Esta página contiene Versiones de demostración de la OGE en biología para el noveno grado para 2009 - 2019.

Versiones de demostración de la OGE en biología. Contiene tres tipos de tareas: tareas en las que debe elegir una de las respuestas propuestas, tareas en las que debe dar una respuesta breve y tareas en las que debe dar una respuesta detallada. Las respuestas correctas se dan para las tareas del primer y segundo tipo, y el contenido de la respuesta correcta y los criterios de evaluación se dan para las tareas del tercer tipo.

EN versión demo de la OGE 2019 en biología comparado con la versión demo de 2018 sin cambios.

Versiones de demostración de la OGE en biología.

Tenga en cuenta que versiones de demostración de la OGE en biología se presentan en formato pdf y para visualizarlos debe tener, por ejemplo, el paquete de software gratuito Adobe Reader instalado en su computadora.

Versión de demostración de la OGE en biología para 2009.

Versión de demostración de la OGE en biología para 2010.

Versión de demostración de la OGE en biología para 2011.

Versión de demostración de la OGE en biología para 2012.

Versión de demostración de la OGE en biología para 2013.

Versión de demostración de la OGE en biología para 2014.

Versión de demostración de la OGE en biología para 2015.

Versión demo de la OGE en biología para 2016.

Versión demo de la OGE en biología para 2017.

Versión demo de la OGE en biología para 2018.

Versión demo de la OGE en biología para 2019.

Escala para recalcular la puntuación primaria al completar el trabajo de examen.
a una marca en una escala de cinco puntos

• una escala para recalcular la puntuación primaria al completar el examen de 2018 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• escala para recalcular la puntuación primaria al completar el examen de 2017 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• una escala para recalcular la puntuación primaria al completar el examen de 2016 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• una escala para recalcular la puntuación primaria al completar el examen de 2015 en una calificación en una escala de cinco puntos;
• escala para recalcular la puntuación primaria al completar el examen de 2014 en una calificación en una escala de cinco puntos.
• escala para recalcular la puntuación primaria al completar el examen de 2013 en una calificación en una escala de cinco puntos.

Cambios en las opciones de demostración de biología.

Versiones de demostración de la OGE en biología 2009-2014. constaba de 3 partes: tareas con opción de respuestas, tareas con respuesta breve, tareas con respuesta detallada.

En 2013 en la parte 2 (B) fue añadido una tarea orientada a la práctica para correlacionar, según un algoritmo dado, las características morfológicas de un organismo o sus órganos individuales con los modelos propuestos.

En 2014 en versión demo de la OGE en biología se introdujeron los siguientes cambios:

• en la parte 1(A) fue en 2 abreviado número de tareas,
• en la parte 2 (B) había Se agregó una nueva tarea con la elección de tres respuestas correctas de seis.;
• en la parte 3(C) fue nueva tarea incluida sobre la aplicación del conocimiento biológico en una situación práctica;
• el número total de tareas no ha cambiado, pero máximo puntuación primaria para completar el trabajo de examen aumentó Del 43 al 46.

En 2015 en versión demo de la OGE en biologíala estructura de la variante ha cambiado:

• La opción empezó a consistir dos piezas.
• Numeración las tareas se convirtieron a través de en toda la versión sin designaciones de letras A, B, C.
• Se ha modificado la forma de registrar la respuesta en las tareas de opción múltiple: ahora es necesario escribir la respuesta. número con el número de la respuesta correcta(sin círculo).

EN versiones de demostración de la OGE 2016 - 2019 en biología en comparación con la versión de demostración de 2015 no hubo cambios.

Para las respuestas a las tareas 29 a 32, utilice una hoja aparte. Primero escriba el número de la tarea (29, 30, etc.) y luego la respuesta. Escriba sus respuestas de forma clara y legible.

ORIGEN DE LOS SERES VIVOS

En la Edad Media, la gente creía fácilmente que los gansos provenían de los abetos y los corderos nacían de los frutos del melón. El comienzo de estas ideas, llamado "Teoría de la generación espontánea", lo sentó el antiguo filósofo griego Aristóteles. En el siglo 17 F. Redi sugirió que los seres vivos nacen sólo de seres vivos y no existe una generación espontánea. Puso un trozo de serpiente, pescado, anguila y ternera en cuatro frascos y los cubrió con una gasa para evitar la entrada de aire. Llenó otros cuatro frascos similares con los mismos trozos de carne, pero los dejó abiertos. En el experimento, Redi cambió sólo una condición: la lata estaba abierta o cerrada. Las moscas no podían entrar en un frasco cerrado. Después de un tiempo, aparecieron gusanos en la carne que se encontraba en los vasos abiertos (de control). No se encontraron gusanos en los frascos cerrados.

En el siglo 19 L. Pasteur asestó un duro golpe a la teoría de la generación espontánea, quien sugirió que la vida se introduce en los medios nutritivos junto con el aire en forma de esporas. El científico construyó un matraz con un cuello similar al de un cisne, lo llenó con caldo de carne y lo coció en una estufa de alcohol. Después de hervir, el matraz se dejó sobre la mesa y todo el polvo de la habitación y los microbios del aire, que penetraban fácilmente en el interior a través de la abertura del cuello, se depositaron en la curva sin entrar en el caldo. El contenido del matraz permaneció inalterado durante mucho tiempo. Sin embargo, si se rompe el cuello (el científico utilizó matraces de control), el caldo rápidamente se vuelve turbio. Así, Pasteur demostró que la vida no se origina en el caldo, sino que llega del exterior junto con el aire que contiene esporas de hongos y bacterias. En consecuencia, los científicos, al realizar sus experimentos, refutaron uno de los argumentos más importantes de los partidarios de la teoría de la generación espontánea, que creían que el aire es el "principio activo" que asegura el surgimiento de los seres vivos a partir de los no vivos.

1) ¿Qué equipo utilizó F. Redi en su experimento?

2) ¿Cuál fue el objeto de estudio en los experimentos de L. Pasteur?

3) ¿Cómo pueden aparecer gusanos en la carne en frascos abiertos?

Mostrar respuesta

1) 8 latas, gasa.

O Frascos y gasas.

2) Caldo de carne.

3) Gusanos: las larvas de insectos parecidas a gusanos se forman a partir de huevos puestos por moscas domésticas.

Utilizando la Tabla 1 “Composición comparativa del plasma sanguíneo, orina primaria y secundaria del cuerpo humano”, además de utilizar los conocimientos del curso de biología, responda las siguientes preguntas.

Composición comparativa del plasma sanguíneo, orina primaria y secundaria del cuerpo humano (en%)

1) ¿La concentración de qué sustancia permanece prácticamente sin cambios cuando el plasma sanguíneo se convierte en orina secundaria?

2) ¿Qué sustancia y por qué está ausente en la orina secundaria en comparación con la primaria?

Mostrar respuesta

La respuesta correcta debe contener los siguientes elementos.

1) Sodio.

O Sodio (en sales).

2) Glucosa.

3) En los canales contorneados de la nefrona, la glucosa se absorbe activamente en la sangre.

Olga, maestra del deporte del tenis, se encuentra en campos de entrenamiento, donde todos los días durante cuatro horas (mañana y tarde) entrena activamente con sus amigos. En su tiempo libre entre entrenamientos, las chicas decidieron almorzar en un restaurante de comida rápida.

Utilizando los datos de las tablas 2 y 3, ofrézcale a Olga el menú óptimo en términos de contenido calórico y proporción de proteínas de la lista de platos y bebidas propuestos para compensar sus costos de energía de un entrenamiento matutino de dos horas.

A la hora de elegir, ten en cuenta que a Olga le encantan los dulces y seguro que pedirá helado relleno de chocolate, además de una bebida dulce. Sin embargo, el entrenador le pidió a Olga que consumiera platos con mayor contenido proteico.

OGE 2017. Biología. 20 versiones de práctica de exámenes.

Moscú: 2017. - 240 p.

Se ofrece a escolares y solicitantes un nuevo manual de preparación para la OGE en biología, que contiene 20 opciones para los exámenes estándar. La opción número 21 es la de control. Cada opción se elabora en total conformidad con los requisitos del examen estatal principal de biología e incluye tareas de diferentes tipos y niveles de dificultad. Al final del libro se dan respuestas de autoevaluación para todas las tareas. Las opciones de formación propuestas ayudarán al profesor a organizar la preparación para la certificación final, y los estudiantes probarán de forma independiente sus conocimientos y su preparación para realizar el examen final.

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CONTENIDO
Del autor 4
Opción 1 5
Opción 2 15
Opción 3 25
Opción 4 35
Opción 5 46
Opción 6 56
Opción 7 66
Opción 8 74
Opción 9 85
Opción 10 94
Opción 11 104
Opción 12 113
Opción 13 123
Opción 14 133
Opción 15 142
Opción 16 152
Opción 17 162
Opción 18 172
Opción 19 181
Opción 20 190
Variante de control 199
Respuestas 210

¡Queridos estudiantes y profesores!
Presentamos a su atención una guía de estudio que le ayudará a familiarizarse con la redacción de las tareas del futuro examen, prepararse para él y aprobarlo con éxito. Esta colección de tareas de formación contiene 20 variantes de exámenes estándar y una prueba: la 21. La redacción de las tareas cumple plenamente con las especificaciones de los materiales de control y medición de la certificación final estatal (SFA) en biología. Después de trabajar con este material, podrá realizar el examen final con confianza. E incluso si no todos los tipos de tareas terminan en el examen, está bien. Como dijo el gran comandante ruso A. Suvorov: "Es difícil en el entrenamiento, pero fácil en la batalla". Estará preparado para realizar trabajos de casi cualquier complejidad.
En el nuevo año académico, las opciones de asignación para el trabajo de certificación final estatal en biología para la escuela básica (grado 9) no cambiarán significativamente en comparación con el año anterior. La realización de tareas prácticas requerirá que los estudiantes estén atentos y tengan habilidades para trabajar con herbarios, claves, modelos y otros medios para determinar las características de diversos objetos biológicos. Son posibles algunos cambios entre las tareas de las partes 1 y 2. Se volverán algo más difíciles, pero más interesantes y, nuevamente, su implementación requiere especial cuidado y capacidad de análisis.

El OGE en biología no está incluido en la lista de exámenes obligatorios, pero los estudiantes lo eligen con bastante frecuencia. Según los expertos, la mayoría de los alumnos aprueban el examen de esta materia con bastante éxito, por lo que la materia se ha ganado la reputación de ser relativamente fácil. Además, varios graduados del noveno grado planean ingresar a las facultades de medicina. La biología también se elige al ingresar al décimo grado con cierto sesgo.En la etapa de noveno grado, no se cubre mucho material; es bastante fácil de entender y dominar.

En 2018, el umbral mínimo era de 13 puntos; en otras palabras, para aprobar el examen con la puntuación mínima, es necesario completar 13 tareas. Máximo: 32 puntos por una calificación de "excelente".
La estructura del examen de biología es similar a otros exámenes:

• La primera parte está diseñada para evaluar el nivel de conocimiento de datos, leyes y términos fácticos. Estas son tareas de prueba ordinarias en las que es necesario encontrar la respuesta correcta entre las propuestas, establecer una correspondencia y una secuencia; las respuestas se muestran en el formulario de respuestas.
• La segunda parte consta de varias tareas que requieren una respuesta detallada. Es necesario resolver el problema y describir en detalle el curso de las inferencias.
  

Según el nivel de complejidad, todas las tareas se dividen en tres niveles de complejidad, lo que permite evaluar cualitativamente la preparación del estudiante y el cumplimiento de sus conocimientos con las normas y estándares del programa: básico, profundo y avanzado.

El primer paso es decidir el objetivo que se debe alcanzar. Según el objetivo, puede crear un plan de preparación detallado. Sin un plan, el proceso de repetición y estudio de información será fragmentario, asistemático y el resultado no será el mejor. Familiarización con le permitirá crear un plan según el cual se llevará a cabo la preparación. Es muy importante organizarse para no desviarse del plan y estudiar con regularidad. Lo mejor es combinar trabajo independiente, atención en clase y consultas con un profesor o tutor.
Resolver el OGE en biología es una oportunidad adicional para evaluar el nivel de conocimientos, consolidar la teoría y acostumbrarse a trabajar con tareas de prueba de diferentes tipos y niveles de complejidad.
¿Es posible prepararse desde cero?
Sí. Esto requiere tiempo, autodisciplina y la oportunidad de consultar con un profesional. En este caso, se recomienda contratar un tutor y completar las tareas en línea con regularidad.
Se recomienda comenzar la preparación al inicio del noveno grado para poder repetir el material de años anteriores:

• Biología general;
• Anatomía;
• Botánica;
• Ecología;
• Zoología.
  

Teniendo en cuenta los detalles específicos de sus conocimientos, reserve tiempo para repetir todos los cursos enumerados.
Las ventajas de prepararse mediante pruebas en línea: la capacidad de evaluar y consolidar conocimientos, ahorrar tiempo, la capacidad de calcular inmediatamente puntos por las respuestas correctas, puede utilizar el recurso en cualquier momento, independientemente de dónde se encuentre.