أقراص، حقن

مشروع تعليمي لمجموعة الصغار "الحيوانات الأليفة". المشروع التربوي "الحيوانات الأليفة" لأطفال المجموعة الإعدادية الثانية ينظم أنشطة تعليمية

شوبينا ايلينا الكسندروفنا

مدير المشروع:

شوبينا ايلينا الكسندروفنا

مؤسسة:

روضة MBDOU "Zvezdochka" Gornyak

يقوم تلاميذ المجموعة الإعدادية الثانية، بفضل مشروع طويل الأمد في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "الحيوانات الأليفة"، بتحديث مفرداتهم الخاصة بأسماء الحيوانات الأليفة ومظهرها وخصائصها. ونتيجة لذلك، يجب على الأطفال استخدام معرفتهم في الممارسة العملية، واستخدام أسماء الحيوانات الأليفة في الكلام اليومي، وكيف تختلف عن بعضها البعض، وكيفية الاعتناء بها، وما هي الظروف المعيشية التي يحتاجون إليها، وما إلى ذلك.

مؤلف مشروع طويل الأمد في المجموعة الإعدادية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "الحيوانات الأليفة"لا يهدف فقط إلى توسيع آفاق الأطفال وقدراتهم الفكرية، ولكن أيضًا إلى تطوير المهارات الإبداعية من خلال الرسم والحكايات الخيالية والقصائد والأغاني وما إلى ذلك. يتم غرس حب الحيوانات وموقف الرعاية تجاه الكائنات الحية في التلاميذ.

جواز سفر المشروع

المشاركون في المشروع:
أطفال المجموعة الإعدادية الثانية "سولنيشكو" والمعلمين وأولياء أمور التلاميذ.

نوع المشروع:طويل المدى (10 فبراير - 30 مايو).
نوع المشروع:اجتماعية وأخلاقية، جماعية، إعلامية.
المجال التعليمي: التربية البيئية.

هدف المشروع:
تشكيل الأشكال الأولية للثقافة البيئية للأطفال الأصغر سنا في سن ما قبل المدرسة؛
غرس المسؤولية البيئية والأخلاقية لدى الأطفال تجاه الكائنات الحية؛
إثراء معرفة الأطفال عن الحيوانات الأليفة.

أهداف المشروع:

توسيع وتعميق فهم الأطفال الصغار للحيوانات الأليفة وخصائصها المميزة؛
تنظيم وتعميم الأفكار حول الظروف البيئية للحيوانات؛
تعليم الأطفال كيفية رعاية الحيوانات الأليفة؛
توسيع آفاقك من خلال التعرف على العالم من حولك؛
توسيع مفردات الأطفال حول موضوع: "الحيوانات الأليفة"؛
تنمية الفضول والشعور بالتعاطف مع جميع الكائنات الحية.

النتيجة المتوقعة:

يجب أن يعرف الأطفال أسماء الحيوانات الأليفة (الكبار والأطفال)، التي يعتني بها الإنسان للحيوانات الأليفة (يطعم، يسقي، يعالج، يغسل، يحرس، يرعى): أسماء بيوت الحيوانات الأليفة، ماذا تأكل الحيوانات الأليفة، ماذا يفيد يجلبونها للناس.
سوف يتعلم الأطفال رعاية الحيوانات الأليفة.
يجب أن يكون الأطفال قادرين على استخدام أسماء الحيوانات الأليفة وأجزاء أجسادهم وأفعالهم وحل الألغاز والمقارنة في الكلام:
غرس حب واحترام الحيوانات لدى الأطفال.

أهمية المشكلة

منذ سن مبكرة جدًا، من الضروري تعليم الأطفال التواصل ورعاية الحيوانات الأليفة مع والديهم.

التواصل مع الحيوان، إذا حدث دون إشراف الكبار، يمكن أن يجلب ليس فقط فوائد، ولكن أيضا ضرر للطفل. قد يتبين أن موقف الطفل تجاه الحيوان وعمله الهادف غير صحيح لعدد من الأسباب.

بادئ ذي بدء، لا يعرف الطفل ما يمكن فعله وما لا يمكن فعله، وما هو ضار للحيوان وما هو مفيد. عندما يكون على اتصال وثيق مع حيوان ما، سيرغب بالتأكيد في إشباع فضوله. وبدون إشراف وتوجيه الكبار، يمكن أن يكون هذا التواصل ضارًا بل وخطيرًا لكل من الحيوان والطفل. تعتبر الحيوانات الأليفة في الأسرة عاملاً تعليميًا قويًا. يتعلم الطفل الاعتناء بهم والعناية بهم وتطوير الصفات الأخلاقية وقوية الإرادة والعمل.

المرحلة الأولى- التحضيري: تحديد الأهداف والغايات والعمل التمهيدي مع الأطفال وأولياء الأمور. اختيار المعدات والمواد: صنع نموذج للحظيرة؛ شراء الحيوانات الأليفة للتخطيط.

العمل مع الأدب التربوي والخيالي (اختيار الرسوم التوضيحية والكتب والحكايات الخيالية والقصص والألغاز والقصائد حسب الموضوع)؛ تصميم زاوية الكتاب تصميم الزاوية البيئية. تصميم ألبوم "الحيوانات الأليفة" (صور أطفال مع الحيوانات)؛ تعلم قصائد عن الحيوانات مع الأطفال.

اختيار ألعاب الإصبع التعليمية والنشطة؛ مراقبة الحيوانات الأليفة؛ أسئلة المحادثة؛ ملاحظات الدرس، تعليمات للآباء والأمهات، والترفيه. شراء أقراص تحتوي على تسجيلات لأصوات الحيوانات والطيور.

المرحلة الثانية- أساسي.

العمل مع الأطفال:
السلسلة التعليمية "الحيوانات الأليفة".

فحص لوحات ألبوم «الحيوانات الأليفة وصغارها»؛ "قطة مع قطط صغيرة"، "كلب مع جرو"، "حصان مع مهر"، "عنزة مع أطفال"، "بقرة مع عجل".

المحادثات.

ملاحظات أثناء المشي في المنزل مع آباء الحيوانات الأليفة.

قراءة وحفظ القصائد وأغاني الأطفال والقصص والحكايات والأغاني قطة: "ذهبت القطة إلى تورجوك." "مثل قطتنا." "كس، كس، كس، أطلق النار!"

"كلب، قطة، قطة، ودجاجة"، "تيلي - بوم! تيلي - بوم! إس مارشاك "شارب - مخطط". V. بيريستوف "هريرة"،.V. ستويانوف "القط"، E. Charushina "في فناءنا".

كلب: V. Suteev "من قال مواء"، A. Barto "Dog"، E. Charushin "Dog"، L. Tolstoy "استمع إلي، كلبي".

بقرة: V، بيريستوف "البقرة"، E. Charushin "البقرة"، I. Novikov "العجل"، K. Ushinsky "البقرة". أغاني الأطفال "في الصباح الباكر وفي الصباح الباكر"، "كم أحب بقرتي الصغيرة"، أغاني الأطفال الشعبية التشيكية "أعطني الحليب، أيتها البقرة الصغيرة".

حصان: K. Ushinsky "Horse"، A، Barto "Horse"، S. Cherny "Foal"، T. Sobakin "On a Horse"، V. Mirovich من دورة "أصدقائنا" (للصغار)، "Foal" "، V.Stoyanov "الحصان". قافية الحضانة الشعبية الروسية "تسوك - تسوك - تسوك. أنا حصان ذو جانب رمادي،" قافية الحضانة الشعبية السويدية "دعونا نذهب، دعونا نذهب على الحصان."

معزة: K. Ushinsky اثنين من الماعز، "عنزة"، "اثنين من الماعز". قافية الحضانة الشعبية الليتوانية "أنا ماعز"، ف. جوكوفسكي "القطة والماعز الصغير"، أ. بارتو "الماعز الصغير"، الحكاية الشعبية الروسية "الماعز والأطفال السبعة الصغار".

رسم: "قطة صغيرة"، رسم بالإصبع "آثار قطة صغيرة"، "مرج أخضر لحيواناتنا الحبيبة".

النمذجة: "أكواب الحليب الطازج لإطعام الصغار"
زين: زين الزخرفية "الحصان".

العاب خارجية: "العصافير والقطة"، "الكلب الأشعث"، "الكلب والعصافير"، "الغراب والكلب"، "الدجاج والكلب"، "القطط والباربوس"، "هنا حشرة الكلب"، "من يصرخ" ".
الألعاب التعليمية: "من يساعد الشخص كيف". "اكتشف صوت من هو." "اكتشف شبل من"، "أين، منزل من؟"، "هل الحيوان داجن أم بري؟" "خمن من اختبأ؟"، "خمن ما الذي تغير؟"

تمرين اللعبة:"أنشئ الحيوان"، "أكمل الحيوان"، "اختر الحيوان"، "ارسم الحيوان بالنقاط"، وما إلى ذلك.

العطلات والترفيه:الترفيه الترفيهي الصيفي "يوم الحيوان" ومسرح الدمى "عنزة - ديريزا" وترفيه التربية البدنية "كوزلياتوشكي - أطفال".

العمل مع الوالدين

قسم البرنامج	مع الأطفال	مع الوالدين	شرط
علم البيئة	الدرس "القطط مع القطط" فصل "كلب مع الجراء" "التعرف على الحصان والمهر." "لقاء البقرة والعجل." "لقاء الماعز والطفل." الدرس "البقرة، الحصان، الماعز".	تعلم قصائد عن الحيوانات الأليفة قائمة الأدبيات الموصى بها لقراءة الأطفال عن الحيوانات الأليفة	10 فبراير إلى 30 مايو
الإدراك	درس حول موضوع: "الحيوانات وصغارها". درس حول موضوع: "في مرج خرافي" درس معقد حول تطوير الكلام ونمذجة "الحيوانات الأليفة"	استشارة للآباء: "تواصل الأطفال مع الحيوانات الأليفة" نقل المجلد: "الحيوانات الأليفة"، "لماذا يحتاج الأطفال إلى الاتصال بالحيوانات"	10 فبراير إلى 30 مايو
الإبداع الفني	درس الرسم المتكامل "القطط" الديكور الزخرفي "الحصان"	استشارة للوالدين "تعريف طفلك بالحيوانات الأليفة"	من 10 فبراير إلى 30 مايو
تطوير الحركات	الدرس الموضوعي "ماشا والقطط الصغيرة".
التنشئة الاجتماعية	الألعاب الخارجية: "الكلب الأشعث"، "الكلب والعصافير". "الغراب والكلب الصغير"، "الدجاج والكلب الصغير". "القطط والباربوس"، "هنا حشرة الكلب"، "من يصرخ". "القط والفئران"، "الماعز المقرن". "الماعز المشاغب"، "الأطفال والذئب". "عنزتي الصغيرة." ألعاب الأصابع "Gop، gop، my horse"، "Horses"، "Coachman and Horses"، "البقرة الحاملة": "Horses". "عنزة"، "ولد الراعي"، "عنزة رمادية"، "قطتان صغيرتان"، "كلب"، "قطط صغيرة"، "لمن ماذا؟" الألعاب التعليمية: "أين يعيش؟"، "أين، منزل من؟"، "هل الحيوان داجن أم بري؟" "خمن من يختبئ؟"	اصنع "ساحة القرية" مذكرة بمحتوى الألعاب الخارجية. شراء أقراص تحتوي على تسجيلات لأصوات الحيوانات والطيور. تصوير الأطفال مع الحيوانات الأليفة.	من 10 فبراير إلى 30 مايو
مسرح	"خمن ما الذي تغير؟" تمارين اللعبة: "اصنع حيوانا"، "أكمل الحيوان"، "اختر الحيوان"، "ارسم الحيوان بالنقاط"، إلخ. مسرح العرائس "الماعز - ديريزا". الاستماع إلى التسجيلات الصوتية مع أصوات الحيوانات الأليفة.
ترفيه	الترفيه الترفيهي الصيفي “يوم الحيوان”.

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية "روضة الأطفال رقم 3 في ستاريتسا"

مشروع

"مجمع الوطن"

في المجموعة الثانية للناشئين رقم 4

المربي: كوركوفا أ.

2017

مشروع "مجمع هوم"

أهمية المشروع:

يتلقى الشخص أفكاره الأولى حول العالم من حوله، بما في ذلك الحيوانات، بالفعل في مرحلة الطفولة.

الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ليس لديهم أفكار كافية حول الحيوانات الأليفة والطيور، وخاصة حول الحيوانات التي تعيش في القرية.

الصيف هو الوقت المناسب للقاء الحيوانات الأليفة التي تعيش في القرية. بعد كل شيء، يذهب الأطفال في الصيف إلى القرية، حيث، بالطبع، يتعرفون على الحيوانات الأليفة والطيور. لكن هذا لا يحدث للجميع لأننا نعيش في المدينة. من المحادثات مع أولياء الأمور والأطفال، اتضح أن العديد من الأطفال لم يذهبوا أبدا إلى القرية. وأولئك الذين رأوا الحيوانات والطيور لا يمكنهم دائمًا تسمية الحيوانات وصغارها. ومن هنا جاءت فكرة تعريف الأطفال بالحيوانات والطيور المنزلية بالتفصيل.

المشاركون في المشروع:

أطفال المجموعة الإعدادية الثانية رقم 4 المعلمين وأولياء الأمور.

نوع المشروع:

حسب عدد المشاركين:المجموعة (أطفال المجموعة الأصغر سنا الثانية).

حسب الوقت:مشروع قصير المدى (أسبوعين).

بطبيعتها: داخل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

هدف المشروع:

إثراء فهم الأطفال للحيوانات والطيور المنزلية،

وأطفالهم.

أهداف المشروع:

توضيح وتوسيع معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة والطيور وأسلوب حياتهم وعاداتهم وعلاماتهم الخارجية المميزة.
تعزيز تراكم الخبرات الشخصية لدى الطفل في فهم العالم من حوله والتواصل الحسي معه.
تطوير القدرة على المقارنة (بمساعدة شخص بالغ) بين حيوانين من خلال 1-2 خصائص، وتسليط الضوء على أوجه التشابه والاختلاف. تكوين أفكار أولية حول عمل الكبار (رعاية الحيوانات والطيور).
تكوين قواعد للسلوك الآمن عند التعامل مع الحيوانات الأليفة، وتحفيز التعبير عن المشاعر الطيبة والعلاقات تجاه الحيوانات.
تطوير القدرة على الاستخدام الصحيح في الكلام لأسماء الحيوانات وأشبالها بصيغة المفرد والجمع: أرنب، أرنب صغير، أرانب صغيرة. إثراء مفردات الأطفال من خلال توسيع فهمهم للحيوانات الأليفة وأفعالها وخصائصها.
لدعم الرغبة في التفكير في مختلف منتجات أنشطة الأطفال في السمات المشتركة وبعض السمات المميزة للحيوانات والتشابه النسبي في الشكل واللون.
إثراء تجربة الاستماع إلى الأعمال الأدبية من خلال الأشكال الصغيرة المتنوعة من الفولكلور (القوافي والأغاني) والحكايات الشعبية البسيطة والأصيلة عن الحيوانات.
تهيئة الظروف لمشاركة الوالدين في العملية التعليمية.

يتضمن المشروع ثلاث مراحل:

تحضيري.
الرئيسية (البحث).
أخير.

أهمية المشروع لجميع المشاركين فيه:

أطفال اكتساب المعرفة حول الحيوانات الأليفة والدواجن.

المربين الاستمرار في إتقان طريقة التصميم

آباء المشاركة بنشاط في المشروع (اختيار الصور والكتب وتصميم مخطط "المجمع المنزلي").

النتيجة المتوقعة للمشروع:

تتسع آفاق الأطفال وتنشط مفرداتهم.
يعرف الأطفال ويطبقون معارفهم المكتسبة عن الحيوانات الأليفة وصغارهم وطيورهم.
يشارك الآباء في العملية التعليمية.

مراحل العمل في المشروع:

1. الإعدادية

تحديد موضوع المشروع؛
صياغة الأهداف وتحديد المهام؛
مجموعة مختارة من المواد حول موضوع المشروع: الأدب، المواد المرئية، التعليمية، النشطة، ألعاب الإصبع، ألعاب القصة، دروس التربية البدنية، الصور الفوتوغرافية؛
وضع خطة للمرحلة الرئيسية للمشروع.

العمل مع الوالدين:

محادثة مع أولياء الأمور حول العمل القادم.

مدة التنفيذ : اسبوعين

المسؤول عن التنفيذ:المعلمين وأولياء الأمور.

2. الأساسية (البحث)

الألعاب التعليمية: "اسم الحيوان"، "اسم الطفل"، "من يعيش وأين؟" "،" من هو الشخص الغريب؟ "،" من هو المفقود؟ "،" من يأكل ماذا؟ "،" من يصرخ، كيف؟ "،" طفل من؟ "،" اجمع العائلة ".
ألعاب الطاولة: "صور مقطوعة"، مكعبات، لوتو، دومينو، إدراجات، "منزل من؟" "، "تنظيف الطلب"، "ابحث عن تطابق."
ألعاب لعب الأدوار: "ما الذي يجب إطعامه للأطفال؟ "،" من يعيش في المزرعة؟ "
البناء: "حظيرة الحصان"، "بيت الكلب"، "المزرعة".
شاهد العرض التقديمي "الحيوانات الأليفة".
المحادثة "ماذا نعرف عن الحيوانات الأليفة والطيور؟"
فحص لوحات "القطط مع القطط"، "الكلب مع الجراء"، "في المزرعة"، "في الإسطبل".
النظر إلى الصور الفوتوغرافية والرسوم التوضيحية وصور المنزل
الحيوانات وصغارها.
محادثات حول المظهر وأسلوب الحياة والتغذية والإقامة ورعاية الحيوانات الأليفة.
الألعاب التعليمية الإلكترونية "ذيل من؟"، "الغريب الرابع".
ألعاب الكلمات: "عد الأطفال"، "من لديه من؟" "،" من يصرخ؟ ""
قراءة الخيال: الحكايات الشعبية الروسية: "دجاجة الريابا"، "الديك وبذرة الفاصوليا"؛ إس مارشاك "حكاية فأر غبي"، "عنزة ديريزا"، "القطة فيدوت". ك. أوشينسكي "البط"، "كوكريل مع عائلته"، "فاسكا"
تخمين الألغاز حول الحيوانات الأليفة.
حفظ أغاني الحضانة وقصائد عن الحيوانات.
المحادثات "كيفية التعامل مع الحيوانات الأليفة"، "اغسل يديك بعد رعاية الحيوانات!
الأنشطة الفنية والإبداعية: رسم "دجاجة"، تزيين "خروف"، نحت "قطة صغيرة". العمل مع كتب التلوين والرسم بالاستنسل.
كتابة قصص عن قطة: "حيواني الأليف".

العمل مع الوالدين:

محادثات مع أولياء الأمور: "الطفل والحيوانات الأليفة"؛
مساعدة من أولياء الأمور في تصميم مخطط "المجمع المنزلي"؛
استشارة "الحيوانات الأليفة والأطفال";
مجموعة مختارة من الأدبيات عن الحيوانات بمشاركة الوالدين؛
اختيار الصور؛

فترة التنفيذ:

المسؤول عن التنفيذ:المعلمين والأطفال وأولياء الأمور.

أخير

تصميم ألبوم الصور "القطط"؛
عرض تقديمي لمشروع العزبة
تحليل النتائج التي تم الحصول عليها
تخطيط "العزبة"

العمل مع الوالدين:

دعوة أولياء الأمور لزيارة حديقة الحيوان.

فترة التنفيذ: 2 أسابيع

المسؤول عن التنفيذ:المعلمين وأولياء الأمور.

قائمة الأدبيات المستخدمة:

Karpukhina N. A. تطوير برمجيات المجالات التعليمية "التنشئة الاجتماعية"، "الإدراك"، "التربية البدنية" في المجموعة الثانية من رياض الأطفال. فورونيج: شركة ذات مسؤولية محدودة "ميتودا"، 2013.
Bondarenko T. M. فصول معقدة في المجموعة الثانية من رياض الأطفال. - فورونيج: TC "المعلم"، 2002.
كتاب للقراءة في رياض الأطفال وفي المنزل: من 2 إلى 4 سنوات / شركات. جربوفا وآخرون - م: دار أونيكس للنشر، 2006.

مشروع في المجموعة الثانية للناشئين

"حيوانات أليفة"

المربي: Rodionova S. Yu.

فرضية المشروع:

تشكيل موقف إنساني تجاه الحيوانات الأليفة.

هدف المشروع:

إثراء وتعميق أفكار الأطفال حول الحيوانات الأليفة وكيفية العناية بها والتواصل معها.

أهداف المشروع:

1. لتنمية معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة.

2. إعطاء فكرة عن احتياجات الحيوانات لنموها وتطورها.

3. تطوير أفكار أساسية حول الحيوانات الأليفة (إنها تعيش بجوار الناس، والناس يعتنون بالحيوانات، والحيوانات مفيدة).

4. تكوين أفكار أولية حول الإمكانيات التعبيرية للموسيقى؛ حول قدرتها على نقل مختلف المشاعر والحالات المزاجية.

أهداف المشروع:

5. تنمية النشاط المعرفي والتفكير والخيال ومهارات الاتصال.

6. تنمية القدرة على الإجابة على الأسئلة وإجراء الحوار.

7. تنمية الأنشطة الإنتاجية لدى الأطفال، وتحسين مهاراتهم في الرسم والنمذجة والتزيين. تطوير القدرات الإبداعية.

8. تنمية الاهتمام بحياة الحيوانات وموقف الرعاية.

9. تنمية اللطف والرغبة في رعاية الحيوانات الأليفة والشعور بالتعاطف مع جميع الكائنات الحية.

أهمية المشروع:

يهدف المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي إلى النتيجة الرئيسية - التنشئة الاجتماعية للطفل، والحاجة إلى الإبداع، والفضول، والدافع المعرفي.

أظهرت المحادثات مع الأطفال أن الأطفال في مجموعتنا ليس لديهم معرفة كافية بالحيوانات الأليفة وأشبالها. يقوم الأطفال بتسمية الحيوانات الأليفة الصغيرة بشكل غير صحيح، لكنهم ما زالوا يظهرون اهتمامًا بها. إن رعاية الحيوانات الأليفة لها تأثير إيجابي على تطور المجال العاطفي للطفل وعلى موقفه من الاهتمام بالعالم من حوله.

أهمية المشروع:

ومن المهام التي تواجه المعيار تقديم الدعم النفسي والتربوي للأسرة وزيادة كفاءة الوالدين في مسائل تنمية وتعليم الأطفال. ويمكن حل المشكلة بما في ذلك من خلال إنشاء مشاريع تعليمية مع الأسرة.

لذلك كان لا بد من العمل على مشروع “الحيوانات الأليفة” من أجل تعميق وإثراء معارف الطلاب وأولياء أمورهم.

نوع المشروع: مبدع

المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الثانية الأصغر سنا ،

المعلم والآباء

فترة تنفيذ المشروع: متوسطة المدى

النتائج المتوقعة:

نتيجة للعمل في المشروع، سيتعلم الطلاب التمييز بين الحيوانات الأليفة حسب المظهر، وتسمية أشبالها بشكل صحيح (العجول، والمهور، والحملان، والخنازير)، ومعرفة مكان إقامتهم (بيت تربية الكلاب، حظيرة الخنازير، الحظيرة).

سيشارك أولياء الأمور والطلاب بدور نشط في جمع المعلومات حول موضوع المشروع في العرض التقديمي للمشروع.

أنا منصة: تحضيري

دراسة وتحليل الأدبيات المنهجية وموارد الإنترنت حول هذه القضية.

اختيار الخيال لقراءة حول هذا الموضوع.

اختيار البرامج والدعم المنهجي حول هذا الموضوع.

اختيار المواد التعليمية والوسائل البصرية (ألبوم للعرض واللوحات وألعاب الطاولة).

أنا منصة: تحضيري

التخطيط للأنشطة القادمة التي تهدف إلى تنفيذ المشروع.

مجموعة مختارة من الألعاب الخارجية وتمارين اللعب وألعاب الأصابع.

إعداد المواد للفنون البصرية: البلاستيسين، المداخن، الورق، الغراء، الدهانات، الفرش، الجرار، المناديل.

اختيار الأعمال الموسيقية المناسبة لعمر الأطفال.