Produkte ortopedike

Prezantimi i fitores së BRSS në Luftën e Dytë Botërore dhe përfundimi i luftës. Fitore e madhe në Luftën e Dytë Botërore. Mityaev Igor Ivanovich

Qëllimi i mësimit:

Identifikoni arsyet e Fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike të 1941-1945 përmes përmbledhjes së njohurive të studentëve;

Objektivat e mësimit:

Të njohë studentët me arsyet e Fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike.

Vlerësoni rëndësinë e Fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike.

Zhvillimi i kompetencës së informacionit dhe komunikimit përmes pjesëmarrjes në punë në grupe të vogla;

Nxitni ndjenjën e patriotizmit për atdheun tuaj.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Puna me datat: 2206194105121941

Ngjarjet kryesore të Luftës së Madhe Patriotike 1941-1945

Subjekti. Arsyet e Fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike të 1941-1945.

Objektivi i mësimit: Përcaktoni arsyet e Fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike. Zhvilloni kompetencën e informacionit dhe komunikimit përmes pjesëmarrjes në grupe të vogla. Nxitni ndjenjën e patriotizmit për atdheun tuaj.

Puna me dokumente historike. Detyrë: Gjeni arsyet e fitores së popullit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike?

Arsyet e Fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike të 1941-1945. Udhëheqja sovjetike organizoi vendin nën sloganin: "Gjithçka për frontin, gjithçka për Fitoren". I.V. Stalini.

Komandantët e shquar të Ushtrisë së Kuqe. G.K. Zhukov K.K. Rokossovsky I.S. Konev

Këmbëngulja dhe heroizmi i ushtarëve sovjetikë. FOTO KAMION POLITIK 12 mijë persona iu dha titulli Hero i Bashkimit Sovjetik, 104 persona dy herë, 3 persona tre herë.

Epërsia e pajisjeve ushtarake sovjetike. T-34.

Luftë guerile. S.A. Kovpak. Vajzat janë snajpera.

Ndihma aleate. Ndihma aleate nën Lend-Lease arriti në: avionë - 19 mijë tanke - 12 mijë makina - 400 mijë - ushqime - 392 mijë ton

kultura sovjetike. Lidia Ruslanova. Klavdia Shulzhenko.

Lufta mori karakter kombëtar dhe çlirimtar kundër pushtuesve fashistë gjermanë.

Arsyet e Fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike të 1941 -1945: Udhëheqja Sovjetike organizoi vendin nën sloganin: "Gjithçka për frontin, gjithçka për Fitoren". Komandantët e shquar të Ushtrisë së Kuqe. Këmbëngulja dhe heroizmi i ushtarëve sovjetikë. Epërsia e pajisjeve ushtarake sovjetike. Luftë guerile. Ndihma aleate. kultura sovjetike.

A është fitorja e BRSS në Luftën e Madhe Patriotike një mrekulli apo një model historik?

Detyrë: Shkruani emrat e komandantëve. Lista alfabetike e emrave të komandantëve të cilët V.M. Molotov i përmendur në dolli: I.Kh.Budyonny, A.M. Zhukov, I.S. Isakov, I.S. Konev, N.G Kuznetsov, R. Ya, K.K Rokossovsky, K.A. Meretskov, Malinovsky, S.K Timoshenko, F.I Tolbukhin, I.S. Jumashev.

Detyre shtepie. Shkruani një ese: "Çfarë vendos rezultatin e një lufte - teknologji apo heroizëm?"

Memo. Si të shkruani ese - ese. Kur zbuloni temën e esesë, duhet të dini: Tregoni njohuritë tuaja mbi temën. Kuptoni qartë temën e esesë. Më duhet të shpreh qëndrimin tim për këtë temë. Përdorni terma që janë të nevojshëm për të përshkruar temën. Jepni shembuj nga historia, jeta publike dhe përvoja juaj e jetës për të mbështetur pozicionin tuaj. Memo. Si të shkruani ese - ese. Kur zbuloni temën e esesë, duhet të dini: Tregoni njohuritë tuaja mbi temën. Kuptoni qartë temën e esesë. Më duhet të shpreh qëndrimin tim për këtë temë. Përdorni terma që janë të nevojshëm për të përshkruar temën. Jepni shembuj nga historia, jeta publike dhe përvoja juaj e jetës për të mbështetur pozicionin tuaj.

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Tema e mësimit. Arsyet e Fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike të 1941 - 1945.

Qëllimi i orës së mësimit: Të identifikojë arsyet e Fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike të 1941-1945 përmes përmbledhjes së njohurive të nxënësve Objektivat e orës së mësimit: Të njohë studentët me arsyet...

9 maji është Dita e Fitores së popullit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike të 1941-1945 (1945).

Zhvillimi metodologjik i orës së mësimit me tema patriotike. Projektuar për nxënësit e klasave 8-9. Qëllimi kryesor është zgjerimi i njohurive të studentëve për heroizmin e popullit sovjetik gjatë Luftës së Madhe Patriotike...

Skenari i kompozimit muzikor dhe poetik për "Përshëndetja e Fitores!", kushtuar 70-vjetorit të Fitores në Luftën e Madhe Patriotike të 1941 - 1945.

Ne, brezi në emër të të cilit dhanë jetën miliona gjyshërit dhe stërgjyshërit tanë, kujtojmë çmimin e Fitores së Madhe!...

Artikulli "Shkollat e Moskës në ditët e betejës së Moskës" përshkruan pozicionin, rolin dhe rëndësinë e shkollave të mesme gjatë Luftës së Dytë Botërore, shkallën e përfshirjes së tyre në detyrat e frontit dhe zbatimin e arsimit shkollor në këtë histori. ..

Rrëshqitja 1

Rrëshqitja 2

Periodizimi i periudhës së Luftës së Madhe Patriotike 1 - 22 qershor 1941 - vjeshtë 1942 - sulmi gjerman ndaj BRSS. Humbjet e Ushtrisë së Kuqe në muajt e parë të luftës. Humbja e nazistëve pranë Moskës. Dështimi i planeve gjermane të Blitzkrieg. Periudha 2 – vjeshtë 1942 – 1943 – një pikë kthese radikale në rrjedhën e luftës. Betejat e Stalingradit dhe Kurskut. Rënia e strategjisë sulmuese të Gjermanisë dhe satelitëve të saj. Periudha 3 – janar 1944 – 9 maj 1945 – fundi i Luftës së Dytë Botërore. Çlirimi i Evropës nga pushtuesit. Humbja e Gjermanisë naziste. Periudha e 4-të - 8 gusht - 2 shtator 1945 - Humbja dhe dorëzimi i Japonisë. Fundi i Luftës së Dytë Botërore.

Rrëshqitja 3

Rezultatet e Luftës së Madhe Patriotike - Fitorja e BRSS dhe disfata e Gjermanisë dhe aleatëve të saj. - Ruajtja e integritetit territorial dhe sovranitetit të BRSS. - Çlirimi i popujve të Evropës nga pushtimi gjerman dhe rivendosja e shtetësisë së tyre. - Zhdukja e fashizmit dhe nazizmit si ideologji dhe politikë shtetërore. - Hyrja në BRSS e territoreve të reja (Prusia Lindore, pjesa jugore e Sakhalin, Ishujt Kuril). - Rritja e autoritetit ndërkombëtar të BRSS. - BRSS ka ushtrinë më të fuqishme në botë. - Humbje të mëdha njerëzore dhe materiale.

Rrëshqitja 4

Rrëshqitja 5

Humbjet njerëzore gjatë Luftës së Dytë Botërore (vdiq në fushën e betejës, vdiq nga plagët, vdiq në kampet e vdekjes)

Rrëshqitja 6

Rrëshqitja 7

Arsyet për humbjet jashtëzakonisht të larta të BRSS në Luftën e Madhe Patriotike. Shkalla e gjerë e operacioneve ushtarake në frontin sovjeto-gjerman. Politika e gjenocidit të fashizmit gjerman ndaj robërve të luftës dhe civilëve në territoret e okupuara sovjetike. Efektiviteti i ulët luftarak i shumë njësive të Ushtrisë së Kuqe, llogaritjet e gabuara të komandës sovjetike. Kërkesat e komandës së lartë për të kryer misione luftarake me çdo kusht, pa u ndalur në asnjë sakrificë (natyra e totalitarizmit sovjetik).

Rrëshqitja 8

Arsyet e fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike. - Aftësi të mëdha mobilizimi të shoqërisë sovjetike. - Uniteti i punëtorëve të përparme dhe të pasme. - Uniteti i popujve të BRSS. - Patriotizëm i popullit Sovjetik, heroizëm masiv në pjesën e përparme dhe të pasme. - Talenti ushtarak i udhëheqësve ushtarakë sovjetikë. - Ndihmë nga aleatët në koalicionin anti-Hitler. - Hapësira të mëdha dhe kushte klimatike të pazakonta për armikun.

Rrëshqitja 9

Kuptimi i fitores së Bashkimit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike. - Rëndësia botërore historike e fitores së Bashkimit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike qëndron në faktin se: 1) përfundoi lufta më e përgjakshme në historinë e njerëzimit; 2) u eliminua kërcënimi i vendosjes së dominimit botëror nga shtetet e bllokut hitlerian; 3) popujt e Evropës fituan lirinë dhe rivendosën shtetësinë e tyre; 4) u eliminuan regjimet diktatoriale fashiste.

Rrëshqitja 10

REZULTATET E LUFTËS SË DYTË BOTËRORE 1. Humbja e Gjermanisë naziste, Italisë fashiste dhe Japonisë imperialiste - shtetet pushtuese ku u shfaqën regjimet totalitare. Italia humbi pozicionin e saj në Mesdhe; Gjermania, duke qenë e pushtuar dhe e ndarë në zona, pushoi së qeni një subjekt i pavarur i marrëdhënieve ndërkombëtare; Japonia në Lindjen e Largët dhe Azia humbi pozitat që kishte fituar gjatë disa dekadave. 2. Fitoi koalicioni antihitler - vende me sisteme të ndryshme shoqërore, që ndiqnin qëllime drejtpërdrejt të kundërta, të cilët arritën të gjenin mënyra për veprime të koordinuara gjatë luftës. 3. BRSS pësoi humbjet më të mëdha dhe viktimat më të mëdha në Luftën e Dytë Botërore. Por në fund të luftës, BRSS zotëronte një fuqi të madhe ushtarake, dhe pozicionet e saj ndërkombëtare u forcuan dhe autoriteti i saj u rrit. 4. Fitorja mbi fashizmin kontribuoi në ngritjen e luftës nacionalçlirimtare të popujve të vendeve koloniale dhe çlirimin e tyre nga varësia koloniale. 5. Evropa, pasi ka kaluar luftën, kapërceu pikëpamjen tradicionale të rolit të kufizuar politik të shtetit dhe njohu përgjegjësinë e shtetit për të mbajtur nivele të larta të rritjes ekonomike për qëndrueshmërinë dhe sigurinë e vendit.

Rrëshqitja 11

PASOJAT E LUFTËS SË DYTË BOTËRORE 1. Viktima të mëdha (60 milionë njerëz). 12 milionë njerëz humbën kontaktet me atdheun e tyre. 2. Shkatërrim ekonomik. 3. Një tronditje e madhe morale si rezultat i krimeve kundër njerëzimit - shfarosja masive e civilëve, abuzimi i të burgosurve, zemërimi kundër parimeve demokratike dhe të drejtave të njeriut.

"Mësimet e Luftës së Madhe Patriotike" - Kursk sot. Arma e fitores. Kiev sot. IL-2. NË DHE. Çuikov. T-34. Stema e Kurskut. I.S. Konev. G.K. Zhukov. Stalingrad sot. "Ferdinand". Krijuesit e fitoreve të mëdha. Beteja e Stalingradit. Kundërsulm i Ushtrisë së Kuqe në Stalingrad. Katedralja Sergius-Kazan. "Katyusha". Në prag të betejave vendimtare. K.K. Rokossovsky.

"Pjesëmarrësit në Betejën e Kurskut" - Sonin Ivan Egorovich. Fëmijët. Kuptimi historik. Heronjtë e Betejës së Kurskut. Vitet e stuhishme lufte. Kurianët. Trupat e Frontit Qendror. Pantera. Tigrat. Beteja e tankeve. Rylians të gjallë. Udhëheqja e trupave. Operacioni mbrojtës i Kurskut. Fishekzjarrë. Kalaja. Lomakin Alexey Maksimovich. Ushtar. Borovykh Andrey Egorovich.

"Betejat e Stalingradit dhe Kurskut" - Beteja e Prokhorovka. Bilanci i forcave gjithashtu u përmirësua gradualisht në favor të trupave sovjetike. Këto shifra përfshijnë të vrarë, të plagosur, të sëmurë dhe të zhdukur. Ditën e parë. Beteja e Madhe e Tankeve të Prokhorovka. Ushtritë sovjetike, pasi pësuan humbje të mëdha, u tërhoqën. Filloi një krizë në regjimet profashiste në Itali, Rumani, Hungari dhe Sllovaki.

"Rezultatet e Luftës së Madhe Patriotike" - Operacioni Mançurian. Humbjet e Ushtrisë së Kuqe. Konferenca e Potsdamit. Konferenca e Kryetarëve të Shtetit. Tula. Kalaja e Brestit. Rokossovsky K.K. Parimet e përgjithshme të politikës. Gjykata Ndërkombëtare në Nuremberg. Arsyet e fitores. Akti i dorëzimit të pakushtëzuar të Japonisë. Rezultatet e luftës. delegacioni sovjetik. Moska.

"Kursk Bulge" - Humbjet e armikut ishin edhe më të mëdha. Në drejtimet Oryol dhe Belgorod, Ushtria e Kuqe shkoi në ofensivë. U mor vendimi që armiku të lodhej përmes betejave mbrojtëse dhe më pas të kalonte në ofensivë. Pantera e thyer. Beteja e Kurskut. Para Betejës së Kurskut. Pas betejave të vazhdueshme, të përgjakshme, trupat gjermane përparuan 10-12 km.

"Beteja e Kurskut" - 1. Beteja e Stalingradit. Historia ruse. Çlirimi i Donbasit filloi në shkurt. Rezultatet e periudhës së dytë të luftës. Luftimet në rrugë në Stalingrad. Beteja e Stalingradit. Vërtetoni se kthesa radikale në rrjedhën e luftës ndodhi në vitin 1943? Humbja e trupave gjermane në Stalingrad. Brenda një muaji, Kharkovi, Oreli dhe Belgorod u çliruan.

Janë gjithsej 22 prezantime në temë

Klasa: 10

Prezantimi për mësimin

Kthehu përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Lloji i mësimit– një mësim për të mësuar materiale të reja.

Formulari i mësimit– një mësim i kombinuar me mbështetje kompjuterike në një sistem mësimor interaktiv.

Metodat e mësimdhënies: metodat e të menduarit kritik, heuristik, kërkimi i pjesshëm, riprodhues, kërkimor, faza e rastit.

Format e organizimit të veprimtarive edukative: grupore, ballore, individuale.

Lidhjet ndërdisiplinore: gjeografia, historia lokale, historia e përgjithshme, shkenca kompjuterike.

Qëllimi i mësimit- zhvillimi i të kuptuarit të studentëve për ngjarjet kryesore të fazës përfundimtare të Luftës së Madhe Patriotike dhe Luftës së Dytë Botërore dhe rolin e BRSS në këtë periudhë.

Detyrat:

Edukative:

Jepni një ide të situatës ushtarako-politike në Evropë në vitet 1944-1945;
Paraqisni datat e ngjarjeve kryesore historike të periudhës së fundit të luftës: qershor-gusht 1944, shkurt 1945, prill-maj 1945, 8 maj 1945;
Prezantoni konceptet “kazan”, kapitullim, “10 goditje staliniste”, denazifikimi, çmilitarizimi;
Përcaktoni burimet dhe arsyet e fitores së popullit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike;
Zbuloni rëndësinë e arsyeve subjektive të fitores: rolin e Stalinit, udhëheqësit ushtarakë, guximin e ushtarëve, qëndrueshmërinë e punëtorëve të frontit të shtëpisë.

Zhvilloni dhe formoni aftësitë dhe aftësitë e studentëve:

Organizojnë dhe rregullojnë me vetëdije aktivitetet edukative;
Puna me një hartë historike, me burime ndërvepruese (detyra, harta, diagrame, etj.);
Analizoni dhe përmblidhni faktet; krijoni një tabelë përmbledhëse;
Ndërtoni arsyetim logjik duke përdorur vendosjen e marrëdhënieve shkak-pasojë;
Puna me një hartë historike dhe një hartë interaktive;
Kryeni operacione të të menduarit logjik (analizë, sintezë, përgjithësim, krahasim, specifikim) kur punoni me dokumente historike, materiale ilustruese, materiale video.

Edukative:

Zhvilloni një ndjenjë patriotizmi dhe krenarie për veprën e popullit Sovjetik;
Të sjellë studentët në një kuptim të arsyeve të fitores së popullit sovjetik në Luftën e Dytë Botërore;
Jini të vetëdijshëm për identitetin tuaj si qytetarë të vendit; zotëroni vlerat dhe traditat humaniste të shoqërisë.

1. Faza organizative.

Përshëndetje reciproke mes nxënësve dhe mësuesit; regjistrimi i mungesave, kontrollimi i gatishmërisë së nxënësve për mësimin. Nxënësit ndahen në 4 grupe, detyra e tyre në këtë fazë është të plotësojnë Fletët e Vetëvlerësimit dhe të zgjedhin një drejtues grupi. . Shtojca 1.

2. Përditësimi i njohurive. Përsëritje.

Grupet marrin detyra të ndryshme që i ndihmojnë ata të përsërisin njohuritë e tyre për fazat e kaluara të Luftës së Madhe Patriotike. Shtojca 2

Grupi 1 – detyrë për të lidhur datat dhe ngjarjet.
Grupi 2 - për të përcaktuar termat.
Grupi 3 – punë me hartat e betejës.
Grupi 4 – punë me burimet (përcaktimi i një operacioni apo ngjarjeje ushtarake).

Pas përfundimit të detyrës, secili grup tregon rezultatet e tij . Të gjitha detyrat transmetohen në tabelën interaktive. Detyrat u kryen në programin SmartNotebook.

3. Faza motivuese.

Metoda e përdorur si motivim fazën e rastit. Mësuesi lexon një fragment nga “Balada Alpine” e V. Bykov: një skenë e një bisede midis dy të burgosurve - një ushtari rus dhe një vajzë italiane. Kjo skenë mund të përgatitet paraprakisht dhe më pas do ta prezantojnë dy nxënës. Shtojca 3

Pasi njihet me “rastin”, mësuesi u drejton nxënësve një sërë pyetjesh:

Si ju bëri të ndjeheni kjo skenë?
Pse vajza nuk beson te Fitorja?
Çfarë dëgjon ajo si përgjigje nga ushtari rus?

Detyrë mësimi: provoni frazën e ushtarit sovjetik se Rusia do ta "shtypë" Hitlerin.

Mësues: Ne e dimë se BRSS, gjatë periudhës së "ndryshimit radikal", shkoi në ofensivë. Megjithatë, Gjermania ishte ende një vend i fortë dhe i gatshëm për luftë. Sot duhet të studiojmë fazën përfundimtare të Luftës së Dytë Botërore. Ne duhet të studiojmë ngjarjet kryesore të kësaj periudhe, të tregojmë rolin e BRSS në Fitoren mbi Gjermaninë. Dhe vetëm atëherë do të jemi në gjendje të vërtetojmë ose hedhim poshtë fjalët e ushtarit sovjetik.

Nxënësve u jepet qëllimi dhe objektivat e mësimit - të karakterizojnë ngjarjet kryesore të fazës përfundimtare të luftës, si dhe të përcaktojnë koston e Fitores së BRSS në Luftën e Dytë Botërore.

4. Studimi i materialit të ri.

Puna në grupe. Secili grup merr detyrën e tij. Përmbajtja e detyrave korrespondon me ngjarjet kryesore të fazës përfundimtare të luftës. Nxënësve u kërkohet t'i zgjidhin këto pyetje në forma të ndryshme dhe duke përdorur metoda të ndryshme. Shtojca 4

Grupi 1: Analiza e situatës ushtarako-strategjike dhe aftësisë mbrojtëse të BRSS deri në fillim të vitit 1944. Grupit i kërkohet të punojë me grafikë dhe tabela, në bazë të të cilave duhet të nxjerrë përfundime.

Grupi 2:"10 goditje staliniste." Studentëve u ofrohet një tekst me operacionet ushtarake të listuara të përfshira në historinë e luftës si "10 goditjet e Stalinit". Detyra e grupit është të shënojë këto operacione në hartë.

Grupi 3:"Konferencat e Krimesë dhe Potsdamit". Për të zgjidhur këtë pyetje, nxënësit punojnë me tekstin në tekstet e tyre dhe plotësojnë një tabelë përmbledhëse ku krahasojnë këto konferenca.

4 grup: "Lufta me Japoninë." Nxënësve të këtij grupi u jepet detyrë të shkruajnë historinë e një medaljeje. Atyre iu ofrua medalja "Për çlirimin e Japonisë" (nga muzeu i shkollës) si ekspozitë. Duke përdorur tekstin nga teksti shkollor, ata duhet të shpjegojnë shkurtimisht historinë e kësaj medaljeje.

Pas përfundimit të detyrave, secili grup prezanton rezultatet e tij. Detyrat transmetohen në tabelën interaktive. Nxënësit tregojnë zgjidhjet e tyre dhe nxjerrin përfundime.

Ato shfaqen në rendin e mëposhtëm:

1 grup flet për gatishmërinë dhe gjendjen e BRSS në fazën përfundimtare të luftës.
Grupi i 2-të shënime në hartën interaktive "10 goditje staliniste".
3 grup flet për vendimet e konferencave të Krimesë dhe të Potsdamit.

Gjatë shqyrtimit të kësaj teme, vëmendja përqendrohet në pjesëmarrjen e bashkatdhetarëve në operacionet e fazës përfundimtare të Luftës së Madhe Patriotike. Për shembull, prezantimi i studentëve e tij punë kërkimore“Stërgjyshi im luftoi që unë të lindja.” Studenti flet për stërgjyshin e tij, një shofer tanku, i cili mori pjesë në ngjarjet e viteve 1944-1945 dhe gjithashtu mori pjesë në çlirimin e Evropës (Poloni, Çekosllovaki). Nxënësve u tregohet një letër, fotografi të viteve të luftës dhe një film për stërgjyshin e tyre.

Bazuar në kujtimet e stërgjyshit të studentit, studentët do të mësojnë për etapat dhe betejat kryesore gjatë çlirimit të Evropës nga burimi parësor. Studentët kuptojnë se familjet e tyre po kontribuojnë në Kauzën e Madhe të Fitores.

Shikoni videon “Operacioni i Berlinit”. ( )

Para se të shikojnë filmin, studentëve u bëhet një pyetje problematike: “Pse operacioni i Berlinit konsiderohet si një nga operacionet më të vështira në luftë?” Pyetje shtesë për filmin:

Cilat fortifikime e mbrojtën Berlinin nga lumi Oder?
Cilat ishin planet për të pushtuar Berlinin?
Kush komandonte operacionet?
Kush e vendosi banderolën në ndërtesën e Rajhstagut?

Analiza e burimit historik të "Aktit të dorëzimit të Gjermanisë" në pyetjet e propozuara:

Palët në kontratë;
Data e ndërprerjes së armiqësive;
Kushtet e kontratës për Gjermaninë;
Në cilat gjuhë është hartuar ligji?

Performanca 4 grupe. Djemtë ndajnë informacionin që morën për medaljen "Për fitoren mbi Japoninë". Materiali është marrë nga libri shkollor: data e luftës, një kurs i shkurtër i betejave ushtarake, rezultatet e luftës, nënshkrimi i Aktit të Dorëzimit Japonez, fundi i Luftës së Dytë Botërore.

5. Përgjithësim i materialit të mbuluar.

Përdoret strategjia "Korniza" (ose "Shkrimi i një artikulli"). Nxënësve u jepen fotografi të viteve të luftës (para dhe mbrapa), portrete të komandantëve dhe I.V. Stalini, copëzat e gazetave "Mbrëmja e Moskës", teksti për rezultatet e luftës, burimet dhe çmimi i Fitores (i zgjedhur nga mësuesi). Shtojca 5 . Detyrë për studentët: hartoni një artikull "Çmimi i fitores së madhe". Për ta bërë këtë, ata presin informacionin që u nevojitet, e ngjitin në një copë letër dhe mund të nënshkruajnë argumentet dhe përfundimet e tyre. Pastaj ata demonstrojnë artikujt e tyre dhe justifikojnë opsionet e tyre.

6. Reflektimi.

Secili student merr "tre yje" dhe shkruan brenda tij atë që i pëlqente në mësim, çfarë nuk i pëlqente, çfarë i interesonte. Shtojca 6

7. Vetëvlerësimi.

Nxënësit plotësojnë Fletët e Vetëvlerësimit. Ata vlerësojnë veten, drejtuesi i grupit vlerëson pjesëmarrësit.

8. Detyrë shtëpie.

Detyrë shtëpie të diferencuara:

Niveli 1 – paragrafi 34
Niveli 2 – plotësoni tabelën në Fletoren e punës për paragrafin 34;
Niveli 3 - shkruani një ese "Burimet dhe çmimi i Fitores së Madhe"

Lista e literaturës së përdorur dhe burimeve të internetit.

Astvatsaturov, G.O. Mësimi modular-reduktues në mësimet e historisë dhe studimeve sociale, - Volgograd: Shtëpia botuese "Mësues". - 2009. – 187 f.
Danilov, A.A., Kosulina, L.G., M.Yu. Brandt, Historia e Rusisë. XX – fillimi i shekujve XXI. Fletore pune. klasa e 9-të. – M.: “Iluminizmi”. – 2013. – 383 f.
Histori. Klasat 5-11: teknologji moderne e mësimit / autor.-përmbledhje. V.V. Gukova dhe të tjerë. – Volgograd: Mësues, 2009. – 207 f.
Historia ruse. Programet e punës. Linja lëndore e teksteve shkollore nga A.A. Danilova, L.G. Kosulina. Klasat 6-9: një manual për mësuesit. – M.: Arsimi, 2011. – 128 f.
Polivanova K.N.. Aktivitetet e projektit të nxënësve të shkollës / K.N. Polivanova. – M.: Arsimi, 2011. – 192 f.
Teknologjitë moderne pedagogjike të shkollës fillore në kushtet e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror / O.B. Dautova, E.V. Ivanshina, O.A. Ivashadkina, I.V. Mushtavinskaya. – Shën Petersburg: KARO, 2014. – 176 f.
Stepanishchev, A.T., Metodat e mësimdhënies dhe studimit të historisë, - M.: "Vlados". – 2002.
Studenikin, M.T., Teknologji moderne për mësimin e historisë në shkollë/ M.T. Studenikin. – M.: VLADOS, 2007. 79 f.
http://www.9may.ru/
http://www.pobediteli.ru/
http://victory.rusarchives.ru/
http://militera.lib.ru/1/cats/wars/20/1941-1945.html
http://bigwar.msk.ru/ Lufta e Madhe Patriotike (1941–1945) - Histori, Foto...
podvignaroda.mil.ru/. Banka elektronike publike e dokumenteve "Feat of the People"
http://www.youtube.com/watch?v=coJogXUQykQ(filmi "Stuhia e Berlinit")
https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/%D0%90.%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B5%D0%B5%D0% B2%20%D0%9C%D0%91%D0%9E%D0%A3%20%D0%A1%D0%9E%D0%A8%20%E2%84%9616%20%D0%B3.%D0 %9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE.mpg(Një film i përgatitur nga një student për stërgjyshin e tij, i cili mori pjesë në Fazën e fundit të Luftës)

Periodizimi i Luftës së Madhe Patriotike
Periudha e parë - 22 qershor 1941 - vjeshtë 1942 -
Sulmi gjerman ndaj BRSS. Humbjet e Red
Ushtritë në muajt e parë të luftës. Humbja e nazistëve
afër Moskës. Dështimi i planeve gjermane të Blitzkrieg.
Periudha e dytë - vjeshtë 1942 - 1943 - autokton
pikë kthese gjatë luftës. Betejat e Stalingradit dhe Kurskut.
Rënia e strategjisë sulmuese të Gjermanisë dhe e saj
satelitët.
Periudha 3 - janar 1944 - 9 maj 1945 -
fundi i Luftës së Dytë Botërore. Çlirimi i Evropës nga pushtuesit.
Humbja e Gjermanisë naziste.
Periudha e 4-të – 8 gusht – 2 shtator 1945 – Humbje dhe
Dorëzimi japonez. Fundi i Luftës së Dytë Botërore.

Rezultatet e Luftës së Madhe Patriotike

- Fitorja e BRSS dhe disfata e Gjermanisë dhe aleatëve të saj.
- Ruajtja e integritetit territorial dhe
sovraniteti i BRSS.
- Çlirimi i popujve të Evropës nga sundimi gjerman
pushtimin dhe rivendosjen e shtetësisë së tyre.
- Zhdukja e fashizmit dhe nazizmit si shtet
ideologjisë dhe politikës.
- Hyrja në BRSS e territoreve të reja
(Prusia Lindore, Sakhalin jugor,
Ishujt Kurile).
- Rritja e autoritetit ndërkombëtar të BRSS.
- BRSS ka ushtrinë më të fuqishme në botë.
- Humbje të mëdha njerëzore dhe materiale gjatë Luftës së Dytë Botërore
luftërat (vdiq në fushën e betejës, vdiq nga plagët,
vdiq në kampet e vdekjes)

Humbjet gjermane (të vrarë, të plagosur,
personat e zhdukur dhe robërit e luftës)

Arsyet për humbjet jashtëzakonisht të larta të BRSS në Luftën e Madhe Patriotike.

1. Shkallë e gjerë e operacioneve ushtarake në
Fronti Sovjeto-Gjerman.
2. Politika e gjenocidit të fashizmit gjerman në
në lidhje me robërit e luftës dhe civilët
popullsia në sovjetikën e pushtuar
territoreve.
3. Efikasitet i ulët luftarak i shumë njësive
Ushtria e Kuqe, llogaritjet e gabuara sovjetike
komandë.
4. Kërkesat e Komandës së Lartë
kryeni misione luftarake me çdo kusht, mos e bëni
duke u ndalur pa sakrificë
(natyra e totalitarizmit sovjetik).

Arsyet e fitores së BRSS në Luftën e Madhe Patriotike.

- Mundësi të mëdha mobilizimi
shoqëria sovjetike.
- Uniteti i punëtorëve të përparme dhe të pasme.
- Uniteti i popujve të BRSS.
- Patriotizmi i popullit Sovjetik, masiv
heroizmi në pjesën e përparme dhe të pasme.
- Talenti i udhëheqjes ushtarake sovjetike
drejtuesit ushtarak.
- Ndihmë nga aleatët në luftën anti-Hitler
koalicioni.
- Hapësira të mëdha dhe të pazakonta për
armiku natyror dhe klimatik
kushtet.- Rëndësia botërore historike e fitores
Bashkimi Sovjetik në të Madh
Lufta Patriotike është
Çfarë:
1) përfundoi më i përgjakshmi
lufta në historinë njerëzore;
2) kërcënimi i krijimit
sundimi i botës nga shtetet
blloku i Hitlerit;
3) popujt e Evropës fituan lirinë dhe
rivendosën shtetësinë e tyre;
4) diktaturat u eliminuan
regjimet fashiste.

REZULTATET E LUFTËS SË DYTË BOTËRORE

1. Humbja e Gjermanisë naziste, Italisë fashiste dhe imperialiste
Japonia - shtete pushtuese ku u zhvilluan regjimet totalitare.
Italia humbi pozicionin e saj në Mesdhe;
Gjermania, e pushtuar dhe e ndarë në zona, u ndal për një kohë
të jetë subjekt i pavarur i marrëdhënieve ndërkombëtare;
Japonia në Lindjen e Largët dhe Azinë i ka humbur pozitat e saj
pushtuar gjatë disa dekadave.
2. Koalicioni anti-Hitler fitoi - vende me të ndryshme
sistemet sociale që ndjekin pikërisht të kundërtën
synimet që arritën të gjenin mënyra për veprime të koordinuara gjatë luftës.
3. BRSS pësoi humbjet më të mëdha dhe më të mëdhatë
viktimat. Por deri në fund të luftës, BRSS kishte fuqi të madhe ushtarake dhe
Pozicionet e saj ndërkombëtare janë forcuar dhe autoriteti i saj është rritur.
4. Fitorja mbi fashizmin kontribuoi në ngritjen e luftës nacionalçlirimtare të popujve të vendeve koloniale dhe të çlirimit.
ata nga varësia koloniale.
5. Evropa, pasi ka kaluar luftën, kapërceu idenë tradicionale
për rolin e kufizuar politik të shtetit dhe të njohura
përgjegjësia e shtetit për ruajtjen e një niveli të lartë
rritja ekonomike për vitalitetin dhe sigurinë e vendit.

PASOJAT E LUFTËS SË DYTË BOTËRORE

1. Viktima të mëdha (60 milionë njerëz). 12
milion njerëz humbën kontaktet me atdheun e tyre.
2. Shkatërrim ekonomik.
3. Tronditje e madhe morale në
si pasojë e krimeve kundër
njerëzimi - shfarosje masive
civilët, bullizmi
të burgosur, abuzime
parimet demokratike dhe
të drejtat e njeriut.

MËSIMET E LUFTËS SË DYTË BOTËRORE

1. Lufta e Dytë Botërore tregoi se e gjithë barra
lufta bie mbi supet e popujve. I bartën të gjitha
mundime dhe mundime, tragjedi të humbjes njerëzore
jetë, pikëllim dhe vuajtje.
2. Është shumë më e lehtë të nisësh një luftë sesa ta mbyllësh atë. Lufta,
pasi ka filluar, ajo zhvillohet më tej në mënyrën e vet
ligjet e veta dhe planifikoni rezultatin e tij
pothuajse e pamundur. Nuk është gjithmonë një fitore
vjen tek ai që filloi luftën.
3. Një luftë nuk mund të planifikohet as në shkallë, as në shkallë
natyra e mjeteve të përdorura.
4. Parandalimi i luftës kërkon unitet
veprimet e forcave paqedashëse. Gjatë periudhës përgatitore
Lufta e Dytë Botërore ishte e mundur
parandalojnë. Masat janë propozuar në mënyrë të përsëritur
këtë drejtim. Shumë ishin dakord me ta, por
uniteti i veprimit nuk u arrit kurrë.