Викторина что знаю о правах. Сценарий правовой викторины Мои права. мои обязанности. человеческое существо до достижения
Сказочная викторина в начальной школе «Ваши права».
Кондратьева Алла Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ «Золотухинская средняя общеобразовательная школа» Курская область
Описание: викторина посвящена международному Дню защиты детей и предназначена для детей начальных классов и среднего звена. Материал праздника можно использовать для бесед, классных часов и внеклассных мероприятий.
Цель: формирование у детей знаний о правах человека.
Задачи:
1.Учить детей видеть и слышать, пытливо вглядываться в мир, наблюдать этот мир и действовать в соответствии с законами жизни.
2.Обобщить, закрепить и углубить знания учащихся о правах человека, полученные на уроках окружающего мира и в географическом кружке «Жить, чтобы жить».
3.Развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников.
4.Способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, нравственно-патриотическому воспитанию школьников.
Учитель:
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.
Одновременно с ними появились Главные Вопросы:
Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что он имеют право и на что не имеют?
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху.
Люди взялись за решение Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров, и даже в битвах и войнах… В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы. И на свет появилась Всеобщая декларация прав человека. Если в точности соблюдать все, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся.
Я предлагаю вам сказочную викторину: рассмотреть иллюстрации к сказкам, определить их название и подумать, о каких правах идет речь в этих сказках, чьи права главных героев, по-вашему, здесь нарушены?
Гадкий утенок Г.Х. Андерсен
-Кто из обитателей двора пользовался самым большим авторитетом? (Индюк)
-Чьи права были нарушены в этой сказке? (Гадкого утенка)
-Почему обитатели двора обижали гадкого утенка?
(Он был не похож на других)
-Должны ли герои сказки иметь равные права независимо от своего происхождения?
(Все равны в своих правах и никто не должен их нарушать.)
Как ты думаешь, поступят ли ребята твоего класса как обитатели двора?
(Ни один ребенок не должен быть обижен и оскорблен.)
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» р.н. с.
Какое право нарушила ведьма в этой сказке?
(Право на жизнь и свободу, право на владение личным имуществом)
Чьи еще права были нарушены в этой сказке?
(Нарушены права братца на защиту и право на семью)
«Лиса и заяц» р.н.с.
О нарушении какого права идет речь на этой иллюстрации?
Кто нарушил это право? (Лисица)
Кто защитил зайца и помог ему восстановить свои права? (Петух)
«Лягушка-путешественница» В. Гаршин
Каким правом воспользовалась лягушка?
(Правом на свободное передвижение)
Кто помог лягушке воспользоваться этим правом? (Утки)
«По щучьему велению»
Кто из героев нарушал права в этой сказке? (Все)
Прав ли Емеля, велев дубинке поколотить офицера?
(Нет.Все равны в своих правах и никто не должен их нарушать.)
«Сказка о попе и его работнике Балде» А.С. Пушкин
Каким правом воспользовался Балда? (Правом на труд)
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
На какое право посягнула царица, приказав Чернавке увести царевну в лес?
(Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу, право на семью)
Какое право охранял пес Соколко, когда не пускал старуху в дом?
(Право на неприкосновенность жилища)
«Серая Шейка» Д. Мамин-Сибиряк
Назовите главных героев сказки.
Какие и чьи права нарушены в этой сказке?
(Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу уточки нарушила хитрая лисица)
С. Аксаков «Аленький цветочек»
Каким правом воспользовался купец, отправившись торговать?
(Право на свободное передвижение: уезжать и возвращаться на родину)
Какое право нарушила злая волшебница, когда украла маленького принца?
«Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкин
В чем были виноваты ткачиха с поварихой, со сватьей бабой Бабарихой?
(Посягательство на честь и репутацию)
Какие еще права они нарушили?
(Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу)
«Гуси-лебеди»
Какое право нарушили гуси-лебеди, украв братца?
(Право на личную неприкосновенность, семью, жизнь и свободу)
Кто помог девочке спасти и выручить брата? (Мышка, Речка, Печь)
«Колобок» р.н.с.
Расскажите о нарушении прав Колобка в этой сказке?
В каких сказках Кощей Бессмертный увозил к себе царевен и хотел на них жениться против их воли? Какие права он при этом нарушал?
(Право на личную неприкосновенность, семью, защиту, жизнь и свободу)
Кто в этих сказках помогал царевнам восстанавливать свои права?
Подумай, какими по твоему мнению правами должен обладать ребенок?
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». Василий Александрович Сухомлинский
Праздник 1 июня - это призыв ко всем людям на планете не забывать о правах детей на жизнь и счастливое детство. Наши малыши нуждаются в защите и в определенных свободах, без которых просто нельзя сформировать доброе, справедливое, ответственное и гуманное общество.Разделы: Социальная педагогика
Класс: 8
(Слайд 2)
Цель : ознакомить учащихся с правилами, регулирующими жизнь общества.
Задача : воспитание законопослушного гражданина, ответственного за свои поступки.
Оборудование: персональный компьютер с мультимедийным проектором и интерактивной доской, карточки, памятки. Дополнительно: презентация .
Ход мероприятия
I. Вступительное слово.
Социальный педагог: Дорогие ребята, с каждым днём вы взрослеете и в том, как сложится ваша жизнь, каких ориентиров вы будете придерживаться в будущем, какой дорогой вы пойдёте и кем станете, зависит от вас. Но только не забудьте, что на выбранном вами пути законопослушных граждан от вас самих потребуется неукоснительное выполнение всех моральных норм и законов общества. А теперь, я прочитаю вам притчу о метели.
«Вот вышел сеятель сеять:
И когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то. Иное упало на места каменистые, где немного было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока.
Когда же взошло солнце, увяло, и так как не имело корня, засохло.
Иное упало в тернии, и выросло терние и заглушило его.
Иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать.
Кто имеет уши, да слышит!»
Социальный педагог.
Ребята,какое смысловое значение имеет эта притча, для чего мы её прослушали?
– Мы прослушали притчу для того, чтобы вы задумались над сказанным, чтобы те слова, которые вы сегодня услышали и услышите, упали на добрую землю, сохранились в вашем сердце и принесли свои плоды.
Каждый из нас имеет право полноценно жить, высказывать своё мнение, свободно выбирать свой путь и верить в свою собственную уникальность и предназначенность. И только узаконенный приоритет прав человека может полноценно реализовать себя, выстроить свою собственную жизнь. Демократия невозможна без образованных в области права граждан. Знание прав помогает активно участвовать в жизни общества, ответственно относиться к своей жизни и жизни других людей.
(Cлайд 3)
Права человека – с точки зрения мировоззренческого подхода,- это система ценностей, философская концепция, т.е. защита справедливости и человеческого достоинства.
Права человека – это нормы и правила, регулирующие отношения людей в обществе, устанавливаемые и охраняемые государственной властью.
Закон – нормативный акт, документ, принятый высшим органом государственной власти и установленным Конституцией порядком.
(Cлайд 4)
Исторические периоды формирования современной концепции прав человека:
ПЕРВЫЙ – осознание ценности и значимости отдельной человеческой личности;
ВТОРОЙ – понимание необходимости ограничения власти;
ТРЕТИЙ – осознание важности существования в государстве конкретных процедур, позволяющих ограничить власть и мирными способами выступать в защиту прав человека.
(Слайд 5)
- «Великая хартия вольностей» – (Англия, 1215 год)
- «Декларация независимости» – (США, 1776 год)
- «Декларация прав человека и гражданина (Франция, 1789 год)
- «Великая реформа 1861-1863 г.г.» (Россия)
- «Декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа» (РСФСР, 1918 год)
- «Декларация прав человека» – 1948 год
- «Декларация прав ребёнка» – 1959 год
- «Конвенция о правах ребёнка» – 20 ноября 1989 год
II. Тесты .
Социальный педагог: А теперь, дорогие ребята, мы вместе с классным руководителем (учителем математики) подготовили для вас тесты, в которых вы должны выбрать правильные ответы. Обсуждение предлагаем провести в группах и выступить представителю от каждой группы. Победителями будут ребята той группы, которые быстрее найдут правильные ответы.
(Слайд 6)
Что такое Конституция?
а) книга о приключениях.
б) основной закон России.
в) название шоколада.
В каком возрасте начинается административная ответственность?
а) с 16 лет.
б) с 18 лет.
в) с рождения.
Чем занимается УК РФ?
а) защитой отношений между людьми.
б) регулированием отношений между преступником и государством.
в) оба варианта подходят.
Кто подлежит призыву на военную службу?
а) только мужчины.
б) мужчины и женщины.
в) только мужчины с 18 лет по 27 лет.
Ребенок – это человек...
а) который ходит в школу;
б) не достигший 18 лет;
в) достигший 18 лет.
(Слайд 7)
Тест 2
- Правонарушение – это…
а) нарушение закона;
б) нарушение распорядка дня;
в) нарушение режима питания.
Что тако закон?
а) документ, который регулирует права людей.
б) правило поведения.
в) наказание за преступление.
В чем цель наказания?
а) посадить человека в тюрьму.
б) предотвратить новые нарушения закона.
в) наградить правонарушителей.
Какие документы необходимы для устройства на работу?
а) паспорт или свидетельство о рождении.
б) трудовая книжка.
в) все перечисленные выше документы.
Конвенция о правах ребенка была принята
а) 20 ноября 1989 года;
б) 100 лет назад;
в) 20 ноября 2002 года.
(Слайд 8)
Тест 3
Сколько статей в нашей Конституция РФ?
а) 100 статей.
б) 137 статей.
в) их в ней вообще нет.
2.Чем занимается кодекс об АП РФ?
а) охраной общественного порядка;
б) охраной порядка, прав и свобод человека;
в) охраной домов.
В чем заключается значение свободы?
а) в уважении прав других людей.
б) это возможность делать то, что хочешь.
в) оба варианта подходят.
Может ли ребенок 6-14 лет самостоятельно купить автомобиль?
а) да.
б) нет.
в) может, только с разрешения родителей.
Ребенок, совершивший преступление...
а) виновен в любом случае;
б) вообще не может быть обвинен в преступлении;
в) невиновен, пока его вина не доказана по закону.
(Слайд 9)
Тест 4
Могут ли законы РФ противоречить Конституции РФ?
а) могут.
б) не могут.
в) могут, если необходимо.
Защитой прав детства в основном занимается:
а) комиссия по делам несовершеннолетних;
б) директор детского сада;
в) полиция.
Правонарушение делится на два вида:
а) проступок и поступок;
б) проступок и преступление;
в) преступление и действие.
Уважительной причиной неявки по повестке в Военный комиссариат считается:
а) медицинская справка, подтверждающая неявку по болезни;
б) неразделенная любовь;
в) похищение инопланетянами.
Заботиться о ребенке должны:
а) родители;
б) родители и государство;
в) звери.
(Слайд 10)
Тест 5
В РФ кто пользуется правами и свободами?
а) все граждане РФ.
б) только пенсионеры.
в) все живое в нашей стране.
Что грозит водителю за проезд на красный сигнал светофора?
а) арест.
б) штраф.
в) поселение.
Преступление – это...
а) особо опасный проступок;
б) добрый поступок;
в) не очень опасный проступок.
С какого возраста законом разрешается поступать на работу?
а) с 16 лет.
б) с 18 лет.
в) возраст не ограничен.
Все дети Земли равны...
а) в правах;
б) по росту;
в) по количеству игрушек.
(Слайд 11)
Тест 6
С какого возраста граждане начинают осуществлять свои права полностью?
а) с 18 лет.
б) с 7 лет.
в) с 20 лет.
Что обязан сделать полицейский при задержании несовершеннолетнего?
а) сообщить начальству.
б) сообщить его родителям.
в) сообщить классному руководителю.
С какого возраста начинается уголовная ответственность?
а) с 16 лет.
б) с 14 лет в особых случаях.
в) с 18 лет.
Какой документ при приеме на работу заключается обязательно?
а) завещание.
б) трудовой договор.
в) договор о дарении вещи.
Какие дети имеют право на особый уход и защиту?
а) дети-инвалиды и дети, лишенные семьи.
б) дети в возрасте с 15 до 18 лет.
в) все дети имеют такое право.
(Слайд 12) Тест 7
Из каких частей состоит власть в РФ?
а) законодательная, исполнительная, судебная.
б) законодательная, исполнительная
в) власть едина.
Что рассматривает Уголовный Кодекс РФ?
а) преступления.
б) проступки.
в) хорошие поступки.
Запрещается вовлечение детей в...
а) преступление;
б) игру;
в) поход.
Сколько раз в год проходит призыв на военную службу?
а) 2 раза.
б) 1 раз.
в) призыв объявляется по необходимости.
Ребенок имеет право на:
а) жизнь;
б) общение с родителями;
в) защиту от голода и болезней
(Слайд 13)
Тест 8
Защита Отечества – это...
а) долг и награда;
б) обязанность;
в) долг и обязанность.
Вовлечение детей в распитие спиртных напитков...
а) запрещено;
б) полезно;
в) не наказывается.
Что такое дееспособность?
а) способность пользоваться своими правами и отвечать за свои действия.
б) способность иметь права и обязанности.
в) так по-другому называется право на труд.
Ребенок свободен...
а) выражать свое мнение по вопросам, касающимся его;
б) выбирать религию;
в) оба варианта.
Какой самый распространенный вид наказания?
а) предупреждение.
б) вызов в полицию.
в) штраф.
(Слайд 14) Тест 9
Если преступление совершено во время самообороны, то:
а) человек несет уголовную ответственность и наказание;
б) освобождается от них;
в) несет наказание.
Кто обладает правоспособностью?
а) все граждане с 18 лет.
б) все граждане с рождения до смерти.
в) никто не обладает.
Спор с родителями – это...
а) возможность выразить свое мнение;
б) случай, когда дети и родители не понимают друг друга;
в) желание доказать другим свою правоту.
Что такое альтернативная служба?
а) это обязанность для любого гражданина.
б) это право гражданина по убеждениям или по вере не служить в армии.
в) это возможность уклониться от службы в армии.
Какой основной международный документ закрепляет права детей?
а) Конституция РФ.
б) Устав школы.
в) Конвенция о правах ребенка.
III. Подведение итогов. Награждение грамотой. Раздача памяток.
ПАМЯТКА «Я ИМЕЮ ПРАВО…»
Сказать «Я имею право…» означает:
- Ты знаешь, что такое закон и право;
- Ты знаешь, что такая возможность в законе записана;
- Ты знаешь, что у тебя есть все законные основания этой возможностью воспользоваться;
- Ты знаешь, что если тебе кто-то помешает воспользоваться своими правами, то ты можешь (имеешь право) привлечь его к суду.
ПАМЯТКА «ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА»
- Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.
- Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушитель права других людей: если сегодня ты нарушаешь чьи-то права, завтра обязательно найдётся тот, кто пренебрежёт твоими правами и нарушит их.
- Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанности без прав – к произволу.
ПАМЯТКА «ЗАКОН И ПРАВОПОРЯДОК»
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА
| Статья | Нарушение | Наказание |
| 20.1 | Мелкое хулиганство, т.е. демонстративное нарушение порядка (нецензурная брань в общественных местах; шум, мешающий людям после 23 часов и т.п.) | Штраф 5-15 МРОТ или арест до 15 суток |
| 40.4 | Нарушение правил пожарной безопасности (в том числе курение в неположенном месте) | Штраф 5-15 МРОТ, а если нарушение привело к пожару, то штраф 15-20 МРОТ |
| 20.20 | Распитие спиртных напитков в общественных местах | Штраф 3-5 МРОТ (наказание наступает за потребление напитков за содержание этилового спирта 12%) |
| 20.21 | Появление в общественных местах в состоянии опьянения | Штраф 1-5 МРОТ или арест до 15 суток |
Примечание: Для расчёта штрафов: 1 МРОТ = 10 руб. (МРОТ – минимальный размер оплаты труда) .
МКС (К) ОУ «Краснинская школа-интернат
VIII
вида».
Игра – викторина «Права ребёнка» (для учащихся 1-4 классов)
Воспитатель: Беккер Наталья Викторовна
С. Красное, 2013 г.
Цель:
Формирование первоначальных правовых знаний, знакомство с основным законом страны - Конституцией РФ, воспитание чувства гражданского долга и ответственности.
Задачи:
-дать первоначальные правовые знания;
- сформировать понятия «закон, порядок, права»;
-познакомить с основным законом страны-с Конституцией РФ;
-познакомить с правами ребенка;
-формировать представления о правах школьника;
-воспитывать чувство гражданского долга и ответственности.
Ход занятия.
Организационный момент.
Игра «Разгадай шифровку».
Воспитанникам предлагается узнать о теме занятия, предварительно разгадав шифровку: Коррекционное упражнение на развитие анализа и синтеза.
Права ребёнка.
Б
А
Р
П
А
Н
К
Ё
Е
Р
А
В
- Введение в тему.
Упражнение «Собери слово из букв» Воспитанникам предлагается из букв, разбросанных на доске собрать слово Конституция . Коррекционное упражнение на развитие внимания, мышления.
Конституция – главный закон страны. Слово «конституция» произошло от латинского слова «устройство». В каждом государстве есть своя Конституция. В Конституции рассказывается, как устроено наше государство, кто осуществляет в нем власть, какие у нас, его граждан , есть права и обязанности. Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником - Днем Конституции РФ.
2. Обзорное знакомство с Конституцией РФ.
Главный закон состоит из 9 глав. В первой главе рассказывается об устройстве нашего государства: полное название государства – Российская Федерация . Федерация – это значит, что наша страна состоит из частей. Россия - это правовое государство; форма правления – республика, т.е. власть выбирает сам народ. В третьей главе рассказывается о том, как устроено наше государство. Четвертая глава определяет деятельность президента РФ. Отдельные главы посвящены деятельности правительства, органов местного самоуправления и органов судебной власти РФ.
Во второй главе - самой большой - записаны права и свободы граждан РФ: -право на жизнь, -право на неприкосновенность жилища, -право на свободный труд, -право на охрану здоровья и медицинскую помощь, -право на образование. Права - те правила по которым живут люди. Эти правила охраняются государством. Эти правила определяют отношения людей в обществе.
Физминутка «Распускается цветок»
- Путешествие по стране «Правознайке».
Мы с вами отправляемся в путешествие по стране Правознайке, будем отвечать на вопросы викторины, разгадывать загадки.
Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их.
Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями.
Вопросы викторины: 1) В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве? («Приключения Буратино». Карабас Барабас.)
2) В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».)
3) Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга.)
На доске 3 листа: Право на бесплатное образование. Право на свободный труд, защита от безработицы. Право на неприкосновенность жилища.
Продолжая путешествие по стране Правознайке, мы остановимся в гостях у героев сказки «Приключения Буратино». Давайте разберемся, какие конституционные права были нарушены в данной сказке:
Вопросы викторины:
1) Когда полицейские ворвались в каморку папы Карло, то ка кое право они нарушили? (Дети выбирают из 3 листов ответ - № 3 право на неприкосновенность жилища.)
2) Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому что он не имел какого права? (Ответ- № 2 право на свободный труд, защита от безработицы.)
3) Буратино продал свою азбуку, не воспользовался каким правом? (Ответ - № 1 на бесплатное образование.)
Молодцы ребята. С заданием викторины вы справились, а теперь дальше в путь по стране «Правознайке», нам с вами предстоит отгадать загадки.
Загадки:
Оно каждому дано
Оно каждому важно.
Много их на свете есть
Всех на пальцах и не счесть (право)
Знают взрослые и дети
Права нет важней на свете.
В школе, ВУЗе, ПТУ
Я всегда его найду. (право на образование)
У взрослых право на работу,
А у детей есть на ___?___
Есть право на игру и отдых,
Я это говорю для взрослых. (право на заботу)
Вот, к примеру, право.__?__
Как же им не дорожить.
Она прекрасна и сложна,
И она нам всем нужна. (право на жизнь)
В нашей Конституции есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование... ».
- Какие же права есть у вас, школьников?
Дети отвечают:
1.Право на учебу.
2. Право на отдых между уроками.
3.Право на каникулы.
4.Право на занятия в кружках и секциях.
4. Заключительная часть.
Вот и подходит к концу наше занятие. Давайте подведем итог.
Блицопрос
1. Что такое Конституция? (Главный закон страны)
2. Где записаны права и обязанности граждан России? (В основном законе России- Конституции.)
3. Когда была принята новая Конституция? (12 декабря 1993 г.)
В заключение нашего занятия ребята прочтут стихи
1 - й чтец. Мы знаем о законе мало,
Не больше всех иных,
Мы знаем, делать нужно то,
Что благо для других.
2 - й чтец. Человеку много нужно,
Чтобы счастливо прожить!
Нужен дождь и даже лужи,
Нужно с кем-нибудь дружить.
Нужен ветер, нужно море.
3 - й чтец. Нужны реки и леса,
Нужно счастье, нужно горе
Невозможно без природы,
Без синеющих небес.
4 - й чтец. Хорошо иметь свободу,
Мир загадок и чудес.
Чтобы жить на белом свете,
Чтоб остался рядом друг,
Надо главное заметить,
Все почувствовать вокруг.
Список используемой литературы
1. Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы/ Авт.- сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина.-М.: ВАКО, 2008.-368с.
2.Классные часы в 1-4 классах / авт.-сост. И.В. Персидская и др. – Волгоград: Учитель, 2006. – 204 с.
3.Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника. 1-4 классы / Л.И. Саляхова – М.: Глобус, 2007. -367с
4.Конвенция о правах ребенка (любое издание).
5.Конституция РФ (любое издание, не позднее 1993 года.Викторина проводилась на классном часу в 7 классе с целью воспитания правовой грамотности учащихся. В разработке представлена презентация, а также конспект мероприятия и приложение для учащихся.
Мои права и обязанности
Викторина для 7 класса
Цели:
Воспитание правовой грамотности учащихся;
- познакомить детей с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни;
Соотнести права и обязанности детей;
Способствовать осознанию ответственности за свои права;
Формировать положительное отношение к правам других.
Задачи:
Познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;
Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
Ход мероприятия
1 часть: Вступление. Слайд 4.
«Детству следует оказывать
величайшее уважение».
Древний мудрец Ювенал
“Не строй церковь, пристрой сироту” - призывает русская пословица. Увы, не многие следуют этим призывам. Богатство и нищета по-прежнему существуют в мире. Для России проблема защиты детства чрезвычайно остра.
- Как вы думаете, а от кого надо защищать детей? (Ответы детей)
После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война - самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться. Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 г. в США была создана Организация Объединенных Наций (ООН). В 1948 году государства, входящие в ООН, подписали Всеобщую декларацию прав человека - документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести, возможность верить или не верить в Бога и многое другое.
Всеобщая декларация прав человека - нужный и полезный документ. Но в нем говорится о людях вообще - и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом внимании, в заботе и защите со стороны государства.
Слайд 5.
Именно поэтому в 1989 году 20 ноября ООН приняла особый документ под названием “Конвенция о правах ребенка”.
Почему возникла необходимость в принятии Конвенции?
Вот несколько фактов из брошюры ООН “Права человека. Изложение фактов №10”:
Покинутые своими семьями, около 100 миллионов детей существуют лишь за счет изнурительной работы, воровства, нищенства;
120 миллионов детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу;
Ежегодно около3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые поддаются лечению.
Наше государство подписало этот документ.
Конвенция
–
международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали).
“Конвенция о правах ребенка” - это международное соглашение. В нем государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит - пообещала всему миру заботиться о своих маленьких гражданах.
О каких же правах идет речь в конвенции, на что каждый ребенок имеет право?
На столах у вас ребята лежат листы, на которых перечислены основные права детей - основные статьи из Конвенции о правах ребенка.
Слайд 6 .
Статья 6
. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
Слайд 7.
Ребята в Конвенции о правах ребенка Статья 6. Право на жизнь,
записано, что «главное право каждого человека – право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным – бросить его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните сою точку зрения.
(Учащиеся отвечают)
Объяснение.
Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В. Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник.
Слайд 8.
– Мне хотелось бы, вместе с ребятами, все-таки проверить, а правильно ли вы все поняли, на что вы имеете право, а на что нет.
Права
– возможность действовать, поступать каким-либо образом, действовать или пользоваться чем-либо.
Обязанности
– это то, что входит в круг обязательных действий.
Долг
– поступок кого-либо согласно закону или общественным требованиям, или внутренним
побуждениям. (обязанность перед кем-либо).
Свобода
– способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости. (возможность действовать в какой-либо области без ограничений)
А теперь пришло время представить наши команды.2 команды.
Слайд 9-10.
1 задание. Скажите, какие даты, связанные с правами человека вы знаете.
1 июня – Международный день защиты детей
20 ноября – Всемирный день прав ребёнка
10 декабря – День прав человека
12 декабря – День Конституции Российской Федерации
| Международный день защиты детей | Один из самых старых международных праздников. Решение о его проведении было принято в Париже Международной демократической федерацией женщин на специальной сессии в ноябре 1949 г. Участницы дали клятву: «Мы торжественно клянемся бороться за создание условий, необходимых для счастливого и гармоничного развития наших детей и будущих поколений,… за обеспечение прочного мира во всем мире как единственную гарантию счастья наших семей и детей». Впервые был проведен в 1950 г. ООН поддержала эту инициативу и объявила защиту прав, жизни и здоровья детей одним из приоритетных направлений своей деятельности |
|
| Всемирный день прав ребенка | Отмечается по решению ООН (A/RES/836 (IX)) в разных странах в разные дни в ознаменование принятия 20 ноября 1959 г. Конвенции о правах ребенка ГА ООН рекомендовала всем странам ввести в практику празднование Всемирного дня ребенка как дня мирового братства и взаимопонимания детей, посвященного деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире. ООН предложила правительствам праздновать этот День в любой из дней, который каждое из них признает целесообразным. |
|
| Международный день прав человека | В 1948 ГА ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека, провозгласившую право каждого на жизнь, свободу и неприкосновенность. Решение о праздновании этого дня принято 4 ноября 1950 г. на V сессии ГА ООН. (A/RES/423 (V)) |
|
| День Конституции Российской Федерации |
Слайд 11-13.
2 задание:
Более подробно поговорим о правах и обязанностях. Вы по цепочке называете сначала права, потом обязанности. 1 балл зарабатывает тот, кто больше знает права или обязанности.
Права школьника.
право на бесплатное образование
право на получение дополнительного образования
право на охрану жизни и здоровья
право свободы выражения своих убеждений
право посещать мероприятия
право на защиту
право на отдых
право пользоваться библиотекой
право избирать и быть избранным
право на обучение по индивидуальным программам
право на выбор образовательного учреждения
право вступать в общественные организации
право на уважение собственного достоинства.
Обязанности школьника
:
добросовестно учиться
беречь школьное имущество
уважать учащихся и работников школы
выполнять устав школы
выполнять правила внутреннего распорядка.
Слайд 14-16.
3 задание Конкурс “Придумай-ка!”
Слайд 17-19.
4 задание “Разгадай-ка!”
По горизонтали
1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста.
2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься…….деятельностью.
3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?
4.С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.
По вертикали
1. С какого возраста наступает уголовная ответственность
2. С 14 лет, в свободное от учебы время
Слайд 20-24.
5 задание.
“Литературно-правовая викторина”
Мы познакомились с правами ребёнка, а сейчас постараемся оказать помощь известным сказочным героям. Ведь в сказках добро всегда побеждает зло. Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их. Включите фантазию, настройтесь на встречу со сказочными героями.
1 .
жизнь и свободу?
2 .
Слайд 25
6 задание “Угадай-ка!”
Угадай героя по описанию: командам зачитываются характеристики героев, и учащиеся должны угадать, о ком идёт речь (какая команда больше даст правильных ответов, та и победила).
1) В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок».)
2) Кто из сказочных персонажей пользовалась правом на свободнее перемещении на метле? (Баба Яга.)
3)В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка ).
4)Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек )
5)Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Колобок ).
6)Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других героев. (Кощей Бессмертный).
7)Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности. (Лиса).
8)Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался. (Буратино)
9)Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство, подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива. (Золушка)
10)Она жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав проявлялась во всем ее отношении к нему: она заставляла его унижать собственное достоинство, но, обогащаясь, она осталась у разбитого корыта. (Старуха)
Слайд 26.
7 задание
«Права человека в песнях»
Задание: Прослушать фрагмент песни и определить, о каких правах и обязанностях в ней идет речь.
| Песня | О каких правах и обязанностях идет речь |
| 1). Песня бременских музыкантов (музыка Г.Гладкова, слова Ю.Энтина) «Ничего на свете лучше нету…» | Право на свободу передвижения |
| 1). «Чему учат в школе» (музыка В.Шаинского, слова М.Пляцковского); 2). «Наташка-первоклашка» | Право на образование |
| 1). «Песня мамонтенка»; 2). «Может знает лес» | Право жить и воспитываться в семье |
| 1). «Антошка»; 2). «Песенка кота Леопольда»; 3). «Кабы не было зимы». | Право на труд и на отдых |
| 1). «Я служу России» | Обязанность встать на воинский учет. |
Слайд 27-30.
Подведение итогов.
После всего того, о чем мы говорили, я хочу, чтобы вы ответили мне на вопрос:
1). Как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других людей не нарушались?
Примерные ответы:
чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других;
заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех;
Использованная литература:
Маньшина Н. А. Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка. Волгоград: Учитель, 2007.
Просмотр содержимого документа
«Приложения для викторины»
Сокращённый перечень прав ребёнка
(приводится из Конвенции о правах ребёнка)
Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими родителями.
Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.
Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15. Право на свободу передвижения и мирных собраний.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации, пользование достижениями культуры.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок, должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.
Конкурс “Придумай-ка!”
Придумайте пословицы к статьям Конвенции о правах ребенка.
статья 26: право на образование
статья 24: Право на отдых и досуг
статья 23: Право на труд
статья 23: Право на достойное вознаграждение за труд
статья 21: Право принимать участие в управлении своей страной
6) статья 25: Право на достойный жизненный уровень в семье
Конкурс “Разгадай-ка!”
Кроссворд. (Каждой команде выдаётся кроссворд, который нужно отгадать за 2 минуты).
По горизонтали
1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста.
2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься…….деятельностью.
3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?
4.С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.
По вертикали
1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?
2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день.
Просмотр содержимого презентации
«Викторина Мои права и обязанности»
Викторина
«Мои права и обязанности»
Цели: 1. воспитание правовой грамотности учащихся; 2. познакомить детей с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни;
3. соотнести права и обязанности детей;
4. способствовать осознанию ответственности за свои права;
5. формировать положительное отношение к правам других.
Задачи:
1. познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;
2. помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
«Детству следует оказывать величайшее уважение». Ювенал
Конвенция о правах ребенка
(Организацией Объединенных Наций)
Конвенция –
международное соглашение, как правило, по какому – то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали).
права ребенка
Право на жизнь.
Право на имя при рождении.
Право на медицинскую помощь.
Право на образование.
Право на отдых и досуг.
Право на индивидуальность.
Право свободно выражать свои взгляды.
Право на специальную охрану и защиту.
Право на заботу и воспитание родителями.
Право на всестороннее развитие и уважение
человеческого достоинства.
Право на защиту своих прав
и законных интересов родителями.
Право на личную жизнь, семейную жизнь,
неприкосновенность жилища, тайну переписки.
Из истории
В Конвенции о правах ребенка в статье 6. Право на жизнь, записано, что «главное право каждого человека – право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным – бросить его вниз со скалы . Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните сою точку зрения.
Юридический справочник
Права – возможность действовать, поступать каким-либо образом, действовать или пользоваться чем-либо. Обязанности – это то, что входит в круг обязательных действий. Долг – поступок кого-либо согласно закону или общественным требованиям, или внутренним побуждениям. (обязанность перед кем-либо). Свобода – способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости (возможность действовать в какой-либо области без ограничений).
1 задание викторины
Назовите даты, связанные с правами человека .
Даты международного календаря
Проверь себя
Права школьника право на бесплатное образование право на получение дополнительного образования право на охрану жизни и здоровья право свободы выражения своих убеждений право посещать мероприятия право на защиту право на отдых право пользоваться библиотекой право избирать и быть избранным право на обучение по индивидуальным программам право на выбор образовательного учреждения право вступать в общественные организации право на уважение собственного достоинства
Проверь себя
Обязанности школьника добросовестно учиться беречь школьное имущество уважать учащихся и работников школы выполнять устав школы выполнять правила внутреннего распорядка
3 задание Конкурс “Придумай-ка!” Придумайте пословицы к статьям Конвенции о правах ребенка.
1) статья 26: право на образование
2) статья 24: право на отдых и досуг
3) статья 23: право на труд
4) статья 23: право на достойное вознаграждение за труд
5) статья 21: право принимать участие в управлении своей страной
6) статья 25: право на достойный жизненный уровень в семье
Проверь себя
1) статья 26: право на образование - Грамоте учиться – всегда пригодится.
2) статья 24: право на отдых и досуг - Делу – время, а потехе – час.
3) статья 23: право на труд - Дело мастера боится, Хочешь есть калачи, так не сиди на печи, Любишь кататься – люби и саночки возить.
4) статья 23: право на достойное вознаграждение за труд - Дружба дружбой, а денежки врозь.
5) статья 21: право принимать участие в управлении своей страной - Жить – родине служить. По заслугам и почёт.
6) статья 25: право на достойный жизненный уровень в семье - При солнышке тепло, при матери – добро.
4 задание
Конкурс “Разгадай-ка!”
Разгадайте кроссворд .
По горизонтали
1 . По конвенции им является каждое
человеческое существо до достижения
им 18 –летнего возраста.
2. С согласия родителей подросток с
16 лет может заниматься…….деятельностью.
3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?
4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность
встать на …… учет.
По вертикали
1. С какого возраста наступает уголовная ответственность
за особо тяжкие преступления?
2. С 14 лет, в свободное от учебы время
и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день.
Права литературных героев
1 . В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность,
жизнь и свободу?
2 . Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? ?
3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом ?
4. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний?
2. Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено
его право на неприкосновенность жилища?
4. Какие литературные герои
воспользовались
правом на свободу мирных собраний?
“ Угадай-ка!”
Угадай сказочного героя по описанию .
Права человека в песнях
Задание:
Прослушать фрагмент
песни и определить,
о каких правах в
ней идет речь .
Итоги игры
Поздравляем!
Подведение итогов
Как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других людей не нарушались?
Чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других; заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех; уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтоб уважали тебя.
Цель : показать обучающимся необходимость знания своих прав и обязанностей и сформировать адекватное отношение к закону.
Задачи:
Объяснение основных прав и обязанностей обучающимся,
закрепление системы представлений обучающихся о своих правах и обязанностях,
развитие наблюдательности, творческих способностей обучающихся,
воспитание любви к закону.
Вопросы к викторине:
1. Противоправное, виновное действие или бездействие, посягающее на государственный или общественный порядок, собственность, права и свободы граждан. (Административное правонарушение)
2. Предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние (действие или бездействие). (Уголовное преступление)
3. Свод законов о наиболее опасных деяниях. (Уголовный кодекс)
4. Способность по своему психическому состоянию нести ответственность по закону. (Вменяемость)
5. Мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда. (Уголовное наказание)
6. Изоляция осужденного от общества путем направления его в колонию – поселение, исправительную колонию общего, строгого или особого режима. (Лишение свободы)
7. Альтернатива смертной казни за совершение особо тяжких преступлений. (Пожизненное заключение)
8. Что такое право? (Право - совокупность установленных государством прав, регулирующих общественные отношения между людьми.)
9. Назовите основной закон государства. (Конституция закрепляет основы общественного и государственного строя, основные правила и обязанности граждан, гарантии их прав, систему органов государства, принципы их организации и деятельности.)
10. Что такое Декларация? (Правовой документ, имеющий силу рекомендации).
11. Что такое Конвенция? (Международное соглашение по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились).
12.Что такое преступление? (Общественно опасное, противоправное и наказуемое деяние.)
13. Что такое алиби? (В уголовном процессе - обстоятельство, оправдывающее обвиняемого, если он в момент преступления находился в другом месте.)
14. Что такое превышение пределов необходимой обороны? (Превышение имеет место в том случае, если обороняющейся прибегает к такому средству защиты, которое явно не вызывалось ни характером нападения, ни реальной обстановкой, и кончается, как правило, либо убийством нападающего, либо тяжелым ранением его.)
15. Что такое Устав? (Установленный организацией, предприятием или государством свод правил, регулирующих деятельность этих организаций и предприятий, определенных сфер управления.)
16. С какого возраста граждане привлекаются к уголовной ответственности? (Уголовной ответственности подлежат все граждане, которым до совершения преступления -исполнилось 16 лет. По ряду преступлений закон предусматривает уголовную ответственность с 14 лет.)
17. Кто является главой РФ? (президент)
18. Кто в соответствии с Конвенцией о правах ребенка считается ребенком? (человек до 18 лет)
19. Когда отмечается день Прав человека? (10 декабря)
20. Что такое презумпция невиновности? (обвиняемый считается невинным до тех пор, пока его вина не будет установлена судом и в соответствии с законом)
21. Чем по национально-государственному устройству является Россия? (Федерацией)
22.В каком году была принята «Декларация о правах ребенка»? 1959 г.
23.В каком году была принята «Конвенция о правах ребенка»? 1989 г.
24.Кем была принята «Конвенция о правах ребенка»? Генеральной Ассамблеей ООН
25.Когда наша страна ратифицировала «Конвенцию о правах ребенка»? 1990 г.
26.Сколько статей включает в себя «Конвенция о правах ребенка»? 54
27.Кто, согласно Конвенции, является ребенком? Каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее
28.Как назывался первый документ, направленный на защиту прав ребенка? Женевская Декларация прав ребенка
29.С какого момента, согласно Конвенции, ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства? С момента рождения
30.На кого распространяются права, предусмотренные Конвенцией о правах ребенка? На всех детей без исключения
31.В каких случаях, согласно Конвенции, ребенок может быть разлучен с родителями? Когда это противоречит наилучшим интересам ребенка
32Кто несет ответственность за образование ребенка? Родители
33.В каких случаях может быть ограничено право ребенка на свободу выражения мнения? Могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы: а) для уважения прав и репутации других лиц; б) для охраны государственной безопасности или общественного порядка, или здоровья и нравственности населения.
Из какого законодательного акта положение?
1. «Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они поделены разумом и совестью, и должны поступать в отношении друг друга в духе братства» (Всеобщая декларация прав человека)
2. «Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную, семейную жизнь, неприкосновенного посягательства на его честь и репутацию» (Конвенция о правах ребенка)
3. «Государственная защита прав и свобод человека и гражданина РФ гарантируются. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом» (Конституция РФ)
4. «Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния. Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния» (Семейный кодекс РФ)
Сейчас вы услышите высказывания, которые необходимо будет аргументированно подтвердить или опровергнуть.
1.Административное правонарушение не является преступлением, а потому не представляет угрозы для общества. (Неверно, на практике правонарушения часто перерастают в уголовные преступления.)
2. Подросток, не знающий уголовного права, не освобождается от ответственности. (Верно, незнание закона никогда не освобождает от ответственности).
3.Вовлечение несовершеннолетних в противоправное действие есть административное правонарушение. (Неверно, это уголовное преступление.)
4. Для несовершеннолетнего лишение свободы назначается на срок не более 10 лет. (Верно, ст. 43 УК РФ.)
5. При совершении нескольких преступлений разной степени тяжести наказание назначается в пользу обвиняемого. (Неверно, наказание назначается путем поглощения менее тяжкого преступления более тяжким.)
6. Если подросток впервые совершил преступление небольшой или средней тяжести, он может быть освобожден от уголовной ответственности, к нему применяются принудительные меры воспитательного воздействия. (Верно.)
А сейчас вы услышите шуточные загадки правового характера:
1. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на…. (свободное передвижение)
2. Буратино, схватив крысу Шушару за хвост, нарушил её право на…. (личную неприкосновенность)
3. Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в коморку папы Карло, нарушили его право на …. (неприкосновенность жилища)
4. Балда из сказки А. Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на …. (труд)
5. Царевич Иван из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на …. (владение имуществом)
6. В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на …. (жизнь и личную неприкосновенность)
7. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно? («Красная Шапочка».)
8. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому - по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и о работнике его Балде».)
9. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано. («Волк и семеро козлят».)
10. В этой сказке речь идёт о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнования с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает. («Колобок».)
11. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна-лягушка».)
12. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить её на части, но не сумевшим это сделать. В итоге - богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба».)
. Выберите правильный ответ.
Кому принадлежат слова о том, что счастье всего мира не стоит одной слезы невинного ребенка?
б) А.П. Чехову
в) А.М. Горькому
2. В каком году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка?
3. В каком году Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка?
4. Какие различия (расовая, национальная принадлежность, пол, состояние здоровья и т.д.) могут влиять на неодинаковое использование детьми своих прав?
а) таких различий нет +
(Согласно статье 2 все права распространяются на всех детей независимо от расы/, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения.)
б) национальная принадлежность
в) состояние здоровья
5. Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка?
а) педагоги
б) родители +
(Согласно статье 18 родители совместно несут основную ответственность за воспитание ребенка. Государство должно оказывать им надлежащую помощь.)
в) члены правительства
6. На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?
а) на благотворительные организации
б) на иностранных спонсоров
в) на государство +
(Согласно статье 20 государство обязано обеспечить социальную защиту ребенка, лишенного семейной среды, и обеспечить соответствующую альтернативу семейной заботы либо помещение в соответствующее учреждение по уходу за детьми.)
7. Государство должно защищать ребенка от экономической эксплуатации и работы, которая:
а) не указана в официальных справочниках
б) может мешать образованию и вредить здоровью +
(Согласно статье 32 ребенок имеет право на защиту в случаях, когда ему поручается работа, представляющая опасность для его здоровья, образования или развития. Государство должно установить минимальный возраст для приема на работу и определять требования в отношении условий труда.)
в) не соответствует интересам и склонностям ребенка
8. Обращение с детьми, причастными к нарушениям уголовного законодательства, должно способствовать развитию у них:
а) чувства страха перед наказанием
б) осторожности в реализации своих желаний
в) чувства достоинства и значимости + (Согласно статье 40 ребенок, нарушивший, как считается, закон, имеет право на такое обращение, которое способствует развитию у него чувства собственного достоинства и значимости, принимает во внимание его возраст и нацелено на его социальную реинтеграцию.)
9. ООН считает человека ребенком от рождения до:
(Согласно статье 1 ребенком признается лицо, не достигшее 18 лет, за исключением тех случаев, когда в соответствии с национальными законами предусматривается совершеннолетие в более раннем возрасте.)
