுபவம் E) ஒரு விஞ்ஞானியால் சிந்திக்கப்பட்டது 4. A) நபர்களின் படி பங்கேற்பு மாற்றங்கள் B) பாலினம் C) எண்கள் D) வழக்குகள் E) காலங்கள் 5 .

சோதனை பணிகளுக்கான பதில்கள் 1. E 2. E 3. E 4. B, C, D 5. A, B, C

வீட்டுப்பாடம் 1. உங்கள் கதைக்கான கல்வெட்டு மற்றும் விளக்கப்படத்தைத் தேர்வு செய்யவும். 2. கோட்பாட்டுப் பொருளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

விளைவுகளை இயக்கு

17 இல் 1

விளைவுகளை முடக்கு

இதேபோல் பார்க்கவும்

உட்பொதி குறியீடு

உடன் தொடர்பில் உள்ளது

வகுப்பு தோழர்கள்

தந்தி

விமர்சனங்கள்

உங்கள் மதிப்பாய்வைச் சேர்க்கவும்

விளக்கக்காட்சிக்கான சுருக்கம்

ஒரு குறுகிய கவனம் கொண்ட ரஷ்ய மொழியின் விளக்கக்காட்சி, அதாவது, பங்கேற்பாளர்களின் பெயரடை மற்றும் வினைச்சொல்லின் பண்புகளைக் குறிக்கிறது. இந்த வேலையின் உதவியுடன், ஒரு பெயரடையின் பண்புகளை எவ்வாறு சரியாக தீர்மானிப்பது என்பதை குழந்தைகள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

பங்கேற்பாளர்களில் பெயரடை மற்றும் வினைச்சொல்லின் அறிகுறிகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகள்
விளக்க அட்டவணைகள்

வடிவம்

pptx (பவர்பாயிண்ட்)

ஸ்லைடுகளின் எண்ணிக்கை

பார்வையாளர்கள்

சொற்கள்

சுருக்கம்

தற்போது

நோக்கம்

ஆசிரியர் மூலம் பாடம் நடத்துவது

ஸ்லைடு 1

ஸ்லைடு 2

பணி: பங்கேற்பாளர்களைக் கண்டுபிடித்து, அவை உருவாகும் வினைச்சொற்களை எழுதுங்கள், முக்கிய விஷயத்தைத் தீர்மானிக்கவும்

ஒரு சொற்றொடரில் உள்ள சொல், பங்கேற்புகளில் பின்னொட்டை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பிரகாசிக்கும் பனி, ஒரு ஒளிரும் பந்து, நெருங்கி வரும் நீராவி கப்பல், ஒரு குதிரைவீரன், ஒரு புத்தகத்தைப் பார்த்த உறைந்த சிறுவன், தண்ணீரில் நனைந்த ஒரு கிழிந்த பொத்தான், ஒரு பொட்டலம், தாகத்தால் துன்புறுத்தப்பட்ட, பரிந்துரைக்கப்பட்ட புத்தகம், வகுக்கக்கூடிய எண்.

மாதிரி: பிரகாசிக்கும் பனி - பிரகாசிக்கும் பனி

ஸ்லைடு 4

பங்கு பின்னொட்டுகள்

ஸ்லைடு 5

பணி: உரையில் உள்ள பங்கேற்பு மற்றும் உரிச்சொற்களைக் குறிக்கவும், பங்கேற்பாளர்களின் பின்னொட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

1) அந்த நேரத்தில் உரிமையாளர் கொதிக்கும் சமோவருடன் வந்தார்; நான் எங்கள் ஆலோசகருக்கு ஒரு கோப்பை தேநீர் வழங்கினேன்.

2) முடி ஒரு வட்டத்தில் வெட்டப்பட்டது; அவர் ஒரு கிழிந்த ஓவர் கோட் மற்றும் டாடர் கால்சட்டை அணிந்திருந்தார்.

3) நான் ஆலோசகரை அழைத்து, வழங்கிய உதவிக்கு நன்றி தெரிவித்தேன்.

4) நான் உயரமான ஒரு மனிதனைப் பார்த்தேன், ஆனால் ஏற்கனவே முதுமையில் குனிந்திருந்தான்.

5) அவரது பழைய மங்கிப்போன சீருடை அண்ணா அயோனோவ்னாவின் காலத்திலிருந்து ஒரு போர்வீரனை ஒத்திருந்தது.

b) நதி இன்னும் உறையவில்லை, மேலும் அதன் ஈய அலைகள் வெள்ளை பனியால் மூடப்பட்ட ஒரே மாதிரியான கரைகளில் சோகமாக கருப்பு நிறமாக மாறியது.

7) வாயிலில் ஒரு பழைய வார்ப்பிரும்பு பீரங்கியைக் கண்டேன்.

ஏ. புஷ்கின்

ஸ்லைடு 6

உரிச்சொற்கள்: டாடர் கால்சட்டை, உயரமான, பழைய சீருடை, மங்கலான சீருடை,

முன்னணி அலைகள், சலிப்பான கடற்கரைகள், வெள்ளை பனி, பழைய வார்ப்பிரும்பு பீரங்கி

பங்கேற்பாளர்கள்:

கொதிக்கும் சமோவர்; ஒரு வட்டத்தில் வெட்டு;
கிழிந்த இராணுவ கோட்,
வழங்கப்பட்ட உதவிக்காக, முதுமையால் குனிந்து, பனியால் மூடப்பட்டிருந்தது

ஸ்லைடு 7

உரிச்சொற்கள் என்றால் என்ன?
என்ன கேள்விக்கு பதில் சொல்கிறார்கள்?
அவை என்ன தொடரியல் செயல்பாட்டைச் செய்கின்றன?
உரிச்சொற்கள் எவ்வாறு மாறுகின்றன?
பேச்சின் எந்தப் பகுதிகளிலிருந்து உரிச்சொற்கள் உருவாகின்றன?

ஸ்லைடு 8

திரு. அலகு ம.

ஐ.பி. வெள்ளி மின்னும் ஒளி

ஆர்.பி. வெள்ளி மின்னும் ஒளி

டி.பி. வெள்ளி மின்னும் ஒளிக்கு

வி.பி. வெள்ளி மின்னும் ஒளி

முதலியன வெள்ளி மின்னும் ஒளி

பி.பி. வெள்ளி மின்னும் ஒளி பற்றி

ஸ்லைடு 9

Zh.r. அலகு ம.

ஐ.பி. இளம் சிரிக்கும் பெண்

ஆர்.பி. இளம் சிரிக்கும் பெண்

டி.பி. இளம் சிரிக்கும் பெண்

வி.பி. இளம் சிரிக்கும் பெண்

முதலியன இளம் சிரிக்கும் பெண்

பி.பி. ஒரு இளம் சிரிக்கும் பெண்ணைப் பற்றி

ஸ்லைடு 10

எஸ்.ஆர். அலகு ம.

ஐ.பி. இருண்ட சத்தமிடும் வானம்

ஆர்.பி. இருண்ட சத்தமிடும் வானம்

டி.பி. இருண்ட இடியுடன் கூடிய வானம்

வி.பி. இருண்ட சத்தமிடும் வானம்

முதலியன இருண்ட சத்தமிடும் வானம்

பி.பி. இருண்ட இடி வானத்தைப் பற்றி

ஸ்லைடு 11

Mn. ம.

ஐ.பி. பிரகாசமான ஒளிரும் ஜன்னல்கள்

ஆர்.பி. பிரகாசமான ஒளிரும் ஜன்னல்கள்

டி.பி. பிரகாசமான ஒளிரும் ஜன்னல்கள்

வி.பி. பிரகாசமான ஒளிரும் ஜன்னல்கள்

முதலியன பிரகாசமான ஒளிரும் ஜன்னல்கள்

பி.பி. பிரகாசமான ஒளிரும் ஜன்னல்கள் பற்றி

ஸ்லைடு 12

வரையறுக்கப்பட்ட சொற்களுடன் வரையறைகளை பொருத்தவும். பாலினம், எண், பங்கேற்பாளர்களின் வழக்கு ஆகியவற்றைத் தீர்மானிக்கவும்.

1) ஒவ்வொரு அலையும், (தோன்றுகிறது)…… கரையில் இருந்து அல்லது ஒரு கப்பலின் பக்கத்திலிருந்து (பெரிய, தட்டையான மற்றும் வழுவழுப்பான)…….. மலை, உண்மையில் (சமமற்ற)….. மலைகளின் சங்கிலி போன்றது. (சுட்டி)…… சிகரங்கள், சரிவுகள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகள்.

2) வெள்ளி இரண்டு கடற்கொள்ளையர்களுடன் பேசிக்கொண்டிருந்தது, (சாய்ந்து).....கப்பலின் பக்கவாட்டில் அவனை நோக்கி.

3) எட்டு பேரில் (பாதிக்கப்பட்டவர்)........ போரில், மூன்று பேர் மட்டுமே உயிருடன் இருந்தனர்: கொள்ளையர் கண்ணி, ஹண்டர் மற்றும் கேப்டன் ஸ்மோலெட்டை நோக்கி சுட்டுக் கொன்றனர்.

4) நாங்கள் நெருப்புக்கு அருகில் மணலில் அமர்ந்து (வறுத்த)…… பன்றி இறைச்சியை சிற்றுண்டி சாப்பிட ஆரம்பித்தோம்.

5) என் வாழ்நாளில் இவ்வளவு கவலையற்றவர்களை நான் பார்த்ததில்லை (நாளைக்கு)........

ஆர். ஸ்டீவன்சன்

ஸ்லைடு 13

2) வெள்ளி இரண்டு கடற்கொள்ளையர்களுடன் கப்பலின் பக்கவாட்டில் அவரை நோக்கிப் பேசிக்கொண்டிருந்தது.

3) போரில் காயமடைந்த எட்டு பேரில், மூன்று பேர் மட்டுமே தப்பிப்பிழைத்தனர்: கொள்ளையர் கண்ணி, ஹண்டர் மற்றும் கேப்டன் ஸ்மோலெட் மீது சுட்டனர்.

4) நாங்கள் நெருப்புக்கு அருகில் மணலில் அமர்ந்து வறுத்த பன்றி இறைச்சியை சிற்றுண்டி சாப்பிட ஆரம்பித்தோம்.

5) என் வாழ்நாளில் நாளையைப் பற்றி இவ்வளவு கவலையற்றவர்களை நான் பார்த்ததில்லை.

ஆர். ஸ்டீவன்சன்

ஸ்லைடு 14

பங்கேற்பாளர்களின் குறுகிய வடிவங்களை உருவாக்குங்கள்

வரையப்பட்டது,
அலங்கரிக்கப்பட்ட,
அடிமைகள்,
தெரியும்,
வெற்றியாளர்கள்,
வளர்ந்த,
சிரித்து,
பயப்படுபவர்கள்
காத்திருக்கிறது.
வரையப்பட்டது,
அலங்கரிக்கப்பட்ட,
தலைமையில்,
நாங்கள் பார்க்கிறோம்

ஸ்லைடு 15

பங்கேற்பாளர்களின் உருவவியல் பண்புகள்

பெயரடையிலிருந்து

அவர்கள் பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு ஆகியவற்றில் உடன்படுகிறார்கள்.

2. அவர்கள் முழு மற்றும் குறுகிய வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளனர்.

3. ஒரு வாக்கியத்தில், அவை பெரும்பாலும் வரையறைகள்.

வினைச்சொல்லில் இருந்து

பார்வை - சரியான மற்றும் அபூரண.
திரும்பப் பெறக்கூடியது மற்றும் திரும்பப் பெற முடியாதது.
காலம் - நிகழ்காலம் மற்றும் கடந்த காலம்.

ஸ்லைடு 16

பங்கேற்பாளர்களைப் பற்றி ஒரு கேள்வியைக் கேளுங்கள்.

1) கேப்டன் ஸ்மோலெட் எரியும் நெருப்பின் முன் அமர்ந்தார்.

2) வெள்ளி பயத்தால் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட கடற்கொள்ளையர்களின் கோபம் வெடித்தது.

3) என் கண்ணின் மூலையிலிருந்து நகரும் நிழலைக் கவனித்தேன்.

ஆர். ஸ்டீவன்சன்

ஸ்லைடு 17

பங்கேற்பாளர்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றை எழுதி, உருவவியல் அம்சங்களைக் குறிக்கவும்:

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புற அறிகுறிகள் மற்றும் மூடநம்பிக்கைகள்

வால் இழுக்கப்பட்ட பூனை கீறப்பட்ட காதுகளை முன்னறிவிக்கிறது.

கட்டப்படாத ஷூலேஸ்கள் உடைந்த மூக்கின் முன்னோடியாகும்.

ஈரமான பாதங்கள் மற்றும் மூக்கடைப்பு மூக்கு படுக்கையில் அமைதியான மற்றும் அமைதியான வாழ்க்கையை முன்னறிவிக்கிறது.

பெண்ணை அடிப்பவன் முட்டாள்.

பள்ளியைப் பார்க்கும் எவரும் அறிவின் படுகுழியைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

தண்டிக்கப்படுபவர்கள் மன்னிக்கப்படுவார்கள்.

மதிய உணவுக்கு முன் ஒரு சோப்புப் பட்டை உண்பது உங்கள் பசியை நீண்ட நேரம் அடக்குகிறது.

உங்கள் அம்மா உங்களை வீட்டிற்கு அழைக்கும் நீண்ட மாலை அலறல் சிறிய பிரச்சனைகளின் அறிகுறியாகும்.

அனைத்து ஸ்லைடுகளையும் காண்க

சுருக்கம்

1 ஆம் வகுப்பில்

UMK "ஹார்மனி"

பொருள்:

நிகழ்த்தப்பட்டது:

செர்வோனோவா டாட்டியானா மிகைலோவ்னா,

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

ஆண்டு 2012

UMK"நல்லிணக்கம்"

வர்க்கம்: 1

பொருள்:

பாடம் தலைப்பு

பாடம் வகை

பாடத்தின் நோக்கம்:

பாடம் நோக்கங்கள்:

பொருள்

அறிவாற்றல்:

ஒழுங்குமுறை:

தொடர்பு

தனிப்பட்ட:

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

பகுப்பாய்வு செய்யவும்நிழல்;

நடத்தை

குஞ்சு பொரிக்கிறதுவரைபடங்கள், தேர்வு

அழைப்புநிழல் வகைகள்;

மதிப்பீடுஎன் வேலை.

பாடம் அமைப்பின் படிவங்கள்:

உபகரணங்கள்

*பாடம் படிகள்*	*ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள்*	*மாணவர் செயல்பாடுகள்*	*வார்க்கப்பட்ட* *UUD*
ஊக்கமளிக்கும் தருணம் ஸ்லைடு எண் 3,4	எழுதும் போது உட்காருவதற்கான விதிகள்	வேலைக்கு தயாராகிறது.
அறிவைப் புதுப்பித்தல் ஒரு பாடல் பதிவு	நீங்கள் ஏன் குஞ்சு பொரிக்க கற்றுக்கொண்டீர்கள்? செபுராஷ்காவைப் பற்றி ஒரு பாடல் உள்ளது. எங்கள் பாடத்திற்கு யார் வந்தார்கள்?	மூடப்பட்ட பொருளை மீண்டும் செய்யவும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் செபுராஷ்கா.
உருவாக்கம்		பாடத்தின் தலைப்பு தீர்மானிக்கப்படுகிறது
பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்	மற்றும் இரண்டாவது? உங்களில் எத்தனை பேர் கடலுக்குச் சென்றிருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் எவ்வாறு சேகரித்தீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்	"வசந்தத்திற்கு" "ஏணிக்கு" குழந்தைகள் கடல் ஓடுகளைப் பார்க்கிறார்கள் கலைஞர்களைப் போல
ஃபிஸ்மினுட்கா
	4. நிழலில் பயிற்சி. 5. சுதந்திரமான வேலை.	நகல் புத்தகம் பக்கம் 8 இன் படி வேலை செய்யுங்கள்
கண்களுக்கு உடற்பயிற்சிஸ்லைடு எண் 8
ஒருங்கிணைப்பு வேலை	வேலை பக்கம் 9 நகலெடு வடிவங்களுடன் வேலை காளான்கள் மற்றும் பழங்களின் வரைபடங்கள்	அவுட்லைன் மற்றும் ஹேட்ச்
பாடத்தை சுருக்கவும்	எதில் பயிற்சி எடுத்தோம்?	பாடத்தை சுருக்கவும்
ஸ்லைடு எண் 9	பிரதிபலிப்பு.	அவர்களின் வேலையை மதிப்பிடுங்கள்

MBOU "எகடெரினோஸ்லாவ் மேல்நிலைப் பள்ளி"

Tyulgansky மாவட்டம், Orenburg பகுதி

ரஷ்ய பாடத்தின் சுருக்கம்

1 ஆம் வகுப்பில்

UMK "ஹார்மனி"

பொருள்:நிழலுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம்

நிகழ்த்தப்பட்டது:

செர்வோனோவா டாட்டியானா மிகைலோவ்னா,

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

ஆண்டு 2012

UMK"நல்லிணக்கம்"

வர்க்கம்: 1

பொருள்:ரஷ்ய மொழி. செய்முறை எண். 1, ப. 8-9

பாடம் தலைப்பு: நிழலுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம்

பாடம் வகை: பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைப்பதில் ஒரு பாடம்.

பாடத்தின் நோக்கம்: UUD இன் பாட அறிவைப் பெறுவதன் அடிப்படையில் மாணவர்களின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி.

பாடம் நோக்கங்கள்:

பொருள்

பல்வேறு வகையான நிழல்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

சாய்ந்த எழுத்தின் ரகசியத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்;

அறிவாற்றல்:

அவதானிக்கும் மற்றும் ஆராயும் திறனின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கான பதில்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒழுங்குமுறை:

இலக்குகளை நிர்ணயிப்பதற்கும் ஒருவரின் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுவதற்கும் திறனை உருவாக்குவதை உறுதிசெய்க;

சுய கட்டுப்பாடு, சுயமரியாதை வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

நிகழ்த்தப்பட்ட பணியின் தரம் மற்றும் பதில்களின் சரியான தன்மை குறித்து ஆசிரியர் அல்லது நண்பரிடமிருந்து மதிப்பீட்டுத் தகவலைப் போதுமான அளவு உணருங்கள்.

தொடர்பு

குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக் பேச்சின் வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்தவும்.

தனிப்பட்ட:

அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள் மற்றும் கல்வி நோக்கங்களின் அடிப்படையில் மதிப்பு வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அர்த்தத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கவும்.

கல்விப் பொருளின் சமூக, நடைமுறை மற்றும் தனிப்பட்ட முக்கியத்துவத்தை, கூட்டு நடவடிக்கைகளின் மதிப்பை உணர மாணவர்களுக்கு உதவுதல்;

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

பகுப்பாய்வு செய்யவும்நிழல்;

நடத்தைவரைபடத்தின் வடிவத்திற்கும் நிழலின் தன்மைக்கும் இடையிலான ஒப்புமை;

குஞ்சு பொரிக்கிறதுவரைபடங்கள், தேர்வுபக்கவாதம் சரியான திசையில்;

அழைப்புநிழல் வகைகள்;

மதிப்பீடுஎன் வேலை.

பாடம் அமைப்பின் படிவங்கள்:தனிப்பட்ட, முன், நீராவி அறை.

உபகரணங்கள்: கணினி விளக்கக்காட்சி, நகல் புத்தகம் எண். 1, அட்டைகள்

*பாடம் படிகள்*	*ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள்*	*மாணவர் செயல்பாடுகள்*	*வார்க்கப்பட்ட* *UUD*
ஊக்கமளிக்கும் தருணம் ஸ்லைடு எண் 3,4	சூரியன் வானத்தில் எழுந்தான். இது எங்களை சிரிக்க வைத்தது. நாங்கள் அமைதியாக கண்களை மூடிக்கொண்டு, வானத்தை நோக்கி கைகளை உயர்த்துகிறோம். சூரிய ஒளியை எடுத்து இதயத்திற்கு கொண்டு வருவோம். சூரியனின் வெப்பத்தை உணர்கிறீர்களா? இன்று வகுப்பில் ஒரு சூடான, நட்பு சூழ்நிலை இருக்கட்டும். குழந்தைகளே, எங்கள் பாடம் எப்படி அமைய வேண்டும் என்று விரும்புகிறீர்கள்? இதற்கு என்ன தேவை என்று நினைக்கிறீர்கள்? இது உங்களைப் பொறுத்தது: நீங்கள் எனக்கும் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு உதவுகிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்தது. எழுதும் போது உட்காருவதற்கான விதிகள்	வேலைக்கு தயாராகிறது. அவர்களின் யூகங்களை வெளிப்படுத்துங்கள் எழுதும் போது தரையிறங்கும் விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
அறிவைப் புதுப்பித்தல் ஒரு பாடல் பதிவு	நிழல் வகைகளைப் பற்றி வீட்டில் குழந்தைகளின் கதைகள் பற்றிய விவாதம் ஷேடிங் வகைகளைப் பற்றி நீங்கள் வீட்டில் என்ன சொன்னீர்கள்? கதை சொல்லும் போது எந்த மொழியைப் பயன்படுத்தினீர்கள்? (வணிக.) நீங்கள் ஏன் குஞ்சு பொரிக்க கற்றுக்கொண்டீர்கள்? ஷேடிங் பற்றி அனைத்தையும் கற்றுக்கொண்டோம் என்று நினைக்கிறீர்களா? எங்களுக்கு உதவ, ஒரு விசித்திரக் கதை ஹீரோ பாடத்திற்கு வந்து ஒரு பாடலைக் கொண்டு வந்தார். பாடத்திற்கு வந்தவர்கள் யார் என்று கேட்டு யூகிக்கவும். செபுராஷ்காவைப் பற்றி ஒரு பாடல் உள்ளது. எங்கள் பாடத்திற்கு யார் வந்தார்கள்?	மூடப்பட்ட பொருளை மீண்டும் செய்யவும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் பாடலைக் கேட்டு, ஹீரோவின் பெயரைத் தீர்மானிக்கவும். செபுராஷ்கா.
உருவாக்கம் பாடம் தலைப்புகள். கற்றல் நோக்கங்களை அமைத்தல்	2. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களை தீர்மானித்தல். நகல் புத்தகத்தின் 8 ஆம் பக்கத்தைப் பார்த்து, அவர் எங்களிடம் என்ன சொல்ல விரும்புகிறார் என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள். இன்றைய வகுப்பில் நாம் என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்? உங்கள் கற்றல் நோக்கங்களை முடிக்க நீங்கள் எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?	பாடத்தின் தலைப்பு தீர்மானிக்கப்படுகிறது வெவ்வேறு வரைபடங்களை வேறு எப்படி வரையலாம் என்பது பற்றி. பல்வேறு வழிகளில் வரைதல் மற்றும் நிழலின் வடிவத்தைப் பொறுத்து நிழல் வகையைத் தேர்வு செய்யவும். ஆசிரியரின் உதவியுடன், கல்வி பணிகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன: பல்வேறு வகையான நிழல்களுடன் பழகவும்; வடிவங்கள் மற்றும் வரைபடங்களை குஞ்சு பொரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒன்றாக, கவனமாக, முயற்சி, கவனமாக இரு.
பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்	1. வெவ்வேறு நிழல் கொண்ட நாற்கரங்களை ஆய்வு செய்தல் நிழல் வகையை யார் தீர்மானிக்க முடியும்? முதல் செவ்வகத்தில் 5a ஹேட்ச் எப்படி இருக்கும்? மற்றும் இரண்டாவது? இந்த ஷேடிங்கைச் செய்வதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். நகல் புத்தகத்தில் வேலை செய்யுங்கள். செபுராஷ்கா கடலில் இருந்து பல்வேறு குண்டுகளை கொண்டு வந்தார், அங்கு அவர் கோடையில் விடுமுறையில் இருந்தார். குண்டுகளைப் பாருங்கள். உங்களில் எத்தனை பேர் கடலுக்குச் சென்றிருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் எவ்வாறு சேகரித்தீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள் நீங்கள் எப்படிச் சொல்வீர்கள் - விஞ்ஞானிகளைப் போல அறிக்கையிடுங்கள் அல்லது கலைஞர்கள் வண்ணம் தீட்டுவது போன்ற வார்த்தைகளால் வண்ணம் தீட்டுவீர்கள்?	குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் "வசந்தத்திற்கு" "ஏணிக்கு" நகல் புத்தகத்தில் சுயாதீனமான வேலை 8 குழந்தைகள் கடல் ஓடுகளைப் பார்க்கிறார்கள் கலைஞர்களைப் போல
ஃபிஸ்மினுட்கா
	3.ஒவ்வொரு வரைபடத்திலும் நிழல் வகைகளின் பகுப்பாய்வு. 4. நிழலில் பயிற்சி. நீல அம்புகளைப் பயன்படுத்தி கை இயக்கத்தின் திசையைத் தீர்மானிக்கவும். 5. சுதந்திரமான வேலை. பல்வேறு வகையான நிழல்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, செபுராஷ்காவின் படத்தை நிழலிடுங்கள்.	நகல் புத்தகம் பக்கம் 8 இன் படி வேலை செய்யுங்கள்
கண்களுக்கு உடற்பயிற்சிஸ்லைடு எண் 8
ஒருங்கிணைப்பு வேலை	வேலை பக்கம் 9 நகலெடு வேலை செய்யும் வரி சாதனத்தை மீண்டும் செய்ய முதல் இலவச வரி பயன்படுத்தப்படுகிறது. வடிவங்களுடன் வேலை காளான்கள் மற்றும் பழங்களின் வரைபடங்கள்	குழந்தைகளே கடிதத்தின் தொடக்கத்தைக் காட்டும் அம்புக்குறியை வரைகிறார்கள், மேலும் முதல் மற்றும் இரண்டாவது உதவி வரிகளில் புள்ளிகளையும் வைக்கிறார்கள். அவற்றை நீங்களே வட்டமிட்டு முடிக்கவும். அவுட்லைன் மற்றும் ஹேட்ச்
பாடத்தை சுருக்கவும்	எதில் பயிற்சி எடுத்தோம்? கலைஞர் மற்றும் விஞ்ஞானியின் புள்ளிவிவரங்கள் இப்போது என்ன பரிந்துரைக்கும்? அவற்றில் எது நிழலை "திரும்புடன்" என்று அழைத்தது, அதை "ஏணி" என்று அழைத்தது எது? " பெயரிடப்பட்ட நிழல் வகைகளைக் கண்டுபிடி, தடமறியும் போது கை அசைவின் தொடக்கத்தை அம்புக்குறியுடன் காட்டவும். பாடத்தின் போது நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் பற்றி உங்கள் அன்புக்குரியவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.	பாடத்தை சுருக்கவும் நீங்கள் ஒரே விஷயத்தைப் பற்றி வெவ்வேறு வழிகளில் பேசலாம்
ஸ்லைடு எண் 9	பிரதிபலிப்பு. நீங்கள் விரும்பும் வண்ணத்தில் உங்கள் பலூனை வண்ணமயமாக்குங்கள்: பச்சை - எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது; மஞ்சள் - இது முற்றிலும் தெளிவாக இல்லை, கேள்விகள் உள்ளன; சிவப்பு - தெளிவாக இல்லை; -நமது வகுப்பறையை பலூன்களால் அலங்கரிப்போம்	அவர்களின் வேலையை மதிப்பிடுங்கள்

சுருக்கத்தைப் பதிவிறக்கவும்

பணி: பங்கேற்பாளர்களைக் கண்டுபிடித்து அவை உருவாகும் வினைச்சொற்களை எழுதுங்கள், சொற்றொடரில் உள்ள முக்கிய வார்த்தையைத் தீர்மானிக்கவும், பங்கேற்பாளர்களில் பின்னொட்டை முன்னிலைப்படுத்தவும். பிரகாசிக்கும் பனி, ஒரு ஒளிரும் பந்து, நெருங்கி வரும் நீராவி கப்பல், ஒரு குதிரைவீரன், ஒரு புத்தகத்தைப் பார்த்த உறைந்த சிறுவன், தண்ணீரில் நனைந்த ஒரு கிழிந்த பொத்தான், ஒரு பொட்டலம், தாகத்தால் துன்புறுத்தப்பட்ட, பரிந்துரைக்கப்பட்ட புத்தகம், வகுக்கக்கூடிய எண். மாதிரி: பிரகாசிக்கும் பனி - பிரகாசிக்கும் பனி

பணி: உரையில் உள்ள பங்கேற்பு மற்றும் உரிச்சொற்களைக் குறிக்கவும், பங்கேற்பாளர்களின் பின்னொட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். 1) அந்த நேரத்தில் உரிமையாளர் கொதிக்கும் சமோவருடன் வந்தார்; நான் எங்கள் ஆலோசகருக்கு ஒரு கோப்பை தேநீர் வழங்கினேன். 2) முடி ஒரு வட்டத்தில் வெட்டப்பட்டது; அவர் ஒரு கிழிந்த ஓவர் கோட் மற்றும் டாடர் கால்சட்டை அணிந்திருந்தார். 3) நான் ஆலோசகரை அழைத்து, வழங்கிய உதவிக்கு நன்றி தெரிவித்தேன். 4) நான் உயரமான ஒரு மனிதனைப் பார்த்தேன், ஆனால் ஏற்கனவே முதுமையில் குனிந்திருந்தான். 5) அவரது பழைய மங்கிப்போன சீருடை அண்ணா அயோனோவ்னாவின் காலத்திலிருந்து ஒரு போர்வீரனை ஒத்திருந்தது. b) நதி இன்னும் உறையவில்லை, மேலும் அதன் ஈய அலைகள் வெள்ளை பனியால் மூடப்பட்ட ஒரே மாதிரியான கரைகளில் சோகமாக கருப்பு நிறமாக மாறியது. 7) வாயிலில் ஒரு பழைய வார்ப்பிரும்பு பீரங்கியைக் கண்டேன். ஏ. புஷ்கின்

உரிச்சொற்கள்: டாடர் கால்சட்டை, உயரமான, பழைய சீருடை, மங்கலான சீருடை, முன்னணி அலைகள், சலிப்பான கடற்கரைகள், வெள்ளை பனி, பழைய வார்ப்பிரும்பு பீரங்கி பங்கேற்பாளர்கள்: கொதிக்கும் சமோவர்; ஒரு வட்டத்தில் வெட்டு; ஒரு கிழிந்த கோட், வழங்கப்பட்ட உதவிக்காக, முதுமையால் குனிந்து, பனியால் மூடப்பட்டிருந்தது

வரையறுக்கப்பட்ட சொற்களுடன் வரையறைகளை பொருத்தவும். பாலினம், எண், பங்கேற்பாளர்களின் வழக்கு ஆகியவற்றைத் தீர்மானிக்கவும். 1) ஒவ்வொரு அலையும், (தோன்றுகிறது)…… கரையில் இருந்து அல்லது ஒரு கப்பலின் பக்கத்திலிருந்து (பெரிய, தட்டையான மற்றும் வழுவழுப்பான)…….. மலை, உண்மையில் (கிழிந்த)….. மலைகளின் சங்கிலி போன்றது. சிகரங்கள், சரிவுகள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகளுடன். 2) வெள்ளி இரண்டு கடற்கொள்ளையர்களுடன் பேசிக்கொண்டிருந்தது, (சாய்ந்து).....கப்பலின் ஓரத்தில் அவனை நோக்கி. 3) எட்டு பேரில் (பாதிக்கப்பட்டவர்)........ போரில், மூன்று பேர் மட்டுமே உயிருடன் இருந்தனர்: கொள்ளையர் கண்ணி, ஹண்டர் மற்றும் கேப்டன் ஸ்மோலெட்டை நோக்கி சுட்டுக் கொன்றனர். 4) நாங்கள் நெருப்புக்கு அருகில் மணலில் அமர்ந்து (வறுத்த)…… பன்றி இறைச்சியை சிற்றுண்டி சாப்பிட ஆரம்பித்தோம். 5) என் வாழ்நாளில் இவ்வளவு கவலையற்றவர்களை நான் பார்த்ததில்லை (நாளைக்கு)........ ஆர். ஸ்டீவன்சன்

கரையிலிருந்து அல்லது கப்பலின் பக்கத்திலிருந்து ஒரு பெரிய, சமமான மற்றும் மென்மையான மலையாகத் தோன்றும் ஒவ்வொரு அலையும் உண்மையில் கூர்மையான சிகரங்கள், சரிவுகள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகள் கொண்ட சீரற்ற மலைகளின் சங்கிலியைப் போலவே இருப்பதை நான் கவனித்தேன். கரையிலிருந்து அல்லது கப்பலின் பக்கத்திலிருந்து ஒரு பெரிய, சமமான மற்றும் மென்மையான மலையாகத் தோன்றும் ஒவ்வொரு அலையும் உண்மையில் கூர்மையான சிகரங்கள், சரிவுகள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகள் கொண்ட சீரற்ற மலைகளின் சங்கிலியைப் போலவே இருப்பதை நான் கவனித்தேன். 2) வெள்ளி இரண்டு கடற்கொள்ளையர்களுடன் கப்பலின் பக்கவாட்டில் அவரை நோக்கிப் பேசிக்கொண்டிருந்தது. 3) போரில் காயமடைந்த எட்டு பேரில், மூன்று பேர் மட்டுமே தப்பிப்பிழைத்தனர்: கொள்ளையர் கண்ணி, ஹண்டர் மற்றும் கேப்டன் ஸ்மோலெட் மீது சுட்டனர். 4) நாங்கள் நெருப்புக்கு அருகில் மணலில் அமர்ந்து வறுத்த பன்றி இறைச்சியை சிற்றுண்டி சாப்பிட ஆரம்பித்தோம். 5) என் வாழ்நாளில் நாளையைப் பற்றி இவ்வளவு கவலையற்றவர்களை நான் பார்த்ததில்லை. ஆர். ஸ்டீவன்சன்

பங்கேற்பாளர்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றை எழுதி, உருவவியல் பண்புகளைக் குறிக்கவும்: குழந்தைகளின் நாட்டுப்புற அறிகுறிகள் மற்றும் மூடநம்பிக்கைகள் வால் இழுக்கப்பட்ட பூனை கீறப்பட்ட காதுகளை முன்னறிவிக்கிறது. கட்டப்படாத ஷூலேஸ்கள் உடைந்த மூக்கின் முன்னோடியாகும். ஈரமான பாதங்கள் மற்றும் மூக்கடைப்பு மூக்கு படுக்கையில் அமைதியான மற்றும் அமைதியான வாழ்க்கையை முன்னறிவிக்கிறது. பெண்ணை அடிப்பவன் முட்டாள். பள்ளியைப் பார்க்கும் எவரும் அறிவின் படுகுழியைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். தண்டிக்கப்படுபவர்கள் மன்னிக்கப்படுவார்கள். மதிய உணவுக்கு முன் ஒரு சோப்புப் பட்டை உண்பது உங்கள் பசியை நீண்ட நேரம் அடக்குகிறது. உங்கள் அம்மா உங்களை வீட்டிற்கு அழைக்கும் நீண்ட மாலை அலறல் சிறிய பிரச்சனைகளின் அறிகுறியாகும். ஜி. ஆஸ்டர்

"ரஷ்ய மொழி" என்ற தலைப்பில் பாடங்கள் மற்றும் அறிக்கைகளுக்கு வேலை பயன்படுத்தப்படலாம்.

ரஷ்ய மொழியில் ஆயத்த விளக்கக்காட்சிகள் ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு இன்றியமையாத உதவியாளராக இருக்கும். பிரகாசமான விளக்கப்படங்கள் மற்றும் அழகான ஸ்லைடுகள் வகுப்பறையில் பதற்றத்தை நீக்கி, ஒவ்வொரு மாணவரையும் கல்விச் செயல்பாட்டில் ஈடுபடுத்தும். "ரஷ்ய மொழி" பிரிவில் 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 ஆம் வகுப்புகளுக்கான ரஷ்ய மொழியில் உயர்தர தனித்துவமான விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாரிப்பதற்கான விளக்கக்காட்சிகள் உள்ளன. மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு.