חידון: מה אני יודע על זכויות? תסריט חידון משפטי הזכויות שלי. האחריות שלי. בן אדם לפני שהגיע

חידון אגדות בבית הספר היסודי "זכויותיך".

Alla Alekseevna Kondratyeva, מורה בבית ספר יסודי, בית הספר התיכון זולוטוחינסק, אזור קורסק
תיאור:החידון מוקדש ליום הילד הבינלאומי ומיועד לילדי בתי ספר יסודיים ותיכוניים. חומר החג יכול לשמש לשיחות, פעילויות בכיתה ופעילויות חוץ בית ספריות.
יַעַד:פיתוח הידע של ילדים על זכויות אדם.
משימות:
1. למדו את הילדים לראות ולשמוע, להציץ בסקרנות לתוך העולם, להתבונן בעולם הזה ולפעול בהתאם לחוקי החיים.
2.לסכם, לגבש ולהעמיק את הידע של התלמידים בזכויות אדם שנרכשו בשיעורים על העולם הסובב ובמעגל הגיאוגרפי "לחיות כדי לחיות".
3. לפתח את התחום הרגשי והחושי של אישיותם של תלמידי בית הספר.
4. לקדם את פיתוח החשיבה, הקשב, ההתבוננות, החינוך המוסרי והפטריוטי של תלמידי בית הספר.
מוֹרֶה:
לפני זמן רב, לפני אלפי שנים, אנשים הופיעו על כדור הארץ.
במקביל, הופיעו השאלות העיקריות:
מה אנשים יכולים לעשות ומה הם לא יכולים לעשות?
מה הם נדרשים לעשות ומה הם לא נדרשים לעשות?
למה הם זכאים ולמה הם לא זכאים?
ללא תשובה ברורה לשאלות אלו, החיים היו הופכים לסיוט ובלבול מוחלט.
אנשים קיבלו על עצמם את פתרון השאלות המרכזיות בשיחות רגילות בינם לבין עצמם, בעזרת דתות שונות, באמצעות משא ומתן בינלאומי, ואפילו בקרבות ומלחמות... בסופו של דבר, אנשים הצליחו לפתור את השאלות המרכזיות. וההכרזה האוניברסלית בדבר זכויות האדם נולדה. אם תעקבו בקפדנות אחרי כל מה שכתוב בו, הסיוט והבלבול על פני כדור הארץ ייפסקו מיד.

אני מציע לכם חידון אגדות: התבוננו באיורים לאגדות, קבעו את שמם וחשבו על אילו זכויות דנים באגדות הללו, שזכויות הדמויות הראשיות, לדעתכם, מופרות כאן?

הברווזון המכוער G.H. אנדרסן

-מי מבין תושבי החצר נהנה מהסמכות הגדולה ביותר? (טורקיה)
-זכויותיו של מי הופרו באגדה הזו? (הברווזון המכוער)

-מדוע פגעו תושבי החצר בברווזון המכוער?
(הוא לא היה כמו האחרים)
-האם לגיבורי האגדות צריכים להיות זכויות שוות ללא קשר למוצאם?
(כולם שווים בזכויותיהם ואף אחד לא צריך להפר אותם.)

אתה חושב שהחבר'ה בכיתה שלך יתנהגו כמו תושבי החצר?
(אף ילד לא צריך להיעלב או להעליב.)

"האחות אליונושקה והאח איבנושקה" ב. עם.

איזו זכות הפרה המכשפה באגדה הזו?
(זכות לחיים ולחירות, זכות להחזיק ברכוש אישי)

זכויותיו האחרות של מי הופרו באגדה הזו?
(זכויות האח להגנה והזכות למשפחה הופרו)

"השועל והארנבת" ר.ס.

איזו זכות מופרת באיור זה?
מי הפר את הזכות הזו? (שׁוּעָל)
מי הגן על הארנבת ועזר לו להחזיר את זכויותיו? (תַרְנְגוֹל)

"נוסע צפרדע" ו' גרשין

באיזו זכות השתמשה הצפרדע?
(זכות לתנועה חופשית)
מי עזר לצפרדע לנצל את הזכות הזו? (ברווזים)

"בקסם"

מי מהדמויות הפרה את הזכויות באגדה הזו? (את כל)
האם אמליה צדקה כשהורתה להכות את הקצין עם שרביט?
(לא. כולם שווים בזכויותיהם ואף אחד לא צריך להפר אותם.)

"סיפורו של הכומר ופועלו באלדה" מאת א.ס. פושקין

איזו זכות מימש באלדה? (ישר לעבודה)

"הסיפור על הנסיכה המתה ושבעת האבירים"

באיזו זכות פלשה המלכה כשהורו לצ'רנבקה לקחת את הנסיכה ליער?
(הזכות ליושרה אישית, לחיים ולחירות, הזכות למשפחה)
איזו זכות הגן על הכלב סוקולקו כשלא הניח לזקנה להיכנס הביתה?
(הזכות לאי פגיעה בבית)

"צוואר אפור" ד' מאמין-סיביריאק

תן שם לדמויות הראשיות של האגדה.
מה ומי זכויותיו נפגעות באגדה זו?
(זכותו של הברווז ליושרה אישית, חיים וחירות הופרה על ידי שועל ערמומי)

ס' אקסאקוב "הפרח הארגמן"

באיזו זכות השתמש הסוחר כשהלך לסחור?
(זכות לתנועה חופשית: לעזוב ולחזור למולדת)
איזו זכות הפרה המכשפה המרושעת כשגנבה את הנסיך הקטן?

"הסיפור של הצאר סלטן" א.ס

מה הייתה אשמתם של האורג, הטבח והשדכן בבאריכא?
(ניסיון לכבוד ולמוניטין)
אילו עוד זכויות הם הפרו?
(זכות לביטחון אדם, חיים וחירות)

"אווזי ברבור"

איזו זכות הפרו האווזים-ברבורים בגניבת אחיהם?
(זכות לביטחון אדם, משפחה, חיים וחירות)
מי עזר לילדה להציל ולהציל את אחיה? (עכבר, נהר, תנור)

"קולובוק" ר.ס.

ספר לנו על הפרת זכויותיו של קולובוק באגדה הזו?

באילו אגדות לקח קושיי בן האלמוות נסיכות למקומו ורצה להתחתן איתן בניגוד לרצונן? אילו זכויות הוא הפר?
(זכות לביטחון אדם, משפחה, הגנה, חיים וחירות)
מי באגדות הללו עזר לנסיכות להחזיר את זכויותיהן?

חשבו אילו זכויות לדעתכם צריכות להיות לילד?

"ילדים צריכים לחיות בעולם של יופי, משחקים, אגדות, מוזיקה, ציור, פנטזיה, יצירתיות." ואסילי אלכסנדרוביץ סוחומלינסקי

חג ה-1 ביוני הוא קריאה לכל האנשים על פני כדור הארץ לא לשכוח את זכויות הילדים לחיים ולילדות מאושרת. הילדים שלנו זקוקים להגנה ולחירויות מסוימות, שבלעדיהן פשוט אי אפשר ליצור חברה חביבה, הוגנת, אחראית ואנושית.

מקטעים: פדגוגיה חברתית

מעמד: 8

(שקופית 2)

יַעַד: להכיר לתלמידים את הכללים השולטים בחיי החברה.

מְשִׁימָה: חינוך של אזרח שומר חוק האחראי למעשיו.

צִיוּד:מחשב אישי עם מקרן מולטימדיה ולוח אינטראקטיבי, כרטיסים, תזכורות. בנוסף: מצגת .

התקדמות האירוע

אני.מבוא.

מורה חברתית:חבר'ה יקרים, כל יום שאתם מתבגרים ואיך יתפתחו חייכם, אילו קווים מנחים תפעלו בעתיד, באיזו דרך תלכו ומי תהפכו תלוי בכם. אבל רק אל תשכח שבדרך שבחרת של אזרחים שומרי חוק, אתה עצמך תידרש לציית בקפדנות לכל הנורמות והחוקים המוסריים של החברה. ועכשיו, אקרא לך משל על סופת שלגים.

"ואז יצא זורע לזרוע:
וּבְזַרְעוֹ, נָפְלוּ אֶת-הַמִּדְרֶךְ, וַיָּבֹאוּ עוֹפָרִים וְאִסְרוּ אֹתָם. חלקם נפלו על מקומות סלעיים שבהם הייתה מעט אדמה, ועד מהרה צצו כי האדמה הייתה רדודה.
כשהשמש זרחה, הוא קמל, ומכיוון שלא היו לו שורשים, הוא התייבש.
חלקם נפלו בין הקוצים, והקוצים צמחו וחנקו אותו.
חלקם נפלו על אדמה טובה ונשאו פרי: אחד פי מאה, ועוד שישים, ועוד שלושים.
מי שיש לו אוזניים שישמע!"

מורה לחברה.

חבר'ה, מה המשמעות הסמנטית של המשל הזה, למה הקשבנו לו?

– שמענו את הנמשל כדי שתחשבו על הנאמר, כדי שהדברים ששמעתם ותשמעו היום יפלו על אדמה טובה, ישארו בלבכם ויניבו פרי.

לכל אחד מאיתנו יש את הזכות לחיות באופן מלא, להביע את דעותיו, לבחור בחופשיות את דרכו ולהאמין בייחודיות ובגורל שלנו. ורק העדיפות המשפטית של זכויות האדם יכולה לממש את עצמה ולבנות את חייה שלה. דמוקרטיה בלתי אפשרית ללא אזרחים בעלי השכלה בתחום המשפט. הכרת הזכויות שלך עוזרת לך להשתתף באופן פעיל בחיי החברה ולהיות אחראי על חייך ולחיים של אנשים אחרים.

(שקופית 3)

זכויות אדם– מנקודת המבט של הגישה האידיאולוגית היא מערכת ערכים, מושג פילוסופי, כלומר. הגנה על צדק וכבוד האדם.

זכויות אדם- אלו הם הנורמות והכללים המסדירים את היחסים של אנשים בחברה, שנקבעו ומוגנים על ידי רשויות ממשלתיות.

חוֹק– מעשה נורמטיבי, מסמך שאומץ על ידי הגוף העליון של כוח המדינה ובהתאם לנוהל שנקבע בחוקה.

(שקופית 4)

תקופות היסטוריות בגיבוש התפיסה המודרנית של זכויות אדם:

ראשון- מודעות לערך ולמשמעות של אישיות אנושית אינדיבידואלית;

שְׁנִיָה- הבנת הצורך להגביל כוח;

שְׁלִישִׁי– מודעות לחשיבות קיומם במצב של נהלים ספציפיים המאפשרים להגביל את הכוח ולקדם בדרכי שלום למען זכויות אדם.

(שקופית 5)

• Magna Carta - (אנגליה, 1215)
• "הכרזת העצמאות" - (ארה"ב, 1776)
• "הכרזה על זכויות האדם והאזרח (צרפת, 1789)
• "הרפורמה הגדולה של 1861-1863" (רוּסִיָה)
• "הכרזה על זכויותיהם של אנשים עובדים ואנשים מנוצלים" (RSFSR, 1918)
• "הצהרת זכויות האדם" - 1948
• "הצהרת זכויות הילד" - 1959
• "אמנה לזכויות הילד" - 20 בנובמבר 1989

II. מבחנים.

מורה חברתית:ועכשיו, ילדים יקרים, הכנו עבורכם יחד עם מחנכת הכיתה (המורה למתמטיקה) מבחנים בהם עליכם לבחור את התשובות הנכונות. אנו מציעים שהדיון יתקיים בקבוצות ונציג מכל קבוצה ידבר. הזוכים יהיו החבר'ה מהקבוצה שימצאו את התשובות הנכונות מהר יותר.

(שקופית 6)

מהי החוקה?
א) ספר על הרפתקאות.
ב) החוק היסודי של רוסיה.
ג) שם השוקולד.

מאיזה גיל מתחילה אחריות מנהלית?
א) מגיל 16.
ב) מגיל 18.
ג) מלידה .

מה עושה הקוד הפלילי של הפדרציה הרוסית?
א) הגנה על מערכות יחסים בין אנשים.
ב) הסדרת היחסים בין העבריין למדינה.
ג) שתי האפשרויות מתאימות.

מי חייב בגיוס לשירות צבאי?
א) רק גברים.
ב) גברים ונשים.
ג) רק גברים מגיל 18 עד 27.

ילד הוא אדם...
א) מי שהולך לבית הספר;
ב) מתחת לגיל 18 שנים;
ג) הגיע לגיל 18.

(שקופית 7)

מבחן 2

מהו החוק?
א) מסמך המסדיר את זכויותיהם של אנשים.
ב) כלל התנהגות.
ג) עונש על פשע.

מהי מטרת הענישה?
א) להכניס אדם לכלא.
ב) למנוע הפרות חדשות של החוק.
ג) תגמול עבריינים.

1. עבירה היא...
   א) עבירה על החוק;
   ב) פגיעה בשגרת היומיום;
   ג) הפרעת אכילה.

אילו מסמכים נדרשים כדי לקבל עבודה?
א) דרכון או תעודת לידה.
ב) ספר עבודה.
ג) כל המסמכים המפורטים לעיל.

האמנה לזכויות הילד אומצה
א) 20 בנובמבר 1989;
ב) לפני 100 שנה;
ג) 20 בנובמבר 2002.

(שקופית 8)

מבחן 3

כמה מאמרים יש בחוקה שלנו של הפדרציה הרוסית?
א) 100 מאמרים.
ב) 137 מאמרים .
ג) הם לא נמצאים בו כלל.

2. מה עושה קוד העבירות המנהליות של הפדרציה הרוסית?
א) הגנה על הסדר הציבורי;
ב) הגנה על הסדר, זכויות האדם וחירויות;
ג) אבטחת בתים.

מה המשמעות של חופש?
א) כיבוד זכויותיהם של אנשים אחרים.
ב) זו הזדמנות לעשות מה שאתה רוצה.
ג) שתי האפשרויות מתאימות.

האם ילד בן 6-14 יכול לקנות רכב בעצמו?
א) כן.
ב) לא.
ג) אולי רק באישור ההורים.

ילד שביצע פשע...
א) אשם בכל מקרה;
ב) לא ניתן להאשים אותו בעבירה כלל;
ג) חף מפשע עד שהוכחה אשמתו על פי חוק.

(שקופית 9)

מבחן 4

האם חוקי הפדרציה הרוסית יכולים לסתור את החוקה של הפדרציה הרוסית?
פחית.
ב) הם לא יכולים.
ג) הם יכולים, במידת הצורך.

ההגנה על זכויות הילדים עוסקת בעיקר ב:
א) עמלה לקטינים;
ב) מנהלת הגן;
ג) משטרה.

העבירה מתחלקת לשני סוגים:
א) התנהגות בלתי הולמת ופעולה;
ב) עוון ופשע;
ג) פשע ומעשה.

סיבה מוצדקת לאי התייצבות לזימון לקומיסריון הצבאי נחשבת ל:
א) תעודה רפואית המאשרת היעדרות מחמת מחלה;
ב) אהבה נכזבת;
ג) חטיפה על ידי חייזרים.

אתה צריך לטפל בילד שלך:
והורים;
ב) הורים והמדינה;
ג) בעלי חיים.

(שקופית 10)

מבחן 5

בפדרציה הרוסית, מי נהנה מזכויות וחירויות?
א) כל אזרחי הפדרציה הרוסית.
ב) גמלאים בלבד.
ג) כל היצורים החיים בארצנו.

מה עומד בפני נהג בנסיעה ברמזור אדום?
א) מעצר.
ב) בסדר.
ג) התיישבות.

פשע הוא...
א) עבירה מסוכנת במיוחד;
ב) מעשה טוב;
ג) לא עבירה מסוכנת במיוחד.

מאיזה גיל מותר להתחיל לעבוד?
א) מגיל 16.
ב) מגיל 18.
ג) הגיל אינו מוגבל .

כל ילדי כדור הארץ שווים...
א) בזכויות;
ב) לפי גובה;
ג) לפי מספר הצעצועים.

(שקופית 11)

מבחן 6

מאיזה גיל מתחילים האזרחים לממש את זכויותיהם במלואן?
א) מגיל 18.
ב) מגיל 7.
ג) מגיל 20.

מה נדרש שוטר לעשות בעת מעצר קטין?
א) ליידע את הממונים עליך.
ב) להודיע ​​להוריו.
ג) ליידע את מחנכת הכיתה.

מאיזה גיל מתחילה אחריות פלילית?
א) מגיל 16.
ב) מגיל 14 במקרים מיוחדים.
ג) מגיל 18 .

איזה מסמך נדרש בעת הגשת מועמדות לעבודה?
צוואה.
ב) חוזה עבודה.
ג) הסכם לתרום דבר.

אילו ילדים זכאים לטיפול והגנה מיוחדים?
א) ילדים נכים וילדים חסרי משפחה.
ב) ילדים בגילאי 15 עד 18 שנים.
ג) לכל הילדים יש זכות זו.

(שקף 12) מבחן 7

מאילו חלקים מורכבת הממשלה בפדרציה הרוסית?
א) המחוקקת, המבצעת, השופטת.
ב) המחוקק, המבצע
ג) הכוח מאוחד.

מה מתייחס הקוד הפלילי של הפדרציה הרוסית?
א) פשעים.
ב) התנהגות בלתי הולמת.
ג) מעשים טובים.

אסור לערב ילדים ב...
פשע;
ב) משחק;
ג) טיול רגלי.

כמה פעמים בשנה מתקיים גיוס חובה?
א) 2 פעמים.
ב) פעם אחת.
ג) הקריאה מוכרזת בעת הצורך.

לילד הזכות:
חיים;
ב) תקשורת עם ההורים;
ג) הגנה מפני רעב ומחלות

(שקופית 13)

מבחן 8

הגנת המולדת היא...
א) חובה ושכר;
ב) חובה;
ג) חובה ומחויבות .

שיתוף ילדים בשתיית אלכוהול...
א) אסור;
ב) שימושי;
ג) אינו נענש.

מהי יכולת?
א) היכולת לממש את זכויותיו ולהיות אחראי למעשיו.
ב) היכולת לקבל זכויות וחובות.
ג) זהו שם אחר לזכות לעבוד.

הילד חופשי...
א) להביע את דעתו בנושאים הנוגעים לו;
ב) לבחור דת;
ג) שתי האפשרויות .

מהו סוג הענישה הנפוץ ביותר?
אזהרה.
ב) להתקשר למשטרה.
ג) בסדר.

(שקף 14) מבחן 9

אם הפשע בוצע במהלך הגנה עצמית, אז:
א) האדם נושא באחריות פלילית ובעונש;
ב) משתחרר מהם;
ג) נושא בעונש.

למי יש כשירות משפטית?
א) כל האזרחים מעל גיל 18.
ב) כל האזרחים מלידה ועד מוות.
ג) לאף אחד אין .

להתווכח עם ההורים זה...
א) ההזדמנות להביע את דעתו;
ב) המקרה שבו ילדים והורים אינם מבינים זה את זה;
ג) הרצון להוכיח לאחרים שאחד צודק.

מהו שירות חלופי?
א) זו חובה לכל אזרח.
ב) זוהי זכותו של אזרח, מתוך הרשעה או אמונה, שלא לשרת בצבא.
ג) זו הזדמנות להימנע משירות צבאי.

מהו המסמך הבינלאומי העיקרי המעגן את זכויות הילדים?
א) חוקת הפדרציה הרוסית.
ב) אמנת בית ספר.
ג) האמנה בדבר זכויות הילד.

III. תִמצוּת. הענקת תעודה. הפצת מזכרים.

תזכורת "יש לי את הזכות..."

אמירת "יש לי הזכות..." פירושה:

• אתה יודע מה זה חוק וצדק;
• אתה יודע שאפשרות כזו רשומה בחוק;
• אתה יודע שיש לך את כל הבסיס המשפטי לנצל את ההזדמנות הזו;
• אתה יודע שאם מישהו מונע ממך לממש את זכויותיך, אז אתה יכול (יש לך את הזכות) להביא אותו לבית המשפט.

תזכורת "כללים חשובים"

1. כדי שזכויות אדם יהיו מוגנות, לא מספיק לכתוב אותן על נייר: האדם עצמו חייב לרצות ולהצליח להגן עליהן.
2. הזכויות שלך תקפות רק אם אתה לא מפר זכויות של אנשים אחרים: אם היום אתה מפר זכויות של מישהו אחר, מחר בהחלט יהיה מי שיזניח את זכויותיך ויפר אותן.
3. כל זכות מולידה חובה: זכויות ללא חובות מובילות להפקרות, וחובות ללא זכויות מובילות לשרירותיות.

תזכורת "חוק וסדר"

חבות בגין הפרת הסדר הציבורי

מאמר	הֲפָרָה	עֲנִישָׁה
20.1	חוליגניזם קטן, כלומר. הפרה מופגנת של הסדר (שפה מגונה במקומות ציבוריים; רעש מפריע לאנשים אחרי 23:00 וכו')	קנס של 5-15 שכר מינימום או מעצר עד 15 ימים
40.4	הפרת כללי בטיחות אש (כולל עישון במקום הלא נכון)	קנס של 5-15 שכר מינימום, ואם ההפרה הובילה לשריפה אז קנס של 15-20 שכר מינימום.
20.20	שתיית משקאות אלכוהוליים במקומות ציבוריים	קנס 3-5 שכר מינימום (העונש הוא על צריכת משקאות עם תכולת אלכוהול אתילי של 12%)
20.21	הופעה במקומות ציבוריים בשכרות	קנס של 1-5 שכר מינימום או מעצר עד 15 ימים

הערה: לחישוב קנסות: שכר מינימום 1 = 10 רובל. (שכר מינימום - שכר מינימום).

MKS (K) OU "פנימיית קרסנינסקאיה" VIII סוג."

משחק - חידון "זכויות הילד" (לתלמידים בכיתות א'-ד')

מְחַנֵך: בקר נטליה ויקטורובנה

S. Krasnoe, 2013יַעַד: גיבוש ידע משפטי ראשוני, היכרות עם החוק הבסיסי של המדינה - חוקת הפדרציה הרוסית, הקניית תחושת חובה ואחריות אזרחית.משימות: -לתת ידע משפטי ראשוני;- ליצור את המושגים של "חוק, סדר, זכויות";-להציג את החוק הבסיסי של המדינה - חוקת הפדרציה הרוסית;-הכנסת זכויות ילדים;-לגבש רעיונות לגבי זכויות תלמידי בית ספר;-להטמיע תחושת חובה ואחריות אזרחית.
התקדמות השיעור.
ארגון זמן. משחק "פרום את הקוד". התלמידים מוזמנים ללמוד על נושא השיעור על ידי פתרון תחילה של הקוד: תרגיל תיקון לפיתוח ניתוח וסינתזה.זכויות הילד.
ב א ר פ א נ ל יו ה ר א IN

מבוא לנושא.

פעם, לפני אלפי שנים, אנשים הופיעו על כדור הארץ. במקביל, עלו שאלות: "מה אנשים יכולים לעשות ומה הם לא יכולים לעשות? למה הם זכאים ולמה הם לא זכאים?ללא תשובה ברורה לשאלות הללו, חייהם של אנשים הפכו לסיוט ובלבול. הרבה מאוד זמן אנשים חיפשו תשובות לשאלות האלה. וכשהם נמצאו, נראו חוקים שסייעו בהשבת הסדר במדינה. מה הם חוקים?חוקים הם הכללים שהמדינה קובעת ולפיהם המדינה חיה. כל אזרחי המדינה נדרשים לציית לחוקים אלו. אחרי הכל, לא בכדי אומרת החוכמה העממית: "שמרו על הסדר והסדר ישמור אתכם".חבר'ה, אתם יודעים מה החוק העיקרי של המדינה שלנו?(תשובות של ילדים). אני מציע לך תרגיל לאחר השלמתו, אתה ואני נגלה מהו החוק העיקרי של המדינה.
תרגיל "צור מילה מאותיות" התלמידים מתבקשים ליצור מילה מתוך אותיות הפזורות על הלוח.חוּקָה . תרגיל מתקן לפיתוח קשב וחשיבה.
חוּקָה - החוק העיקרי של המדינה.המילה "חוקה" באה מהמילה הלטינית ל"חוקה". לכל מדינה יש חוקה משלה. החוקה מספרת איך המדינה שלנו בנויה, מי מפעיל בה כוח, מה יש לנו, שלהאזרחים , יש זכויות וחובות.החוקה שלנו אומצה ב-12 בדצמבר 1993.מאז, יום זה היה חג ציבורי - יום החוקה של הפדרציה הרוסית.
2. סקירה כללית של החוקה של הפדרציה הרוסית.
החוק העיקרי מורכב מ-9 פרקים.הפרק הראשון מספר על מבנה המדינה שלנו: שמה המלא של המדינה הואהפדרציה הרוסית . פֵדֵרַצִיָה - זה אומר שהמדינה שלנו מורכבת מחלקים. רוסיה היא מדינת שלטון חוק; צורת ממשל- רפובליקה, הָהֵן. כוח נבחר על ידי האנשים עצמם.הפרק השלישי מדבר על איך המדינה שלנו בנויה.הפרק הרביעי מגדיר את פעילותו של נשיא הפדרציה הרוסית.פרקים נפרדים מוקדשים לפעילות הממשלה, הממשלות המקומיות והרשויות המשפטיות של הפדרציה הרוסית.
הפרק השני - הגדול ביותר - מכיל את הזכויות והחירויות של אזרחי הפדרציה הרוסית:- הזכות לחיות,- הזכות לבלתי הפרה של הבית,- הזכות לעבודה חופשית,- הזכות להגנה על בריאות וטיפול רפואי,- הזכות לחינוך.זכויות - הכללים שלפיהם אנשים חיים.כללים אלו מוגנים על ידי המדינה. כללים אלו קובעים את מערכות היחסים של אנשים בחברה.
פעילות גופנית "פרח פורח"

מסע דרך הארץ "מחוקק".

חוכמה עממית - אגדות - תעזור לנו להכיר כמה זכויות ולזכור אותן. בהם נחשפים רשעים אנושיים לבושה וצחוק, ערמומיות ושקרנים, עצלנים ובורים מוקיעים. באגדות, הטוב מנצח את הרע.
אתה ואני יוצאים למסע בארץ פרבוזניקה, נענה על שאלות חידון ונפתור חידות.
נצא למסע כדי למצוא ולגלות אילו גיבורי אגדה מפרים את זכויותיהם של גיבורים אחרים, הורסים ופוגעים בהם.
הפעלנו את הדמיון והתכוננו לפגוש דמויות מהאגדות.
שאלות חידון: 1) באיזו אגדה ומי הפר את הזכות לחירות ולעבודה חינם תמורת שכר והחזיק בובות בעבדות? ("הרפתקאות פינוקיו." קראבאס בראבאס.)
2) באיזו אגדה היה גיבור ה"מאפייה" נתון לניסיונות על חייו מספר פעמים ואיומים באכילה? ("קולובוק").
3) מי מהנשים מהאגדות נהנתה מהזכות לתנועה חופשית על מטאטא? (באבא יאגה.)
יש 3 גיליונות על הלוח: הזכות לחינוך חינם.הזכות לעבודה חינם, הגנה מפני אבטלה.הזכות לבלתי הפרה של הבית.
נמשיך במסענו דרך ארץ פראבוזניקה, נעצור לביקור בגיבורי האגדה "הרפתקאות פינוקיו". בואו נבין אילו זכויות חוקתיות הופרו בסיפור הזה:

שאלות חידון: 1) כשהמשטרה פרצה לארון של פאפא קרלו, איזו זכות הם הפרו? (ילדים בוחרים תשובה מתוך 3 גיליונות - מס' 3, הזכות לחסירות הבית).
2) אבא קרלו חי גרוע מאוד, לא הייתה לו עבודה קבועה, כי לא הייתה לו איזו זכות? (תשובה - מס' 2 הזכות לעבודה חינם, הגנה מפני אבטלה).
3) בוראטינו מכר את האלפבית שלו ולא ניצל איזו זכות? (התשובה היא מספר 1 חינוך חינם.)
כל הכבוד בנים. סיימתם את משימת החידון, ועכשיו נמשיך במסענו ברחבי הארץ "מחוקק", אתה ואני נצטרך לפתור חידות.
חידות: זה ניתן לכולם
זה חשוב לכולם.
יש הרבה כאלה בעולם
אתה לא יכול לספור את כולם על האצבעות שלך (מימין)מבוגרים וילדים יודעים
אין זכות חשובה יותר בעולם.
בבית ספר, באוניברסיטה, בבית ספר מקצועי
אני תמיד אמצא אותו. (זכות לחינוך)למבוגרים יש זכות לעבוד
האם לילדים יש ___?
יש זכות לשחק ולנוח,
אני אומר את זה למבוגרים. (זכות לטיפול)הנה, למשל, נכון.__?__
איך אפשר שלא להעריך אותם?
היא יפה ומורכבת
וכולנו צריכים את זה. (הזכות לחיות)בחוקה שלנו יש סעיף 43, הרלוונטי ישירות אליכם, תלמידי בית ספר: "לכל אדם יש זכות לחינוך...".
- אילו זכויות יש לכם, תלמידי בית ספר,?

ילדים עונים:
1.זכות ללמוד. 2. הזכות למנוחה בין שיעור לשיעור.3.זכות לחגים.4. הזכות להשתתף במועדונים ובמדורים.
4. חלק אחרון.

השיעור שלנו מגיע לסיומו. בואו נסכם.

סקר מהיר

1. מהי החוקה?(החוק העיקרי של המדינה)

2. היכן כתובות הזכויות והחובות של אזרחי רוסיה?(בחוק היסוד של רוסיה - החוקה.)

3. מתי התקבלה החוקה החדשה?(12 בדצמבר 1993)

בסוף השיעור יקראו הילדים שירה

קורא ראשון. אנחנו יודעים מעט על החוק

לא יותר מאף אחד אחר

אנחנו יודעים מה צריך לעשות

מה טוב לאחרים.

קורא שני. אדם צריך הרבה

לחיות באושר!

אנחנו צריכים גשם ואפילו שלוליות,

אתה צריך להיות חבר של מישהו.

אנחנו צריכים את הרוח, אנחנו צריכים את הים.

קורא שלישי. אנחנו צריכים נהרות ויערות,

אתה צריך אושר, אתה צריך צער

אי אפשר בלי הטבע,

בלי שמיים כחולים.

קורא רביעי. טוב שיש חופש

עולם של תעלומות וניסים.

לחיות בעולם הזה,

כדי שחבר יישאר קרוב,

הדבר העיקרי שיש לציין הוא

להרגיש הכל מסביב.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1. קבוצת יום מורחב: הערות שיעור, תרחישי אירועים. 3-4 כיתות/הסמכה- comp. L.I. Gaidina, A.V. Kochergina.-M.: VAKO, 2008.-368p.

2. שעות שיעור בכיתות א'-ד' / אוטו-קומפ. I.V. פרסי ואחרים - וולגוגרד: מורה, 2006. - 204 עמ'.

3. מדריך למחנכת הכיתה: התפתחות אישית, פעילות חינוכית, בריאות רוחנית וגופנית של התלמיד. 1-4 כיתות / L.I. Salyakhova - M.: Globus, 2007. -367s

4. האמנה בדבר זכויות הילד (כל מהדורה).

5. חוקת הפדרציה הרוסית (כל מהדורה, לא יאוחר מ-1993.

החידון נערך בזמן השיעור בכיתה ז' במטרה לפתח אוריינות משפטית בקרב התלמידים. בפיתוח מצגת, מתווה האירוע ואפליקציה לסטודנטים.

הזכויות והחובות שלי

חידון לכיתה ז'

מטרות:

חינוך לאוריינות משפטית של תלמידים;
- להציג לילדים את הרעיון שיש להם זכויות בלתי ניתנות לביטול, בפרט אלו המעוגנות באמנה לזכויות הילד, וללמד אותם כיצד ליישם אותן בחיים;

קשר בין הזכויות והחובות של ילדים;

לקדם את המודעות לאחריות לזכויותיו;

לפתח גישה חיובית כלפי זכויות הזולת.

משימות:

להכיר לתלמידים את זכויות היסוד והחירויות המפורטות באמנה לזכויות הילד;

עזרו לילדים להבין שאין זכויות ללא חובות, אין חובות ללא זכויות.

התקדמות האירוע

חלק 1: מבוא. שקופית 4.

"צריך לתת ילדות

הכבוד הגדול ביותר".
חכם עתיק יובנאל

"אל תבנה כנסייה, תבנה יתום", אומר פתגם רוסי. למרבה הצער, לא רבים עוקבים אחר השיחות הללו. עושר ועוני עדיין קיימים בעולם. עבור רוסיה, הבעיה של הגנת ילדים היא חריפה ביותר.

- ממי לדעתך צריך להגן על ילדים? (תשובות של ילדים)

לאחר שמלחמת העולם השנייה הסתיימה ב-1945 - האכזרית והעקובת מדם בתולדות האנושות, כשהגיע השלום, תושבי מדינות רבות החליטו: הם צריכים להתאחד. כדי שחילוקי דעות וסתירות יאלצו אנשים לא להילחם, אלא להיכנס למשא ומתן, כדי שניתן יהיה לפתור סכסוכים בדרכי שלום. לשם כך הוקם ארגון האומות המאוחדות (או"ם) בארצות הברית באוקטובר 1945. בשנת 1948 חתמו המדינות החברות באו"ם על ההצהרה האוניברסלית בדבר זכויות האדם, מסמך שבו הבטיחו זה לזה ולאנשיהם זכויות וחירויות אזרחיות: שוויון כולם בפני החוק, יושרה אישית, חופש מצפון, היכולת להאמין או להאמין. לא להאמין באלוהים, ועוד הרבה יותר.
ההכרזה האוניברסלית בדבר זכויות האדם היא מסמך הכרחי ושימושי. אבל זה מדבר על אנשים באופן כללי - ואף מילה על ילדים! אבל ילדים צריכים תשומת לב מיוחדת, טיפול והגנה מהמדינה.

שקופית 5.

לכן ב 1989 20 בנובמבר האו"ם אימץ מסמך מיוחד בשם "אמנה לזכויות הילד".

מדוע היה צורך לאמץ את האמנה?

הנה כמה עובדות מתוך חוברת האו"ם "זכויות אדם. הצהרת עובדות מס' 10":

ננטשו על ידי משפחותיהם, כ-100 מיליון ילדים מתקיימים אך ורק מעבודה שוברת גב, גניבה וקבצנים;

120 מיליון ילדים בגילאי 6 עד 11 אינם יכולים ללמוד בבית הספר;

מדי שנה מתים כ-3.5 מיליון ילדים ממחלות שניתן לטפל בהן.

המדינה שלנו חתמה על המסמך הזה.
אֲמָנָה – הסכם בינלאומי, ככלל, בנושא מיוחד כלשהו, ​​המחייב את אותן מדינות שהצטרפו (חתמו, אשררו) אותו.

האמנה לזכויות הילד היא הסכם בינלאומי. היא מתחייבת למדינות לכבד את זכויותיו של כל ילד. וגם המדינה שלנו חתמה על המסמך הזה, מה שאומר שהיא הבטיחה לכל העולם לדאוג לאזרחיו הקטנים.
על איזה זכויות אנחנו מדברים באמנה, למה יש לכל ילד זכות?
יש לכם דפי נייר על השולחנות שמפרטים את הזכויות הבסיסיות של ילדים - המאמרים המרכזיים מהאמנה לזכויות הילד.

שקופית 6.

סעיף 6. הזכות לחיים, הישרדות והתפתחות חופשית.

שקופית 7.

חבר'ה באמנה לזכויות הילד סעיף 6. הזכות לחיות,כתוב ש"זכותו העיקרית של כל אדם היא הזכות לחיים". גם לאדם קטן - ילד - יש זכות לחיות. אבל הם לא תמיד חשבו כך. בימי קדם הייתה מדינת ספרטה, שהתפרסמה בזכות הלוחמים הבלתי מנוצחים שלה: חזקה, בריאה, עמידה. במצב זה נבדק כל ילד שזה עתה נולד והוחלט: אם הוא חזק ובריא, תנו לו לחיות. ואם הוא נולד חלש, חולה, זרוק אותו במורד הצוק. האם אתה חושב שאנשי ספרטה פעלו נכון והוגן? הסבר את נקודת המבט שלך.
(התלמידים עונים)
הֶסבֵּר.אדם חלש, אם הוא אוכל טוב ומתאמן, יכול להתחזק מאוד. יש לטפל בחולים ולעזור לחלשים. לדוגמה, המפקד הרוסי המפורסם A.V. סובורוב נולד ילד חלש וחולה. אבל היה לו רצון חזק: הוא עשה פעילות גופנית, חיזק את עצמו וכבש את מחלותיו. הוא גדל להיות אדם אינטליגנטי, מנהיג צבאי מוכשר.

שקופית 8.
– הייתי רוצה, יחד עם החבר'ה, לבדוק אם הבנת הכל נכון, מה אתה זכאי ומה לא.

זכויות - היכולת לפעול, לפעול בדרך כלשהי, לפעול או להשתמש במשהו.
אחריות – זה מה שנכלל במגוון פעולות החובה.
חוֹבָה - מעשה של מישהו בהתאם לחוק או לדרישות סוציאליות, או פנימי

מניעים. (חובה כלפי מישהו).
חוֹפֶשׁ - יכולתו של אדם לפעול בהתאם לאינטרסים ולמטרותיו, על בסיס הכרת ההכרח האובייקטיבי. (היכולת לפעול בכל אזור ללא הגבלות)

עכשיו הגיע הזמן להציג את הצוותים שלנו.2 צוותים.

שקופית 9-10.

משימה אחת . ספר לי אילו תאריכים הקשורים לזכויות אדם אתה מכיר.

1 ביוני – יום הילד הבינלאומי
20 בנובמבר – יום זכויות הילד העולמי
10 בדצמבר - יום זכויות האדם
12 בדצמבר - יום החוקה של הפדרציה הרוסית

	יום הילד הבינלאומי	אחד החגים הבינלאומיים הוותיקים ביותר. ההחלטה לקיים אותו התקבלה בפריז על ידי הפדרציה הדמוקרטית הבינלאומית של נשים במושב מיוחד בנובמבר 1949. המשתתפות נשבעו: "אנו נשבעים חגיגית להילחם למען יצירת התנאים הדרושים להתפתחות המאושרת וההרמונית של ילדינו ודורות הבאים... כדי להבטיח שלום מתמשך בכל העולם כערובה היחידה לאושרם של משפחותינו וילדינו". הוא נערך לראשונה בשנת 1950. האו"ם תמך ביוזמה זו והכריז על ההגנה על זכויותיהם, חייהם ובריאותם של ילדים כאחד מהעדיפויות שלו
	יום זכויות הילד העולמי	נחגג על ידי החלטת האו"ם (A/RES/836 (IX)) במדינות שונות בימים שונים לציון אימוץ האמנה בדבר זכויות הילד ב-20 בנובמבר 1959, המליצה העצרת הכללית של האו"ם לכל המדינות להציג את הנוהג. של ציון יום הילד העולמי כיום של אחווה עולמית והבנה הדדית לילדים, המוקדש לפעילויות שמטרתן לקדם את רווחתם של ילדים ברחבי העולם. האו"ם הזמין ממשלות לחגוג את היום הזה בכל יום שכל אחת מהן רואה לנכון.
	יום זכויות האדם הבינלאומי	ב-1948 אימצה העצרת הכללית של האו"ם את ההצהרה האוניברסלית בדבר זכויות האדם, שהכריזה על זכותו של כל אדם לחיים, לחירות ולביטחון. ההחלטה לחגוג את היום הזה התקבלה ב-4 בנובמבר 1950 במושב החמישי של העצרת הכללית של האו"ם. (A/RES/423(V))
	יום החוקה של הפדרציה הרוסית

שקופית 11-13.

משימה 2:

בואו נדבר ביתר פירוט על זכויות וחובות. תחילה אתה שם את הזכויות, אחר כך את האחריות. מי שיודע יותר על הזכויות או החובות זוכה בנקודה אחת.

זכויות הסטודנטים.
הזכות לחינוך חינם
הזכות לקבל חינוך נוסף
הזכות להגנה על חיים ובריאות

הזכות לחופש הביטוי
זכות להשתתף באירועים
הזכות להגנה

זכות לנוח
זכות השימוש בספרייה
זכות הצבעה ולהיבחר

הזכות ללמוד על פי תכניות אישיות
הזכות לבחור מוסד חינוכי
הזכות להצטרף לארגונים ציבוריים
הזכות לכיבוד כבודו.

אחריות התלמידים :
ללמוד בצורה מצפונית
לטפל ברכוש בית הספר
לכבד את התלמידים ואת צוות בית הספר
לעמוד באמנת בית הספר
לעמוד בתקנות הפנימיות.

שקופית 14-16.

3 משימה תחרות "דמיין את זה!"

שקופית 17-19.

4 משימה"תלבטו את זה!"

אופקית

1. לפי האמנה, זה כל בן אדם עד שהוא מגיע לגיל 18.

2. בהסכמת ההורים, נער מגיל 16 יכול לעסוק ב... פעילות.

3. כדי להשלים לימודים תיכוניים, כמה שיעורים כל אדם צריך להשלים?

4. מגיל 17 כל צעיר מחויב להירשם.

בֵּמְאוּנָך

1. מאיזה גיל מתחילה אחריות פלילית?

2. מגיל 14, בזמן פנוי מבית הספר

שקופית 20-24.
משימה 5."חידון ספרותי ומשפטי"

הכרנו את זכויות הילד, ועכשיו ננסה לעזור לדמויות מהאגדות המפורסמות. אחרי הכל, באגדות הטוב תמיד מנצח את הרע. נצא למסע כדי למצוא ולגלות אילו גיבורי אגדה מפרים את זכויותיהם של גיבורים אחרים, הורסים ופוגעים בהם. הפעל את הדמיון שלך והתכונן לפגוש דמויות מהאגדות.

1 .

חיים וחופש?

2 .

שקופית 25

משימה 6"נחש מה!"

נחשו את הגיבור לפי תיאור: לצוותים קוראים את מאפייני הגיבורים, והתלמידים חייבים לנחש על מי הם מדברים (מי מהצוות שנותן את התשובות הנכונות ביותר מנצח).

1) באיזו אגדה היה גיבור ה"מאפייה" נתון לניסיונות על חייו מספר פעמים ואיומים באכילה? ("קולובוק").

2) מי מהדמויות מהאגדות נהנתה מהזכות לנוע בחופשיות רבה יותר על מטאטא? (באבא יאגה.)

3) באגדה זו, הגיבורה הקטנה רדופה על ידי כישלונות. למרות התנועה החופשית ביער, חופש הביטוי והמחשבה, היא הייתה נתונה לאפליה, היה ניסיון לחייה, ומסבתה נשללה הזכות לחסירות ביתה. (כיפה אדומה).

4) הגיבור של האגדה הזו נשמר בשבי. הוא איבד את אחותו, מכשפה עשתה ניסיון בחייו, והפרה את זכותו ליושרה אישית וחיים. (ילד קטן)

5) הייתה לו הזכות לתנועה חופשית בתוך המחנה, חופש מחשבה ומצפון, זכות להגנה מפני התקפות על הכבוד והמוניטין, אבל, בסופו של דבר, השועל הפר את זכותו ליושרה אישית וחיים. (קולובוק).

6) גיבור זה של אגדות רוסיות רבות הפר כל הזמן את זכויותיהן של דמויות אחרות: הוא ניסה להרוג את חייהן, החזיק אותן בעבדות, העביר אותו ליחס אכזרי, פלש לבלתי הפרה של ביתן והתערב בחייהם האישיים של גיבורים אחרים. ( קושיי חסר המוות).

7) הגיבורה הזו של האגדות הרוסיות היא מאוד ערמומית וערמומית. כשהיא מפרה את זכויותיהם של גיבורים אחרים, היא מצאה את עצמה לעתים קרובות מאוד במצבים לא נעימים שבהם נשקפת סכנה לחייה. (שׁוּעָל).

8) היה לו חסר מזל בחיים: בהתחלה הוא היה רכושו של אדם אחד, אחר כך הוא הפך לבן של אחר. השודדים הפרו יותר מפעם אחת את היושרה האישית של הגיבור הזה, הזכות לחיים ולחופש, ניסו להשתלט על רכושו, אך הוא עצמו לא ניצל את הזכות לחינוך. (פינוקיו)

9) היא נולדה למשפחה אצילה, אבל אחיותיה הגדולות התייחסו אליה באכזריות, הפרו את זכויותיה, אילצו אותה לשרת אותן (כלומר עבדות, עבודת כפייה). לאחר שניצלה את זכותה להקים משפחה, הילדה הייתה מאושרת. (לִכלוּכִית)

10) היא התייחסה לבעלה באכזריות, אפליה לרעה של זכויותיו באה לידי ביטוי בכל יחסה אליו: היא הכריחה אותו להשפיל את כבודו שלו, אך בהתעשר, לא נותר לה כלום. (אישה זקנה)

שקופית 26.

משימה 7"זכויות אדם בשירים"
משימה: האזינו לקטע מהשיר וקבעו אילו זכויות וחובות נדונות בו.

שִׁיר	על אילו זכויות וחובות אנחנו מדברים?
1). שיר המוזיקאים של ברמן (לחן ג'י גלדקוב, מילים יו. אנטין) "אין דבר טוב יותר בעולם..."	הזכות לחופש תנועה
1). "מה מלמדים בבית הספר" (לחן ו' שיינסקי, מילים מ' פליאצקובסקי); 2). "נטשה תלמידת כיתה א'"	זכות לחינוך
1). "שיר הממותה לתינוק"; 2). "אולי היער יודע"	הזכות לחיות ולהתגדל במשפחה
1). "אנטושקה"; 2). "שיר לאופולד החתול"; 3). "לו רק לא היה חורף."	זכות לעבוד ולנוח
1). "אני משרת את רוסיה"	חובת רישום לשירות צבאי.

שקופית 27-30.

תִמצוּת.
אחרי כל מה שדיברנו עליו, אני רוצה שתענה על השאלה שלי:
1). איך אתה יכול להבטיח שזכויותיך מכובדות וזכויותיהם של אנשים אחרים לא יופרו?
תשובות לדוגמא:

כדי שזכויותיך לא יופרו, אסור להן לפגוע בזכויות של אחרים;

כשאתה תובע את הזכויות שלך, זכור שלכל אחד יש זכויות;

הפניות:
מנשינא נ.א מערכת בית הספר פועלת להגנה על זכויות ואינטרסים לגיטימיים של הילד. וולגוגרד: מורה, 2007.

הצג את תוכן המסמך
"אפליקציות חידון"

רשימה מקוצרת של זכויות ילדים
(מותאם מהאמנה בדבר זכויות הילד)

סעיף 1. ילד הוא כל בן אדם מתחת לגיל 18.
סעיף 2. לכל הילדים יש זכויות שוות ללא הבדל לאום, מין, אמונות דתיות ופוליטיות.
סעיף 6. זכות לחיים, הישרדות והתפתחות חופשית.
סעיף 8. הזכות לשמור על האינדיבידואליות של האדם.
סעיף 9. הזכות לתקשר עם שני ההורים.
סעיף 11. הזכות לנקוט באמצעים למאבק בתנועה בלתי חוקית ואי החזרת ילדים מחו"ל.
סעיפים 12 ו-13. הזכות להביע את דעותיו ודעותיו בחופשיות.
סעיף 14. הזכות להכריז על כל דת.
סעיף 15. הזכות לחופש תנועה והתכנסות בדרכי שלום.
סעיף 16. הזכות להגנה מפני התקפות על הפרטיות, סודיות התכתבות, כבוד ומוניטין.
סעיף 17. הזכות לגישה למידע ולשימוש בהישגים תרבותיים.
סעיף 19. הזכות להגנה מכל צורות של אלימות.
סעיף 23. כל ילד, גם ילד נכה, חייב לנהל חיים מלאים ומכובדים בתנאים המבטיחים את כבודו.
סעיף 27. זכות לרמת חיים ראויה.
סעיף 28. זכות לחינוך.
סעיף 31. זכות למנוחה ופנאי.
סעיף 32. הזכות להגנה מפני ניצול כלכלי וביצוע עבודה מסכנת חיים.
סעיף 37. זכות להגנה מפני יחס אכזרי.
סעיף 38. אסור לילדים מתחת לגיל 15 להשתתף בפעולות איבה.
סעיף 40. הזכות ליחס אנושי לילדים אם הם מפרים את החוק.

תחרות "דמיין את זה!"
תמציא פתגמים למאמרי האמנה בדבר זכויות הילד.

סעיף 26: הזכות לחינוך

סעיף 24: זכות למנוחה ופנאי

סעיף 23: זכות לעבוד

סעיף 23: זכות לתגמול הגון עבור עבודה

סעיף 21: הזכות לקחת חלק בממשלת מדינתו

6) סעיף 25: הזכות לרמת חיים ראויה במשפחה

תחרות "חיידה על זה!"

צְלָבִית. (כל צוות מקבל תשבץ שיש לפתור תוך 2 דקות).

אופקית

1. לפי האמנה, מדובר בכל בן אדם עד שהגיע לגיל 18.

2. בהסכמת ההורים, נער מגיל 16 יכול לעסוק ב... פעילות.

3. כדי להשלים לימודים תיכוניים, כמה שיעורים כל אדם צריך להשלים?

4. מגיל 17 כל צעיר מחויב להירשם.

בֵּמְאוּנָך

1. מאיזה גיל מתחילה אחריות פלילית לפשעים חמורים במיוחד?

2. מגיל 14, בזמן פנוי מבית הספר ובהסכמת ההורים, זכותו של נער...... לא יותר מ-4 שעות ביום.

הצג את תוכן המצגת
"חידון הזכויות והחובות שלי"

חִידוֹן

"הזכויות והחובות שלי"

מטרות: 1. חינוך לאוריינות משפטית של תלמידים; 2. להכיר לילדים את הרעיון שיש להם זכויות בלתי ניתנות לביטול, בפרט אלו המעוגנות באמנה לזכויות הילד, וללמד אותם כיצד ליישם אותן בחיים;

3. לקשר בין הזכויות והחובות של ילדים;

4. לקדם את המודעות לאחריות לזכויותיו;

5. לפתח גישה חיובית כלפי זכויות הזולת.

משימות:

1. להכיר לתלמידים את זכויות היסוד והחירויות המפורטות באמנה לזכויות הילד;

2. לעזור לילדים להבין שאין זכויות ללא חובות, אין אחריות ללא זכויות.

"צריך לתת לילדות את הכבוד הגדול ביותר." יובנאל

האמנה בדבר זכויות הילד

(האומות המאוחדות)

אֲמָנָה –

הסכם בינלאומי, ככלל, בנושא מיוחד כלשהו, ​​המחייב את אותן מדינות שהצטרפו (חתמו, אשררו) אותו.

זכויות הילד

הזכות לחיות.

הזכות לשם בלידה.

זכות לטיפול רפואי.

זכות לחינוך.

הזכות למנוחה ופנאי.

הזכות לאינדיבידואליות.

הזכות להביע את דעותיך בחופשיות.

הזכות להגנה והגנה מיוחדת.

זכות לטיפול וחינוך הורים.

הזכות להתפתחות מלאה ולכבוד

כבוד אנושי.

הזכות להגן על זכויותיך

ואינטרסים לגיטימיים של ההורים.

הזכות לפרטיות, חיי משפחה,

חסינות הבית, סודיות התכתבות.

מההיסטוריה

באמנה בדבר זכויות הילד בסעיף 6. הזכות לחיות,כתוב ש"זכותו העיקרית של כל אדם היא הזכות לחיים". גם לאדם קטן - ילד - יש זכות לחיות. אבל הם לא תמיד חשבו כך. בימי קדם הייתה מדינת ספרטה, שהתפרסמה בזכות הלוחמים הבלתי מנוצחים שלה: חזקה, בריאה, עמידה. במצב זה נבדק כל ילד שזה עתה נולד והוחלט: אם הוא חזק ובריא, תנו לו לחיות. ואם הוא נולד חלש, חולה, זרקו אותו במורד הצוק . האם אתה חושב שאנשי ספרטה פעלו נכון והוגן? הסבר את נקודת המבט שלך.

התייחסות משפטית

זכויות - היכולת לפעול, לפעול בדרך כלשהי, לפעול או להשתמש במשהו. אחריות – זה מה שנכלל במגוון פעולות החובה. חוֹבָה - מעשה של מישהו בהתאם לחוק או לדרישות חברתיות, או למניעים פנימיים. (חובה כלפי מישהו). חוֹפֶשׁ - יכולתו של אדם לפעול בהתאם לאינטרסים ולמטרותיו, בהתבסס על ידיעת ההכרח האובייקטיבי (היכולת לפעול בכל תחום ללא הגבלות).

משימת חידון אחת

רשום תאריכים הקשורים לזכויות אדם .

תאריכים בלוח שנה בינלאומי

בדוק את עצמך

זכויות תלמידי בית ספר הזכות לחינוך חינם הזכות לקבל חינוך נוסף הזכות להגן על החיים והבריאות הזכות לחופש הביטוי של אמונת האדם הזכות להשתתף באירועים הזכות להגנה הזכות למנוחה הזכות להשתמש בספרייה הזכות לבחור ולהיבחר הזכות ללמוד על פי תכניות פרטניות הזכות לבחור מוסד חינוכי הזכות להצטרף לארגונים ציבוריים הזכות לכיבוד כבודו.

בדוק את עצמך

אחריות התלמידים ללמוד בצורה מצפונית לטפל ברכוש בית הספר לכבד את התלמידים ואת צוות בית הספר לעמוד באמנת בית הספר לעמוד בתקנות הפנימיות

3 משימה תחרות "דמיין את זה!"תמציא פתגמים למאמרי האמנה בדבר זכויות הילד.

1) סעיף 26: הזכות לחינוך

2) סעיף 24: זכות למנוחה ופנאי

3) סעיף 23: זכות לעבוד

4) סעיף 23: הזכות לתגמול הגון עבור עבודה

5) סעיף 21: הזכות לקחת חלק בממשלת מדינתו

6) סעיף 25: הזכות לרמת חיים ראויה במשפחה

בדוק את עצמך

1) סעיף 26: הזכות לחינוך - לימוד קריאה וכתיבה הוא תמיד שימושי.

2) סעיף 24: הזכות למנוחה ופנאי - עסקים לפני הנאה.

3) סעיף 23: הזכות לעבוד - עבודתו של המאסטר מפחדת, אם אתה רוצה לאכול לחמניות, אל תשב על הכיריים, אם אתה אוהב לרכוב, אוהב לשאת מזחלת.

4) סעיף 23: הזכות לתגמול הגון עבור עבודה - ידידות היא ידידות, אבל כסף נפרד.

5) סעיף 21: הזכות לקחת חלק בממשלת מדינתו - לחיות זה לשרת את המולדת. לפי הכשרון והכבוד.

6) סעיף 25: הזכות לרמת חיים ראויה במשפחה - חם בשמש, טוב בנוכחות האם.

4 משימה

תחרות "חיידה על זה!"

פתור את התשבץ .

אופקית

1 . לפי האמנה, זה כל

בן אדם לפני שהגיע

הם בני 18.

2. בהסכמת ההורים, הנער

בני 16 יכולים לעסוק בפעילויות...

3. כדי להשלים לימודים תיכוניים, כמה שיעורים כל אדם צריך להשלים?

4. מגיל 17 חלה חובה נוספת על כל צעיר

להירשם...... נרשם.

בֵּמְאוּנָך

1. מאיזה גיל מתחילה אחריות פלילית?

על פשעים חמורים במיוחד?

2. מגיל 14, בזמן פנוי מבית הספר

ובהסכמת ההורים זכותו של המתבגר......לא יותר מ-4 שעות ביום.

זכויות של גיבורים ספרותיים

1 . באילו אגדות מופרת הזכות ליושרה אישית?

חיים וחופש?

2 . איזו דמות ספרותית יכולה להתלונן על כך שנפגעה זכותו לאי-הפרה של ביתו? ?

3. באיזו אגדה מופרת זכותו של אדם להחזיק ברכושו? ?

4. אילו גיבורים ספרותיים ניצלו את הזכות לחופש אסיפה שלווה?

2. איזו דמות ספרותית יכולה להתלונן שמשהו הופר?

זכותו לפרטיות בביתו?

4. איזה גיבורים ספרותיים

ניצל

הזכות לחופש אסיפה שלווה?

“ לְנַחֵשׁ!"

נחשו את גיבור האגדות מהתיאור .

זכויות אדם בשירים

תרגיל:

הקשיבו לפרגמנט

שירים ולקבוע

על אילו זכויות ב

היא מדברת על .

תוצאות המשחק

מזל טוב!

תִמצוּת

איך לוודא שזכויותייך מכובדות וזכויותיהם של אנשים אחרים אינן מופרות?

כדי להבטיח שזכויותיך לא יופרו, אסור להן להפר את זכויותיהם של אחרים; כשאתה תובע את הזכויות שלך, זכור שלכל אחד יש זכויות; כבד אחרים באותו אופן שאתה רוצה שיכבדו אותך.

יַעַד : להראות לתלמידים את הצורך להכיר את זכויותיהם וחובותיהם ולגבש יחס הולם כלפי החוק.

משימות:

• 
  הסבר על זכויות וחובות בסיסיות לתלמידים,
• 
  איחוד מערכת הרעיונות של התלמידים לגבי זכויותיהם וחובותיהם,
• 
  פיתוח התבוננות, יכולות יצירתיות של תלמידים,
• 
  טיפוח אהבה לחוק.

צִיוּד:מחשב, מקרן מולטימדיה, מסך, מוזיקת ​​רקע, דיפלומות לזוכים.

שאלות לחידון:

1. פעולה לא חוקית, אשמה או חוסר מעש, פגיעה בסדר המדינה או הציבורי, הקניין, הזכויות והחירויות של האזרחים. (עבירה מנהלית)

2. מעשה מסוכן חברתית (פעולה או חוסר מעש) הקבוע בחוק הפלילי. (עבירה פלילית)

3. קוד חוקים על המעשים המסוכנים ביותר. (חוק פלילי)

4. היכולת, עקב מצבו הנפשי, לשאת באחריות לפי החוק. (שְׁפִיוּת)

5. מידה של כפייה ממלכתית המוטלת בפסק דין של בית המשפט. (עונש פלילי)

6. בידוד מורשע מהחברה באמצעות שליחתו למושבה - יישוב, מושבת תיקון של משטר כללי, קפדני או מיוחד. (שלילת חירות)

7. חלופה לעונש מוות על ביצוע פשעים חמורים במיוחד. (מַאֲסָר עוֹלָם)

8. מהו חוק? (החוק הוא מכלול זכויות שנקבעו על ידי המדינה המסדירות יחסים חברתיים בין אנשים.)

9. שם את חוק היסוד של המדינה. (החוקה קובעת את יסודות המערכת החברתית והמדינתית, הכללים והחובות הבסיסיים של האזרחים, ערבויות לזכויותיהם, מערכת גופי המדינה, עקרונות ארגונם ופעילותם.)

10. מהי הצהרה? (מסמך משפטי בעל תוקף של המלצה).

11. מהי האמנה? (הסכם בינלאומי בנושא מיוחד המחייב את אותן מדינות שהצטרפו אליו).

12. מהו פשע? (מעשה מסוכן מבחינה חברתית, לא חוקי ובעל ענישה).

13. מהו אליבי? (במשפט פלילי, נסיבה הפוטרת את הנאשם אם היה במקום אחר בזמן הפשע).

14. מהי חריגה מגבולות ההגנה הדרושה? (עודף מתרחש כאשר המגן נוקט באמצעי הגנה שברור שלא נגרם מאופי התקיפה או המצב האמיתי, ומסתיים, ככלל, בהריגת התוקף או בפציעתו חמורה).

15. מה הם האמנה? (מערכת של כללים שנקבעו על ידי ארגון, מיזם או מדינה המסדירים את הפעילות של ארגונים ומפעלים אלה, תחומי ניהול מסוימים.)

16. מאיזה גיל מוטל אחריות פלילית על אזרחים? (כל האזרחים שהיו בני 16 לפני ביצוע פשע חשופים לאחריות פלילית. עבור מספר עבירות, החוק קובע אחריות פלילית מגיל 14).

17. מי הוא ראש הפדרציה הרוסית? (הנשיא)

18. מי נחשב לילד לפי האמנה לזכויות הילד? (אדם מתחת לגיל 18)
19. מתי נחגג יום זכויות האדם? (10 בדצמבר)
20. מהי חזקת החפות? (הנאשם נחשב חף מפשע עד אשר תוכרע אשמתו על ידי בית משפט ובהתאם לחוק)
21. מהי רוסיה לפי מבנה המדינה הלאומי שלה? (על ידי הפדרציה)

22. באיזו שנה אומצה "ההצהרה על זכויות הילד"? 1959

23. באיזו שנה אומצה "האמנה לזכויות הילד"? 1989
24. מי אימץ את "האמנה בדבר זכויות הילד"? העצרת הכללית של האו"ם
25.מתי אישרה ארצנו את האמנה בדבר זכויות הילד? 1990
26. כמה מאמרים כוללת האמנה בדבר זכויות הילד? 54

27. מיהו ילד על פי האמנה? כל בן אדם מתחת לגיל 18, אלא אם כן על פי החוק החל על הילד הוא הגיע לברית מוקדם יותר

28. מה היה שמו של המסמך הראשון שמטרתו להגן על זכויות הילד? הצהרת ז'נבה בדבר זכויות הילד
29. באיזה שלב, לפי האמנה, יש לילד הזכות לשם ולרכוש אזרחות? מלידה
30. מי מכוסות על ידי הזכויות על פי האמנה לזכויות הילד? לכל הילדים ללא יוצא מן הכלל

31. באילו מקרים, על פי האמנה, ניתן להפריד ילד מהוריו? כאשר הדבר נוגד את טובת הילד

32מי אחראי לחינוך הילד? הורים
33. באילו מקרים ניתן להגביל את זכותו של ילד לחופש הביטוי? יתכנו רק הגבלות הקבועות בחוק והנחוצות: א) לכבוד זכויותיהם ומוניטין של אחרים; ב) להגן על ביטחון המדינה או על הסדר הציבורי, או על הבריאות והמוסר של האוכלוסייה.
מאיזה מעשה חקיקה ההוראה?

1. “כל האנשים נולדו חופשיים ושווים בכבוד ובזכויות. הם מפולגים על ידי הגיון ומצפון, וצריכים לפעול זה כלפי זה ברוח של אחווה" (ההכרזה האוניברסלית בדבר זכויות האדם)

2. "אף ילד לא יהיה נתון להתערבות שרירותית או בלתי חוקית בזכותו לפרטיות, לחיי משפחה, או להתקפה בלתי ניתנת להפרה על כבודו ומוניטין שלו" (אמנה בדבר זכויות הילד)

3. "מובטחת הגנת המדינה על זכויות וחירויות האדם והאזרח של הפדרציה הרוסית. לכל אחד יש את הזכות להגן על זכויותיו וחירויותיו בכל האמצעים שאינם אסורים בחוק" (חוקת הפדרציה הרוסית)

4. "נישואים נכרתים בלשכת הרישום האזרחית. הזכויות והחובות של בני זוג נובעות מתאריך רישום המדינה של נישואים במשרד הרישום האזרחי" (קוד משפחה של הפדרציה הרוסית)

כעת תשמעו הצהרות שיהיה צורך לאשר או להפריך באופן משכנע.

1. עבירה מנהלית אינה פשע ולכן אינה מהווה איום על החברה. (שקר; בפועל, הפרות מתפתחות לרוב לעבירות פליליות.)

2. נער שאינו מכיר את הדין הפלילי אינו פטור מאחריות. (נכון, אי ידיעת החוק היא אף פעם לא תירוץ מאחריות).

3. עירוב קטינים במעשה בלתי חוקי הינה עבירה מנהלית. (שקר, זו עבירה פלילית.)

4. על קטין מוטל מאסר לתקופה שלא תעלה על 10 שנים. (נכון, סעיף 43 לחוק הפלילי של הפדרציה הרוסית.)

5. כאשר מבוצעות מספר עבירות בחומרה משתנה, העונש מוטל לטובת הנאשם. (שקר, עונש מוטל על ידי קליטת פשע פחות חמור לפשע חמור יותר.)

6. אם נער ביצע לראשונה פשע בחומרה קלה או בינונית, ניתן לשחררו מאחריות פלילית, ויופעלו עליו אמצעי חינוך מחייבים. (ימין.)

ועכשיו תשמעו חידות קומיות בעלות אופי משפטי:

1. הצפרדע מהאגדה של ו' גרשין "נוסעת הצפרדע", לאחר שיצאה למסע, ניצלה את זכותה ל... (תנועה חופשית)

2. בוראטינו, תפס את העכברוש שושארה בזנב, הפר את זכותה ל... (יושרה אישית)

3. המשטרה מהאגדה של א. טולסטוי "מפתח הזהב", לאחר שפרצה בכוח לארון של אבא קרלו, הפרה את זכותו ל... (אי-הפרה של הבית)

4. באלדה מהאגדה של א' פושקין "סיפורו של הכומר ופועלו באלדה", לאחר ששכר את עצמו לעבוד עבור הכומר, מימש את זכותו .... (עֲבוֹדָה)

5. צארביץ' איבן מהאגדה "איבן הצארביץ' והזאב האפור", לאחר שגנב את ציפור האש מהצאר ברנדי, הפר את זכותו ל .... (בעלות על נכס)

6. באגדה "איבן הצרביץ' והזאב האפור", האחים הרגו את איבן, תוך הפרת זכותו ל .... (חיים ויושרה אישית)

7. באיזו אגדה אדם אפור מכל הבחינות מבצע תוכנית להרוג שני אנשים, ורק הודות להתערבות בזמן של הציבור הכל מסתיים בטוב? ("כיפה אדומה".)

8. באגדה זו מאת פושקין הפר הפקיד באופן בוטה את העיקרון "מכל אחד לפי יכולתו, לכל אחד לפי עבודתו" וניכס את משכורתו של העובד. העובד ביצע לינץ', גרם לפציעה חמורה של הפקיד, שהוביל למוות. ("סיפורו של הכומר ופועלו באלדה").

9. שם אגדה שבה אדם בעל שם רע, במסווה של אישיות מתוקה ומקסימה, ניסה להרוג שבע נשמות קטנות, אך נחשף ונענש בחומרה. ("הזאב ושבע העזים הצעירות").

10. הסיפור הזה עוסק בספורטאי מסוים שללא הכנה פיזית טובה יצא לתחרות במסלול מכשולים. ערמומיות וסיבולת אפשרו לו להתקרב ממש לקו הסיום. הסוף טרגי: הגיבור, מפר את כללי הבטיחות, מת. ("קולובוק").

11. שם אגדה שבה שתי כלות של המלך חודרות לרכושו של השלישי, גונבות את גלימת הכלה של בנו הצעיר של המלך ושורפות אותה. ("הנסיכה צפרדע").

12. בסיפור זה, ציפור טובה ויתרה על רכושה לשני אנשים שרצו לחלק אותה לחלקים, אך לא הצליחו לעשות זאת. כתוצאה מכך, העושר נהרס בטעות על ידי אדם אפור קטן. ("עוף ריאבה").
. בחר את התשובה הנכונה.

1. 
   למי שייך המילים שהאושר של כל העולם אינו שווה דמעה אחת של ילד תמים?

. א) פ.מ. דוסטויבסקי +

ב) א.פ. צ'כוב

לך. גורקי

2. באיזו שנה הכריזה העצרת הכללית של האו"ם על הצהרת זכויות הילד?

3. באיזו שנה אימצה העצרת הכללית של האו"ם את האמנה בדבר זכויות הילד?

4. אילו הבדלים (גזע, לאום, מגדר, מצב בריאותי וכו') עשויים להשפיע על ההנאה הלא שוויונית של ילדים מזכויותיהם?

א) אין הבדלים כאלה +

(לפי סעיף 2, כל הזכויות חלות על כל הילדים ללא הבדל גזע/צבע, מין, שפה, דת, דעה פוליטית או אחרת, מוצא לאומי, אתני או חברתי, רכוש, בריאות או לידה).

ב) לאום

ג) מצב בריאותי

5. מי אחראי בעיקר על גידול ילד?

א) מורים

ב) הורים +

(לפי סעיף 18, ההורים חולקים את האחריות העיקרית לגידול הילד. המדינה חייבת להעניק להם סיוע הולם).

ג) חברי הממשלה

6. מי אחראי לטיפול בילדים ללא הורים לפי האמנה לזכויות הילד?

א) לארגוני צדקה

ב) לספונסרים זרים

ג) עבור המדינה +

(על פי סעיף 20, המדינה מחויבת להעניק הגנה סוציאלית לילד חסר סביבה משפחתית ולספק חלופה הולמת לטיפול משפחתי או השמה במוסד מתאים לטיפול בילדים).

7. על המדינה להגן על הילד מפני ניצול כלכלי ועבודה ש:

א) לא מופיע בספריות הרשמיות

ב) יכול להפריע לחינוך ולהזיק לבריאות +

(לפי סעיף 32, לילד יש זכות להגנה כאשר מוקצית לו עבודה המהווה סכנה לבריאותו, חינוכו או התפתחותו. על המדינה לקבוע גיל מינימום לתעסוקה ולקבוע דרישות לתנאי העבודה).

ג) אינו תואם את האינטרסים והנטיות של הילד

8. טיפול בילדים המעורבים בהפרות של החוק הפלילי אמור לתרום להתפתחותם של:

א) תחושות של פחד מעונש

ב) זהירות במימוש רצונותיך

ג) רגשי כבוד וערך + (על פי סעיף 40, ילד הנחשב כמי שעבר על החוק זכאי לטיפול המקדם את פיתוח תחושת הערך והערך העצמי שלו, המתחשב בגילו והוא מכוון להשתלבות החברתית שלו מחדש.)

9. האו"ם רואה באדם ילד מלידה עד:

(לפי סעיף 1, ילד הוא אדם מתחת לגיל 18, אלא אם החוקים הלאומיים קובעים גיל בירות מוקדם יותר.)