หน้านี้ประกอบด้วย เวอร์ชันสาธิต OGE ทางชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ปี 2552 - 2562

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในชีววิทยาประกอบด้วยงานสามประเภท: งานที่คุณต้องเลือกหนึ่งในคำตอบที่เสนอ งานที่คุณต้องให้คำตอบสั้น ๆ และงานที่คุณต้องให้คำตอบโดยละเอียด คำตอบที่ถูกต้องจะได้รับสำหรับงานประเภทที่หนึ่งและสอง และเนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและเกณฑ์การประเมินจะได้รับสำหรับงานประเภทที่สาม

ใน เวอร์ชันสาธิตของ OGE ปี 2019 ในสาขาชีววิทยาเปรียบเทียบกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018 ไม่มีการเปลี่ยนแปลง.

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในชีววิทยา

โปรดทราบว่า เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในชีววิทยานำเสนอในรูปแบบ pdf และหากต้องการดูคุณต้องมีแพ็คเกจซอฟต์แวร์ Adobe Reader ฟรีที่ติดตั้งบนคอมพิวเตอร์ของคุณ

เวอร์ชันสาธิต OGE ทางชีววิทยาประจำปี 2552

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ทางชีววิทยาประจำปี 2010

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ทางชีววิทยาประจำปี 2554

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ทางชีววิทยาประจำปี 2555

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ทางชีววิทยาประจำปี 2556

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ทางชีววิทยาประจำปี 2014

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ทางชีววิทยาประจำปี 2558

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในชีววิทยาสำหรับปี 2559

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในชีววิทยาสำหรับปี 2560

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในชีววิทยาสำหรับปี 2018

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ทางชีววิทยาสำหรับปี 2019

สเกลสำหรับการคำนวณคะแนนหลักใหม่ในการทำงานสอบให้เสร็จสิ้น
ถึงเครื่องหมายในระดับห้าจุด

• สเกลสำหรับการคำนวณคะแนนหลักใหม่สำหรับการกรอกข้อสอบปี 2561 ให้เป็นคะแนนระดับห้าจุด
• ระดับสำหรับการคำนวณคะแนนหลักใหม่สำหรับการกรอกข้อสอบปี 2560 ให้เป็นคะแนนระดับห้าจุด
• ระดับสำหรับการคำนวณคะแนนหลักใหม่สำหรับการกรอกข้อสอบปี 2559 ให้เป็นคะแนนระดับห้าจุด
• ระดับสำหรับการคำนวณคะแนนหลักใหม่สำหรับการกรอกข้อสอบปี 2558 ให้เป็นคะแนนระดับห้าจุด
• มาตราส่วนสำหรับการคำนวณคะแนนหลักในการกรอกข้อสอบปี 2557 ใหม่ให้เป็นคะแนนระดับห้าจุด
• มาตราส่วนสำหรับการคำนวณคะแนนหลักในการกรอกข้อสอบปี 2556 ใหม่ให้เป็นคะแนนระดับห้าจุด

การเปลี่ยนแปลงตัวเลือกการสาธิตชีววิทยา

เวอร์ชันสาธิตของ OGE ในชีววิทยา พ.ศ. 2552-2557ประกอบด้วย 3 ส่วน คือ งานที่มีคำตอบให้เลือก, งานที่มีคำตอบสั้นๆ, งานที่มีคำตอบโดยละเอียด

ในปี 2013 ในส่วน 2 (B) ถูกเพิ่มงานที่เน้นการปฏิบัติเพื่อเชื่อมโยงลักษณะทางสัณฐานวิทยาของสิ่งมีชีวิตหรืออวัยวะส่วนบุคคลตามอัลกอริทึมที่กำหนดตามอัลกอริทึมที่กำหนด

ในปี 2557 พ.ศ รุ่นสาธิตของ OGE ในวิชาชีววิทยามีการแนะนำสิ่งต่อไปนี้ การเปลี่ยนแปลง:

• ในส่วนที่ 1 (A) เป็นวันที่ 2 ย่อจำนวนงาน
• ในส่วนที่ 2 (B) มี เพิ่มงานใหม่โดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องสามข้อจากหกข้อ;
• ในส่วนที่ 3 (C) มันเป็น รวมงานใหม่แล้วการประยุกต์ใช้ความรู้ทางชีววิทยาในสถานการณ์จริง
• จำนวนงานทั้งหมดไม่เปลี่ยนแปลงแต่สูงสุด คะแนนหลักเพื่อทำงานสอบให้เสร็จ เพิ่มขึ้นจาก 43 เป็น 46

ในปี พ.ศ. 2558 รุ่นสาธิตของ OGE ในชีววิทยาโครงสร้างของตัวแปรมีการเปลี่ยนแปลง:

• ตัวเลือกเริ่มประกอบด้วย สองชิ้น.
• การนับเลขงานกลายเป็น ผ่านตลอดทั้งเวอร์ชันโดยไม่มีการกำหนดตัวอักษร A, B, C
• มีการเปลี่ยนแปลงแบบฟอร์มสำหรับบันทึกคำตอบในงานที่มีตัวเลือกคำตอบ: ตอนนี้ต้องเขียนคำตอบไว้ ตัวเลขกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง(ไม่วงกลม).

ใน เวอร์ชันสาธิตของ OGE 2016 - 2019 ในด้านชีววิทยาเปรียบเทียบกับเวอร์ชันสาธิตปี 2015 ไม่มีการเปลี่ยนแปลง

หากต้องการคำตอบของภารกิจ 29-32 ให้ใช้แผ่นงานแยกต่างหาก ขั้นแรกให้เขียนจำนวนของงาน (29, 30 เป็นต้น) จากนั้นจึงระบุคำตอบ เขียนคำตอบของคุณอย่างชัดเจนและอ่านง่าย

ต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิต

ในยุคกลาง ผู้คนเชื่อกันว่าห่านมาจากต้นสน และลูกแกะก็เกิดจากผลของต้นแตงโม จุดเริ่มต้นของแนวความคิดเหล่านี้ ที่เรียกว่า "ทฤษฎีแห่งการกำเนิดตามธรรมชาติ" วางโดยอริสโตเติล นักปรัชญาชาวกรีกโบราณ ในศตวรรษที่ 17 F. Redi แนะนำว่าสิ่งมีชีวิตเกิดมาจากสิ่งมีชีวิตเท่านั้นและไม่มีการเกิดขึ้นเอง เขาใส่งู ปลาไหล และเนื้อวัวลงในขวดสี่ใบแล้วปิดด้วยผ้ากอซเพื่อกันอากาศเข้า เขาใส่เนื้อชิ้นเดียวกันใส่ขวดที่คล้ายกันอีกสี่ขวด แต่เปิดทิ้งไว้ ในการทดลอง Redi เปลี่ยนแปลงเงื่อนไขเพียงข้อเดียว นั่นคือ กระป๋องเปิดหรือปิดอยู่ แมลงวันไม่สามารถเข้าไปในขวดปิดได้ หลังจากนั้นไม่นาน หนอนก็ปรากฏตัวขึ้นในเนื้อที่วางอยู่ในภาชนะเปิด (ควบคุม) ไม่พบหนอนในขวดที่ปิดสนิท

ในศตวรรษที่ 19 แอล. ปาสเตอร์จัดการกับทฤษฎีการกำเนิดที่เกิดขึ้นเองอย่างร้ายแรง โดยเสนอว่าสิ่งมีชีวิตถูกนำเข้าสู่สารอาหารพร้อมกับอากาศในรูปของสปอร์ นักวิทยาศาสตร์สร้างขวดที่มีคอคล้ายกับคอหงส์ เติมน้ำซุปเนื้อลงไป แล้วต้มบนตะเกียงแอลกอฮอล์ หลังจากการต้ม ขวดก็ถูกทิ้งไว้บนโต๊ะ และฝุ่นและจุลินทรีย์ในห้องก็ลอยอยู่ในอากาศ ซึ่งแทรกซึมเข้าไปด้านในได้อย่างง่ายดายผ่านทางช่องคอ และตกลงบนส่วนโค้งโดยไม่เข้าไปในน้ำซุป เนื้อหาของขวดยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเป็นเวลานาน อย่างไรก็ตาม หากคุณหักคอ (นักวิทยาศาสตร์ใช้ขวดควบคุม) น้ำซุปก็จะขุ่นอย่างรวดเร็ว ดังนั้นปาสเตอร์จึงพิสูจน์ว่าชีวิตไม่ได้เกิดจากน้ำซุป แต่นำมาจากภายนอกพร้อมกับอากาศที่มีสปอร์ของเชื้อราและแบคทีเรีย ด้วยเหตุนี้ นักวิทยาศาสตร์จึงได้หักล้างข้อโต้แย้งที่สำคัญที่สุดข้อหนึ่งของผู้สนับสนุนทฤษฎีการเกิดขึ้นเองโดยเชื่อว่าอากาศเป็น "หลักการที่กระตือรือร้น" ซึ่งรับประกันการเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิตจากสิ่งไม่มีชีวิตโดยทำการทดลอง

1) F. Redi ใช้เครื่องมืออะไรในการทดลองของเขา?

2) วัตถุประสงค์ของการศึกษาในการทดลองของแอล. ปาสเตอร์คืออะไร?

3) หนอนปรากฏบนเนื้อในขวดที่เปิดอยู่ได้อย่างไร?

แสดงคำตอบ

1) 8 กระป๋องผ้ากอซ

หรือขวดและผ้ากอซ

2) น้ำซุปเนื้อ

3) หนอน - ตัวอ่อนของแมลงที่มีลักษณะคล้ายหนอนนั้นเกิดจากไข่ที่วางโดยแมลงวันบ้าน

ใช้ตารางที่ 1 “องค์ประกอบเปรียบเทียบของพลาสมาในเลือด ปัสสาวะปฐมภูมิและรองของร่างกายมนุษย์” พร้อมทั้งใช้ความรู้จากหลักสูตรชีววิทยา ตอบคำถามต่อไปนี้

องค์ประกอบเปรียบเทียบของพลาสมาในเลือด ปัสสาวะหลักและรองของร่างกายมนุษย์ (เป็น%)

1) ความเข้มข้นของสารใดยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติเมื่อพลาสมาในเลือดถูกแปลงเป็นปัสสาวะทุติยภูมิ?

2) สารอะไรและเหตุใดจึงขาดในปัสสาวะรองเมื่อเทียบกับปัสสาวะปฐมภูมิ?

แสดงคำตอบ

คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้

1) โซเดียม

หรือโซเดียม (เป็นเกลือ)

2) กลูโคส

3) ในช่องที่ซับซ้อนของเนฟรอนกลูโคสจะถูกดูดซึมเข้าสู่กระแสเลือดอย่างแข็งขัน

Olga ผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬาเทนนิสอยู่ที่แคมป์ฝึกซ้อม โดยเธอจะฝึกซ้อมร่วมกับเพื่อนๆ ของเธอเป็นเวลาสี่ชั่วโมงทุกวัน (เช้าและเย็น) ในเวลาว่างระหว่างการฝึกซ้อม สาวๆ ตัดสินใจไปรับประทานอาหารกลางวันที่ร้านอาหารฟาสต์ฟู้ด

การใช้ข้อมูลจากตารางที่ 2 และ 3 เสนอเมนูที่เหมาะสมที่สุดแก่ Olga ในแง่ของปริมาณแคลอรี่และอัตราส่วนโปรตีนจากรายการอาหารและเครื่องดื่มที่เสนอเพื่อชดเชยต้นทุนพลังงานของเธอในการออกกำลังกายสองชั่วโมงในตอนเช้า

เมื่อเลือกโปรดจำไว้ว่า Olga ชอบขนมหวานและจะสั่งไอศกรีมไส้ช็อกโกแลตและเครื่องดื่มรสหวานอย่างแน่นอน อย่างไรก็ตาม ผู้ฝึกสอนขอให้ Olga กินอาหารที่มีโปรตีนมากที่สุด

OGE 2017. ชีววิทยา. เอกสารข้อสอบแบบฝึกหัด 20 ฉบับ

อ.: 2017. - 240 น.

คู่มือใหม่สำหรับการเตรียมตัวสำหรับ OGE ในด้านชีววิทยามีให้บริการสำหรับเด็กนักเรียนและผู้สมัครซึ่งประกอบด้วย 20 ตัวเลือกสำหรับเอกสารสอบมาตรฐาน ตัวเลือกที่ 21 คือตัวเลือกการควบคุม แต่ละตัวเลือกได้รับการรวบรวมตามข้อกำหนดของการสอบหลักทางชีววิทยาและรวมถึงงานประเภทและระดับความยากที่แตกต่างกัน ในตอนท้ายของหนังสือจะมีคำตอบแบบทดสอบตัวเองให้กับงานทั้งหมด ตัวเลือกการฝึกอบรมที่นำเสนอจะช่วยให้ครูจัดเตรียมการเตรียมการสำหรับการรับรองขั้นสุดท้าย และนักเรียนจะทดสอบความรู้และความพร้อมที่จะทำการสอบปลายภาคอย่างอิสระ

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 9.3 ลบ

รับชมดาวน์โหลด:ไดรฟ์.google ; ผี

เนื้อหา
จากผู้เขียน 4
ตัวเลือกที่ 1 5
ตัวเลือกที่ 2 15
ตัวเลือก 3 25
ตัวเลือก 4 35
ตัวเลือก 5 46
ตัวเลือก 6 56
ตัวเลือก 7 66
ตัวเลือก 8 74
ตัวเลือก 9 85
ตัวเลือก 10 94
ตัวเลือก 11 104
ตัวเลือก 12 113
ตัวเลือก 13 123
ตัวเลือก 14 133
ตัวเลือก 15 142
ตัวเลือก 16 152
ตัวเลือก 17 162
ตัวเลือก 18 172
ตัวเลือก 19 181
ตัวเลือก 20 190
ตัวแปรควบคุม 199
คำตอบ 210

นักเรียนและอาจารย์ที่รัก!
เราขอนำเสนอคู่มือการเรียนรู้ที่จะช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ของงานสอบในอนาคตเตรียมความพร้อมและผ่านการสอบได้สำเร็จ ชุดงานฝึกอบรมนี้ประกอบด้วยเอกสารสอบมาตรฐาน 20 แบบและแบบทดสอบ 1 แบบ - แบบที่ 21 ถ้อยคำของงานเป็นไปตามข้อกำหนดของวัสดุควบคุมและการวัดของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ (SFA) ในด้านชีววิทยาอย่างสมบูรณ์ หลังจากอ่านเอกสารนี้แล้ว คุณจะสามารถสอบปลายภาคได้อย่างมั่นใจ และถึงแม้ว่างานบางประเภทจะไม่ได้ลงในข้อสอบก็ไม่เป็นไร ดังที่ผู้บัญชาการผู้ยิ่งใหญ่ของรัสเซีย A. Suvorov กล่าวว่า "การฝึกฝนนั้นยาก แต่ก็ง่ายในการรบ" คุณจะพร้อมที่จะทำงานที่มีความซับซ้อนเกือบทุกรูปแบบ
ในปีการศึกษาใหม่ ตัวเลือกการมอบหมายงานสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในสาขาชีววิทยาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา (เกรด 9) จะไม่เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า การทำภารกิจภาคปฏิบัติให้สำเร็จจะต้องให้นักเรียนเอาใจใส่และมีทักษะในการทำงานกับสมุนไพร กุญแจ แบบจำลอง และวิธีการอื่นในการกำหนดลักษณะของวัตถุทางชีววิทยาต่างๆ การเปลี่ยนแปลงบางอย่างเป็นไปได้ในงานของส่วนที่ 1 และ 2 การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะค่อนข้างยากขึ้น แต่น่าสนใจยิ่งขึ้น และอีกครั้งที่การนำไปปฏิบัติต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษและความสามารถในการวิเคราะห์

OGE ในวิชาชีววิทยาไม่รวมอยู่ในรายการการสอบภาคบังคับ แต่นักเรียนได้รับการคัดเลือกค่อนข้างบ่อย ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า วิชาส่วนใหญ่ผ่านการสอบในวิชานี้ค่อนข้างประสบความสำเร็จ ดังนั้นวิชานี้จึงได้รับชื่อเสียงว่าค่อนข้างง่าย นอกจากนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จำนวนหนึ่งวางแผนที่จะเข้าโรงเรียนแพทย์ ชีววิทยาก็ถูกเลือกเมื่อเข้าสู่เกรด 10 โดยมีอคติบางอย่างในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มีเนื้อหาไม่มากนัก ค่อนข้างง่ายที่จะเข้าใจและเชี่ยวชาญ

ในปี 2561 เกณฑ์ขั้นต่ำคือ 13 คะแนน - กล่าวอีกนัยหนึ่งในการผ่านการสอบเพื่อให้ได้คะแนนขั้นต่ำคุณต้องทำงานให้เสร็จ 13 งาน สูงสุด – 32 คะแนนสำหรับคะแนน “ดีเยี่ยม”
โครงสร้างของการสอบชีววิทยาจะคล้ายกับการสอบอื่นๆ:

• ส่วนแรกออกแบบมาเพื่อทดสอบระดับความรู้เกี่ยวกับข้อมูลข้อเท็จจริง กฎหมาย และข้อกำหนด นี่เป็นงานทดสอบทั่วไปที่คุณต้องการค้นหาคำตอบที่ถูกต้องจากสิ่งที่เสนอ สร้างการติดต่อ ลำดับ - คำตอบจะแสดงอยู่ในแบบฟอร์มคำตอบ
• ส่วนที่สองประกอบด้วยงานหลายอย่างที่ต้องการคำตอบโดยละเอียด มีความจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาและอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับการอนุมาน
  

ตามระดับความซับซ้อนงานทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นสามระดับของความซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถประเมินการเตรียมความพร้อมของนักเรียนและการปฏิบัติตามความรู้ของเขาในเชิงคุณภาพด้วยบรรทัดฐานและมาตรฐานของโปรแกรม: พื้นฐานเชิงลึกและขั้นสูง

ขั้นตอนแรกคือการตัดสินใจเกี่ยวกับเป้าหมายที่ต้องทำให้สำเร็จ คุณสามารถสร้างแผนการเตรียมการโดยละเอียดได้ตามเป้าหมาย หากไม่มีแผน กระบวนการในการทำซ้ำและศึกษาข้อมูลจะไม่เป็นชิ้นเป็นอัน ไม่มีระบบ และผลลัพธ์จะไม่ดีที่สุด ทำความรู้จักกับ จะช่วยให้คุณสร้างแผนตามการเตรียมการที่จะดำเนินการ มันสำคัญมากที่จะต้องจัดระเบียบตัวเองเพื่อที่คุณจะได้ไม่เบี่ยงเบนไปจากแผนและศึกษาอย่างสม่ำเสมอ สิ่งที่ดีที่สุดคือการผสมผสานการทำงานอิสระ ความเอาใจใส่ในชั้นเรียน และการปรึกษาหารือกับครูหรือครูสอนพิเศษ
การแก้ปัญหา OGE ในชีววิทยาเป็นโอกาสเพิ่มเติมในการประเมินระดับความรู้ รวบรวมทฤษฎี และความคุ้นเคยกับการทำงานกับงานทดสอบประเภทและระดับความซับซ้อนต่างๆ
เป็นไปได้ไหมที่จะเตรียมตัวตั้งแต่เริ่มต้น?
ใช่. ซึ่งต้องใช้เวลา ความมีวินัยในตนเอง และโอกาสในการปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ ในกรณีนี้ ขอแนะนำให้จ้างติวเตอร์และทำงานที่ได้รับมอบหมายทางออนไลน์เป็นประจำ
ขอแนะนำให้เริ่มเตรียมการเมื่อต้นเกรด 9 เพื่อทำซ้ำเนื้อหาจากปีก่อน:

• ชีววิทยาทั่วไป
• กายวิภาคศาสตร์;
• พฤกษศาสตร์;
• นิเวศวิทยา;
• สัตววิทยา.
  

โดยคำนึงถึงความรู้เฉพาะของคุณ ให้จัดสรรเวลาเพื่อทำซ้ำหลักสูตรทั้งหมดที่ระบุไว้
ข้อดีของการเตรียมโดยใช้การทดสอบออนไลน์: ความสามารถในการประเมินและรวบรวมความรู้, ประหยัดเวลา, ความสามารถในการคำนวณคะแนนเพื่อหาคำตอบที่ถูกต้องทันที, คุณสามารถใช้ทรัพยากรได้ตลอดเวลาไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหนก็ตาม