Ortopedické výrobky

Prezentace vítězství SSSR ve druhé světové válce a konec války. Velké vítězství ve druhé světové válce. Mityaev Igor Ivanovič

Účel lekce:

Identifikovat důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945 prostřednictvím shrnutí znalostí studentů;

Cíle lekce:

Seznámit studenty s důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce.

Posoudit význam vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce.

Rozvíjet informační a komunikační kompetence prostřednictvím účasti na práci v malých skupinách;

Podporujte smysl pro vlastenectví pro svou vlast.

Stažení:

Náhled:

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Práce s daty: 2206194105121941

Hlavní události Velké vlastenecké války 1941-1945

Předmět. Důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945.

Cíl lekce: Určit důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce. Rozvíjet informační a komunikační kompetence prostřednictvím účasti v malých skupinách. Podporujte smysl pro vlastenectví pro svou vlast.

Práce s historickými dokumenty. Zadání: Zjistit důvody vítězství sovětského lidu ve Velké vlastenecké válce?

Důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945. Sovětské vedení zorganizovalo zemi pod heslem: „Vše pro frontu, všechno pro vítězství“. I.V. Stalin.

Vynikající velitelé Rudé armády. G.K. Žukov K.K. Rokossovský I.S. Koněv

Houževnatost a hrdinství sovětských vojáků. FOTO POLITICKÝ TRUCK Titul Hrdina Sovětského svazu získalo 12 tisíc lidí, 104 lidí dvakrát, 3 lidé třikrát.

Převaha sovětské vojenské techniky. T-34.

Partyzánská válka. S.A. Kovpak. Dívky jsou ostřelovačky.

Pomoc spojenců. Spojenecká pomoc v rámci Lend-Lease činila: letadla - 19 tisíc tanků - 12 tisíc aut - 400 tisíc - potraviny - 392 tisíc tun

Sovětská kultura. Lydie Ruslanová. Klavdia Šulženko.

Válka nabyla národního a osvobozeneckého charakteru proti německým fašistickým vetřelcům.

Důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945: Sovětské vedení zorganizovalo zemi pod heslem: „Vše pro frontu, všechno pro vítězství“. Vynikající velitelé Rudé armády. Houževnatost a hrdinství sovětských vojáků. Převaha sovětské vojenské techniky. Partyzánská válka. Pomoc spojenců. Sovětská kultura.

Je vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce zázrakem nebo historickým vzorem?

Zadání: Zapište si jména velitelů. Abecední seznam jmen velitelů, které V.M. Molotov zmínil ve svém přípitku: I.Kh Bagramyan, S.M., A.M. Žukov, I.S. Isakov, I.S. Koněv, N.G. Kuzněcov, R. Ya, K.K. Rokossovsky, K.A. Meretskov, Malinovsky, S.K Timošenko, F.I Tolbukhin, I.S. Yumašev.

Domácí práce. Napište esej: "Co rozhoduje o výsledku války - technologie nebo hrdinství?"

Memo. Jak psát eseje - eseje. Při odhalování tématu eseje byste měli vědět: Ukažte své znalosti o tématu. Jasně porozumět tématu eseje. Musím vyjádřit svůj postoj k tomuto tématu. Používejte termíny, které jsou nezbytné k popisu tématu. Uveďte příklady z historie, veřejného života a své vlastní životní zkušenosti, abyste podpořili svou pozici. Memo. Jak psát eseje - eseje. Při odhalování tématu eseje byste měli vědět: Ukažte své znalosti o tématu. Jasně porozumět tématu eseje. Musím vyjádřit svůj postoj k tomuto tématu. Používejte termíny, které jsou nezbytné k popisu tématu. Uveďte příklady z historie, veřejného života a své vlastní životní zkušenosti, abyste podpořili svou pozici.

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Téma lekce. Důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945.

Cíl hodiny: Identifikovat důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce 1941-1945 prostřednictvím shrnutí znalostí studentů Cíle hodiny: Seznámit studenty s důvody...

9. květen je Dnem vítězství sovětského lidu ve Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945 (1945).

Metodické zpracování vyučovací hodiny na vlastenecká témata. Určeno pro studenty 8.–9. Hlavním cílem je rozšířit znalosti studentů o hrdinství sovětského lidu během Velké vlastenecké války...

Scénář hudebně-básnické skladby „Vítězství pozdrav!“ věnované 70. výročí vítězství ve Velké vlastenecké válce v letech 1941 - 1945.

My, generace, v jejímž jménu položily životy miliony našich dědů a pradědů, pamatujeme na cenu Velkého vítězství!...

Článek „Moskevské školy ve dnech moskevské bitvy“ popisuje postavení, roli a význam středních škol za druhé světové války, míru jejich zapojení do úkolů fronty a realizaci školního vzdělávání v této historii. ..

Snímek 1

Snímek 2

Periodizace Velké vlastenecké války Období 1. – 22. června 1941 – podzim 1942 – německý útok na SSSR. Porážky Rudé armády v prvních měsících války. Porážka nacistů u Moskvy. Neúspěch německých plánů Blitzkriegu. 2. období – podzim 1942 – 1943 – radikální zlom v průběhu války. Bitvy u Stalingradu a Kurska. Kolaps ofenzivní strategie Německa a jeho satelitů. Období 3. – leden 1944 – 9. květen 1945 – konec 2. světové války. Osvobození Evropy od vetřelců. Porážka nacistického Německa. 4. období – 8. srpna – 2. září 1945 – Porážka a kapitulace Japonska. Konec 2. světové války.

Snímek 3

Výsledky Velké vlastenecké války - Vítězství SSSR a porážka Německa a jeho spojenců. - Zachování územní celistvosti a suverenity SSSR. - Osvobození národů Evropy od německé okupace a obnovení jejich státnosti. - Vymýcení fašismu a nacismu jako státní ideologie a politika. - Vstup nových území do SSSR (Východní Prusko, jižní část Sachalinu, Kurilské ostrovy). - Posílení mezinárodní autority SSSR. - SSSR má nejmocnější armádu na světě. - Obrovské lidské a materiální ztráty.

Snímek 4

Snímek 5

Lidské ztráty během druhé světové války (zemřel na bojišti, zemřel na zranění, zemřel v táborech smrti)

Snímek 6

Snímek 7

Důvody přehnaně vysokých ztrát SSSR ve Velké vlastenecké válce. Široká škála vojenských operací na sovětsko-německé frontě. Politika genocidy německého fašismu vůči válečným zajatcům a civilistům na okupovaných sovětských územích. Nízká bojová účinnost mnoha jednotek Rudé armády, chybné výpočty sovětského velení. Požadavky vrchního velení plnit bojové úkoly za každou cenu, bez zastavení před jakoukoli obětí (povaha sovětské totality).

Snímek 8

Důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce. - Obrovské mobilizační schopnosti sovětské společnosti. - Jednota předních a zadních pracovníků. - Jednota národů SSSR. - Vlastenectví sovětského lidu, masové hrdinství vpředu i vzadu. - Vojenský talent sovětských vojenských vůdců. - Pomoc od spojenců v protihitlerovské koalici. - Obrovské prostory a klimatické podmínky neobvyklé pro nepřítele.

Snímek 9

Význam vítězství Sovětského svazu ve Velké vlastenecké válce. - Světově historický význam vítězství Sovětského svazu ve Velké vlastenecké válce spočívá v tom, že: 1) byla završena nejkrvavější válka v dějinách lidstva; 2) byla eliminována hrozba nastolení světové nadvlády ze strany států Hitlerova bloku; 3) národy Evropy získaly svobodu a obnovily svou státnost; 4) diktátorské fašistické režimy byly odstraněny.

Snímek 10

VÝSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY 1. Porážka nacistického Německa, fašistické Itálie a imperialistického Japonska – invazních států, kde vznikly totalitní režimy. Itálie ztratila svou pozici ve Středomoří; Německo, okupované a rozdělené na zóny, přestalo být na čas samostatným subjektem mezinárodních vztahů; Japonsko na Dálném východě a v Asii ztratilo pozice, které získalo během několika desetiletí. 2. Zvítězila protihitlerovská koalice – země s odlišným sociálním systémem, sledující přímo opačné cíle, které dokázaly během války najít cesty ke koordinovanému postupu. 3. SSSR utrpěl největší ztráty a největší ztráty ve druhé světové válce. Ale na konci války disponoval SSSR obrovskou vojenskou silou a jeho mezinárodní pozice byly posíleny a jeho autorita rostla. 4. Vítězství nad fašismem přispělo k vzestupu národně osvobozeneckého boje národů koloniálních zemí a jejich osvobození z koloniální závislosti. 5. Evropa, která prošla válkou, překonala tradiční pohled na omezenou politickou roli státu a uznala odpovědnost státu za udržení vysoké úrovně hospodářského růstu pro životaschopnost a bezpečnost země.

Snímek 11

NÁSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY 1. Obrovské oběti (60 milionů lidí). 12 milionů lidí ztratili kontakt se svou vlastí. 2. Ekonomická devastace. 3. Obrovský morální šok v důsledku zločinů proti lidskosti - masové vyhlazování civilistů, zneužívání vězňů, pobouření proti demokratickým principům a lidským právům.

„Poučení z Velké vlastenecké války“ - Kursk dnes. Zbraň vítězství. Kyjev dnes. IL-2. V A. Čujkov. T-34. Erb Kursk. JE. Koněv. G.K. Žukov. Stalingrad dnes. "Ferdinand". Tvůrci velkých vítězství. Bitva o Stalingrad. Protiofenzíva Rudé armády u Stalingradu. Katedrála Sergia-Kazan. "Kaťuša". V předvečer rozhodujících bitev. K.K. Rokossovský.

"Účastníci bitvy u Kurska" - Sonin Ivan Egorovič. Děti. Historický význam. Hrdinové bitvy u Kurska. Bouřlivá válečná léta. Kurians. Vojska centrální fronty. Panter. tygři. Tanková bitva. Živí Rylianové. Vedení vojska. obranná operace Kursk. Ohňostroj. Citadela. Lomakin Alexej Maksimovič. Voják. Borovych Andrej Jegorovič.

„Bitvy u Stalingradu a Kurska“ - bitva u Prokhorovky. Rovnováha sil se také postupně zlepšovala ve prospěch sovětských vojsk. Tato čísla zahrnují zabité, zraněné, nemocné a pohřešované. První den. Velká tanková bitva u Prochorovky. Sovětské armády, které utrpěly těžké ztráty, ustoupily. V profašistických režimech v Itálii, Rumunsku, Maďarsku a na Slovensku začala krize.

„Výsledky Velké vlastenecké války“ - Mandžuská operace. Ztráty Rudé armády. Postupimská konference. Konference hlav států. Tula. Pevnost Brest. Rokossovský K.K. Obecné zásady politiky. Mezinárodní tribunál v Norimberku. Důvody pro vítězství. Akt bezpodmínečné kapitulace Japonska. Výsledky války. sovětská delegace. Moskva.

"Kursk Bulge" - Ztráty nepřítele byly ještě větší. Ve směru Oryol a Belgorod přešla Rudá armáda do útoku. Padlo rozhodnutí vyčerpat nepřítele obrannými bitvami a poté přejít do útoku. Zlomený panter. Bitva u Kurska. Před bitvou u Kurska. Po vytrvalých, krvavých bojích postoupily německé jednotky o 10-12 km.

„Bitva u Kurska“ - 1. Bitva u Stalingradu. ruské dějiny. Osvobození Donbasu začalo v únoru. Výsledky druhého období války. Pouliční boje ve Stalingradu. Bitva o Stalingrad. Dokázat, že radikální zlom v průběhu války nastal v roce 1943? Porážka německých vojsk u Stalingradu. Během měsíce byly osvobozeny Charkov, Orel a Bělgorod.

V tématu je celkem 22 prezentací

Třída: 10

Prezentace na lekci

Zpět dopředu

Pozornost! Náhledy snímků mají pouze informativní charakter a nemusí představovat všechny funkce prezentace. Pokud vás tato práce zaujala, stáhněte si prosím plnou verzi.

Typ lekce– lekce osvojování nového materiálu.

Forma lekce– kombinovaná lekce s počítačovou podporou v interaktivním výukovém systému.

Metody výuky: metody kritického myšlení, heuristika, částečné vyhledávání, reprodukce, výzkum, případová fáze.

Formy pořádání vzdělávacích akcí: skupinové, frontální, individuální.

Mezioborové vazby: zeměpis, místní historie, obecné dějiny, informatika.

Účel lekce– rozvíjení porozumění studentům hlavních událostí závěrečné fáze Velké vlastenecké války a druhé světové války a roli SSSR v tomto období.

úkoly:

Vzdělávací:

Uveďte představu o vojensko-politické situaci v Evropě v letech 1944-1945;
Uveďte data hlavních historických událostí závěrečného období války: červen-srpen 1944, únor 1945, duben-květen 1945, 8. květen 1945;
Zavést pojmy „kotel“, kapitulace, „10 stalinských úderů“, denacifikace, demilitarizace;
Určete zdroje a důvody vítězství sovětského lidu ve Velké vlastenecké válce;
Zjistěte význam subjektivních důvodů vítězství: role Stalina, vojevůdců, odvaha vojáků, odolnost pracovníků domácí fronty.

Rozvíjet a formovat dovednosti a schopnosti studentů:

Vědomě organizovat a regulovat vzdělávací aktivity;
Práce s historickou mapou, s interaktivními zdroji (úkoly, mapy, schémata apod.);
analyzovat a shrnout fakta; vytvořit souhrnnou tabulku;
Vytvářejte logické uvažování pomocí vytváření vztahů mezi příčinou a následkem;
Práce s historickou mapou a interaktivní mapou;
Provádět operace logického myšlení (analýza, syntéza, zobecnění, srovnání, specifikace) při práci s historickými dokumenty, ilustračním materiálem, videomateriálem.

Vzdělávací:

Rozvinout smysl pro vlastenectví a hrdost na výkon sovětského lidu;
Přivést studenty k pochopení důvodů vítězství sovětského lidu ve 2. světové válce;
Buďte si vědomi své identity jako občanů dané země; ovládat humanistické hodnoty a tradice společnosti.

1. Organizační fáze.

Vzájemný pozdrav mezi studenty a učitelem; zapisování absencí, kontrola připravenosti žáků na hodinu. Studenti jsou rozděleni do 4 skupin, jejich úkolem je v této fázi vyplnit sebehodnotící listy a vybrat vedoucího skupiny . Příloha 1.

2. Aktualizace znalostí. Opakování.

Skupiny dostávají různé úkoly, které jim pomáhají zopakovat si znalosti z minulých fází Velké vlastenecké války. Dodatek 2

Skupina 1 – úkol korelovat data a události.
Skupina 2 – definovat pojmy.
Skupina 3 – práce s bitevními mapami.
Skupina 4 – práce se zdroji (určení vojenské operace nebo události).

Po dokončení úkolu každá skupina ukáže své výsledky . Všechny úkoly jsou vysílány na interaktivní tabuli. Úkoly byly dokončeny v programu SmartNotebook.

3. Motivační fáze.

Metoda použitá jako motivace stádium případu. Učitel čte úryvek z „Alpské balady“ od V. Bykova: scéna rozhovoru dvou vězňů – ruského vojáka a italské dívky. Tato scéna může být připravena předem a poté ji budou prezentovat dva studenti. Dodatek 3

Poté, co se učitel seznámí s „příběhem případu“, položí studentům řadu otázek:

Jak ve vás tato scéna vyvolala pocity?
Proč ta dívka nevěří ve vítězství?
Co slyší v reakci od ruského vojáka?

Zadání lekce: dokažte frázi sovětského vojáka, že Rusko „rozdrtí“ Hitlera.

Učitel: Víme, že SSSR v období „radikálních změn“ přešel do útoku. Německo však bylo stále silnou a bojeschopnou zemí. Dnes musíme studovat závěrečnou fázi druhé světové války. Musíme studovat hlavní události tohoto období, ukázat roli SSSR ve vítězství nad Německem. A teprve pak budeme moci slova sovětského vojáka potvrdit nebo vyvrátit.

Studentům je uveden cíl a cíle lekce - charakterizovat hlavní události závěrečné fáze války a také určit cenu vítězství SSSR ve 2. světové válce.

4. Studium nového materiálu.

Práce ve skupinách. Každá skupina dostane svůj vlastní úkol. Náplň úkolů odpovídá hlavním událostem závěrečné fáze války. Studenti jsou požádáni, aby tyto otázky řešili různými formami a za použití různých metod. Dodatek 4

1. skupina: Analýza vojensko-strategické situace a obranyschopnosti SSSR do začátku roku 1944. Skupina má pracovat s grafy a tabulkami, na základě kterých musí vyvodit závěry.

Skupina 2:"10 stalinistických úderů." Studentům je nabídnut text s uvedenými vojenskými operacemi zahrnutými do historie války jako „Stalinových 10 úderů“. Úkolem skupiny je označit tyto operace na mapě.

Skupina 3:„Krymské a Postupimské konference“. K vyřešení této otázky studenti pracují s textem ve svých učebnicích a vyplňují souhrnnou tabulku, kde tyto konference porovnávají.

4 skupina: "Válka s Japonskem." Studenti této skupiny dostanou za úkol napsat příběh jedné medaile. Jako exponát jim byla nabídnuta medaile „Za osvobození Japonska“ (ze školního muzea). Pomocí textu z učebnice by měli stručně vysvětlit historii této medaile.

Po dokončení úkolů, každá skupina prezentuje své výsledky. Úkoly jsou vysílány na interaktivní tabuli. Studenti ukazují svá řešení a vyvozují závěry.

Objevují se v následujícím pořadí:

1 skupina hovoří o připravenosti a stavu SSSR v konečné fázi války.
2. skupina poznámky na interaktivní mapě „10 stalinistických úderů“.
3 skupina hovoří o rozhodnutích krymské a Postupimské konference.

Při projednávání tohoto tématu je pozornost zaměřena na účast krajanů v operacích závěrečné fáze Velké vlastenecké války. Například, studentská prezentace jeho výzkumná práce"Můj pradědeček bojoval za to, abych se narodil." Student vypráví o svém pradědečkovi, řidiči tanku, který se podílel na událostech v letech 1944–1945 a podílel se i na osvobozování Evropy (Polsko, Československo). Studentům je ukázán dopis, fotografie z válečných let a film o jejich pradědečkovi.

Na základě vzpomínek studentova pradědečka se studenti seznámí s hlavními etapami a bitvami při osvobozování Evropy z primárního zdroje. Studenti si uvědomují, že jejich rodiny přispívají k Velké věci vítězství.

Podívejte se na video „Berlínská operace“. ( )

Před zhlédnutím filmu je studentům položena problematická otázka: „Proč je berlínská operace považována za jednu z nejtěžších operací ve válce?“ Další otázky k filmu:

Jaké opevnění chránilo Berlín před řekou Odrou?
Jaké byly plány na dobytí Berlína?
Kdo velel operacím?
Kdo umístil prapor na budovu Reichstagu?

Analýza historického zdroje „Aktu o kapitulaci Německa“ k navrhovaným otázkám:

Strany smlouvy;
Datum ukončení nepřátelských akcí;
Smluvní podmínky pro Německo;
V jakých jazycích byl zákon vypracován?

Výkon 4 skupiny. Kluci sdílejí informace, které dostali o medaili „Za vítězství nad Japonskem“. Materiál je převzat z učebnice: datum války, stručný průběh vojenských bitev, výsledky války, podpis japonského zákona o kapitulaci, konec 2. světové války.

5. Zobecnění probrané látky.

Používá se strategie „Rámec“ (nebo „Psaní článku“). Studenti dostávají fotografie z válečných let (přední i zadní), portréty velitelů a I.V. Stalin, novinové výstřižky „Večerní Moskva“, text o výsledcích války, zdrojích a ceně vítězství (zvoleno učitelem). Dodatek 5 . Úkol pro studenty: napište článek „Cena velkého vítězství“. K tomu si vystřihnou potřebné informace, nalepí je na papír a mohou podepsat své argumenty a závěry. Poté předvedou své články a zdůvodní své možnosti.

6. Reflexe.

Každý žák dostane „tři hvězdičky“ a do nich napíše, co se mu na hodině líbilo, co se mu nelíbilo, co ho zaujalo. Dodatek 6

7. Sebevědomí.

Studenti vyplní sebehodnotící listy. Hodnotí sami sebe, vedoucí skupiny hodnotí účastníky.

8. Domácí úkol.

Diferencované domácí úkoly:

Úroveň 1 – odstavec 34
Úroveň 2 – vyplňte tabulku v sešitu k odstavci 34;
Úroveň 3 – napište esej „Zdroje a cena velkého vítězství“

Seznam použité literatury a internetových zdrojů.

Astvatsaturov, G.O. Modulárně-reduktivní učení v hodinách dějepisu a společenských věd, - Volgograd: nakladatelství „Učitel“. - 2009. – 187 s.
Danilov, A.A., Kosulina, L.G., M.Yu. Brandt, Dějiny Ruska. XX – začátek XXI století. Pracovní sešit. 9. třída. – M.: „Osvícení“. – 2013. – 383 s.
Příběh. Ročníky 5-11: moderní technologie výuky / autor.-komp. V.V. Gukova a další. – Volgograd: Učitel, 2009. – 207 s.
ruské dějiny. Pracovní programy. Předmět učebnice A.A. Danilová, L.G. Košulina. 6.–9. ročník: příručka pro učitele. – M.: Vzdělávání, 2011. – 128 s.
Polivanova K.N.. Projektové aktivity školáků / K.N. Polivanova. – M.: Vzdělávání, 2011. – 192 s.
Moderní pedagogické technologie základní školy v podmínkách Federálního státního vzdělávacího standardu / O.B. Dautová, E.V. Ivanshina, O.A. Ivashadkina, I.V. Mushtavinská. – Petrohrad: KARO, 2014. – 176 s.
Stepanishchev, A.T., Metody výuky a studia historie, - M.: „Vlados“. – 2002.
Studenikin, M.T., Moderní technologie pro výuku dějepisu ve škole/ M.T. Studenikin. – M.: VLADOS, 2007. 79 s.
http://www.9may.ru/
http://www.pobediteli.ru/
http://victory.rusarchives.ru/
http://militera.lib.ru/1/cats/wars/20/1941-1945.html
http://bigwar.msk.ru/ Velká vlastenecká válka (1941–1945) - Historie, fotografie...
podvignaroda.mil.ru/. Veřejná elektronická banka dokumentů "Feat of the People"
http://www.youtube.com/watch?v=coJogXUQykQ(film "Berlínská bouře")
https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/%D0%90.%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B5%D0%B5%D0% B2%20%D0%9C%D0%91%D0%9E%D0%A3%20%D0%A1%D0%9E%D0%A8%20%E2%84%9616%20%D0%B3.%D0 %9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE.mpg(Film připravený studentem o svém pradědečkovi, který se účastnil Závěrečné fáze války)

Periodizace Velké vlastenecké války
1. období – 22. června 1941 – podzim 1942 –
Německý útok na SSSR. Redovy porážky
Armády v prvních měsících války. Porážka nacistů
poblíž Moskvy. Neúspěch německých plánů Blitzkriegu.
2. období – podzim 1942 – 1943 – domorodé
zlom během války. Bitvy u Stalingradu a Kurska.
Kolaps ofenzivní strategie Německa a jeho
satelity.
3. období – leden 1944 – 9. květen 1945 –
konec druhé světové války. Osvobození Evropy od vetřelců.
Porážka nacistického Německa.
4. období – 8. srpna – 2. září 1945 – Porážka a
Japonská kapitulace. Konec 2. světové války.

Výsledky Velké vlastenecké války

- Vítězství SSSR a porážka Německa a jeho spojenců.
- Zachování územní celistvosti a
suverenitu SSSR.
- Osvobození národů Evropy z německé nadvlády
obsazení a obnovení jejich státnosti.
- Vymýcení fašismu a nacismu jako státu
ideologie a politika.
- Vstup nových území do SSSR
(Východní Prusko, jižní Sachalin,
Kurilské ostrovy).
- Posílení mezinárodní autority SSSR.
- SSSR má nejmocnější armádu na světě.
- Obrovské lidské a materiální ztráty Lidské ztráty během druhé světové války
války (zemřel na bojišti, zemřel na zranění,
zemřel v táborech smrti)

Německé ztráty (zabití, zranění,
pohřešované osoby a váleční zajatci)

Důvody přehnaně vysokých ztrát SSSR ve Velké vlastenecké válce.

1. Široký rozsah vojenských operací v
sovětsko-německá fronta.
2. Politika genocidy německého fašismu v
ohledně válečných zajatců a civilistů
obyvatel v okupovaném sovětu
území.
3. Nízká bojová účinnost mnoha jednotek
Rudá armáda, sovětské špatné výpočty
příkaz.
4. Požadavky na vysoké velení
provádět bojové mise za každou cenu, ne
zastavit se bez oběti
(povaha sovětského totalitarismu).

Důvody vítězství SSSR ve Velké vlastenecké válce.

- Obrovské možnosti mobilizace
Sovětská společnost.
- Jednota předních a zadních pracovníků.
- Jednota národů SSSR.
- Vlastenectví sovětského lidu, masivní
hrdinství vepředu i vzadu.
- Sovětský vojenský vůdčí talent
vojenští vůdci.
- Pomoc od spojenců v protihitlerovské válce
koalice.
- Obrovské prostory a neobvyklé pro
nepřítel přírodní a klimatické
podmínky.- Světově historický význam vítězství
Sovětský svaz ve Velké
Vlastenecká válka je
Co:
1) nejkrvavější byla dokončena
válka v lidských dějinách;
2) hrozba založení
světovláda ze strany států
Hitlerův blok;
3) národy Evropy získaly svobodu a
obnovili svou státnost;
4) diktatury byly odstraněny
fašistické režimy.

VÝSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY

1. Porážka nacistického Německa, fašistické Itálie a imperialismu
Japonsko – invazní státy, kde se rozvinuly totalitní režimy.
Itálie ztratila svou pozici ve Středomoří;
Německo, které bylo okupováno a rozděleno na zóny, se na chvíli zastavilo
být samostatným subjektem mezinárodních vztahů;
Japonsko na Dálném východě a v Asii ztratilo své pozice
dobyl během několika desetiletí.
2. Vyhrála protihitlerovská koalice – země s různ
sociální systémy, které sledují pravý opak
cíle, kterým se během války podařilo najít cesty ke koordinovaným akcím.
3. SSSR utrpěl největší ztráty a největší
obětí. Ale na konci války měl SSSR obrovskou vojenskou sílu a
Její mezinárodní pozice se posílily a její autorita vzrostla.
4. Vítězství nad fašismem přispělo k vzestupu národně osvobozeneckého boje národů koloniálních zemí a osvobození
z koloniální závislosti.
5. Evropa, která prošla válkou, překonala tradiční představu
o omezené politické roli státu a uznávané
odpovědnost státu za udržení vysoké úrovně
ekonomický růst pro vitalitu a bezpečnost země.

NÁSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY

1. Obrovské oběti (60 milionů lidí). 12
milionů lidí ztratili kontakt se svou vlastí.
2. Ekonomická devastace.
3. Obrovský morální šok v
v důsledku zločinů proti
lidstvo – masové vyhlazování
civilisté, šikana
vězni, týrání
demokratické principy a
lidská práva.

POUČENÍ Z DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY

1. Druhá světová válka ukázala, že celé břemeno
válka padá na bedra národů. Nesli to všechno
útrapy a útrapy, tragédie lidské ztráty
životy, smutek a utrpení.
2. Je mnohem jednodušší válku začít, než ji ukončit. Válka,
poté, co začal, dále se vyvíjí svým vlastním způsobem
vlastní zákony a plánovat jejich výsledek
téměr nemožné. Ne vždy je to výhra
přichází k tomu, kdo začal válku.
3. Válku nelze plánovat v rozsahu ani v rozsahu
povaha použitých prostředků.
4. Prevence války vyžaduje jednotu
akce mírumilovných sil. Během přípravného období
světové války to bylo možné
zabránit. Opatření byla opakovaně navrhována
tímto směrem. Mnozí s nimi souhlasili, ale
jednoty jednání nebylo nikdy dosaženo.