Кости, мышцы, связки

Симптомы краснухи у ребенка 1 год. Симптомы и фото начальной стадии краснухи у детей: опасность нельзя недооценивать. Что такое краснуха у детей

Календарно-тематический план на каждый день 1 младшая группа на январь месяц

09.01.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми, о том, куда они ходили в праздники, что подарил Дед Мороз. цель: развивать речь детей
2. Д/и «Запомни узор». цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, закрепить знания о геометрических фигурах и цвете
3. Игры с прищепками «Сделай лучики для солнышка», цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук
4. П/и «Догоните мяч». цель: Упражнять в беге в определенном направлении, не наталкиваясь на других детей
– подготовить определенное кол-во предметов для занятия

2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 «Играем с флажками» Цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать кол-во предметов: много-мало, формировать умение употреблять в речи существительные в ед. и мн. числе И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.20)

Вечер
2. Формирование КГН: Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна
3. Д/у «Аккуратная прическа». цель: Формировать КГН самообслуживания, умение детей пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.
4. П/и «Вот сидит наш пес Барбос». цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту, умение действовать в соответствии с правилами игры

10.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо».цель: Развивать у детей элементарные навыки вежливости
2. П/и «Попади в цель».цель: Развивать координацию движений и меткость
3. Игровое упражнение «Мы шагаем по сугробом». цель: Развивать произвольное внимание и умение маршировать под слова стихотворения
4. Д/и «Найди предмет такой же формы». цель: Закреплять у детей умение называть и узнавать геометрические фигуры
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми картинки со следами на снегу людей

РИСОВАНИЕ «Мы гуляем с мамой и папой» цель: продолжать учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие №1 Цель: учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимн. скамейке, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.91

2. Наблюдение из окна «Рассматривание ёлки». цель: Закреплять знания детей о новогодней ёлке; украшениях ёлки (шарики большие и маленькие); развивать эмоциональную отзывчивость; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
3. Д/и «Найди свой домик».цель: Продолжать развивать умение различать цвета, формы геометрических фигур
4. П/и «Пузырь». цель: Создать радостное настроение, упражнять в построении круга, расширении и сужении его
Индивидуальная работа МУЗЫКА

11.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «На дворе зима». цель: Поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение
2. П/и «Принеси снежок». цель: Способствовать развитию двигательной активности
3. Д/и «Найди свой домик». цель: Продолжать развивать умение различать большой и маленький круг
4. Д/у «Покатаем кукол с горки». цель Побуждать в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала, развивать умение совместно пользоваться игрушками, воспитывать умение играть сообща
5. Предварительная работа по физ.культуре – подготовить атрибуты для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» цель: познакомить детей со сказкой, приучать их внимательно слушать относительно большие по объему худож. произведения В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.65)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 2 Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр92

Вечер
2. Чтение потешки «Водичка, водичка». цель Продолжать упражнять в умении правильно, мыть руки, пользоваться своим полотенцем
3. П/и «Пузырь». цель Создать радостное настроение, упражнять в построении круга, расширении и сужении его
4. Д/и «Найди такую же игрушку по форме». цель: Развивать умение сравнивать предметы по форме, находить подобные
5. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

12.01.17
ЧТ Утро 1. Ситуативный разговор «По дороге в детский сад». цель: Продолжать развивать желание ребенка вступать в речевую активность со взрослым и сверстниками
2. Д/и «Что изменилось?»цель: Развивать память, наблюдательность
3. П/и «Берегись, заморожу!» ЦЕЛЬ: Развивать умение ориентироваться в пространстве
4. ФКГН «Кто красиво сложит свои вещи». цель: Продолжать развивать умение раздеваться при подготовке к дневному сну, аккуратно складывать одежду на стул, ложиться в свою постель
5. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть елочку на рисунке
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: беседа по сказке

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Елочка» цель: продолжать учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, составлять простейшие формы

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3 Цель: учить детей бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастич. скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.94

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН: «Где моя большая ложка?» цель Закреплять умение держать ложку в правой руке и аккуратно кушать
3. Конструирование «Домик для Кошки».цель: Совершенствовать умение строить домик с окошком из кирпичиков
4. П/и «Снежки». цель Поднять настроение, развивать меткость
5. Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам

13.01.17
ПТ Утро 1. Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо» .цель: Прививать навыки культурного общения, желание быть вежливыми
2. Игровая ситуация «Расскажем кукле, как вести себя с незнакомыми людьми». цель Продолжать знакомить с правилами поведения при встрече с незнакомцами
3. П/и «Ворота». цель: Развивать умение детей ходить парами, держась за руки
4. Д/и «Соберем пирамидку». цель Активизировать слова «самый маленький», «Самый большой». Упражнять в нанизывании колец на стержень
5. предварительная работа по музыка – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 игра «Кто позвал?» Д/И «Это зима?» Цель: учить детей различать на слух звукоподрожательные слова, узнавать сверстников по голосу. В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.65)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/у «Наши чистые руки». цель Продолжать напоминать, как надо засучивать рукава, мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем и вешать его на место
3. «Учимся аккуратно кушать хлеб». цель Продолжать формировать КГН; умение откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу
4. П/и «Догони меня!» цель Развивать умение ориентироваться в пространстве
5. Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей бросанию на дальность

16.01.17
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Выходные дома». цель: Развивать у детей потребность в общении со взрослым, умение отвечать на вопросы
2. Трудовое поручение: поставить на стол салфетки, хлебницы (без хлеба), ставить свой стул на занятие. цель:Развивать аккуратность
3. Д/и «Собери картинку». цель Развивать умение составлять картинку из частей (2,4), ориентируясь на цвет
4. П/и «Беги ко мне». цель:Развивать координацию движения
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – понаблюдать в окно за деревьями
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Снеговичок и елочка» цель: расширять представление детей о деревьях, показать свойства снега, формировать доброжелательное отношение к окр.миру. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.26)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/и «Туфельки поссорились- подружились». цель:Продолжать побуждать обувать правильно туфельки, словесно выражать просьбу о помощи
3. Чтение стихотворения С. Маршака «Сыплет снег охапками» цель: Побуждать детей повторять слова стихотворения за воспитателем
4. П/и «Берегись, догоню!» цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, увертливость
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА

17.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Деревья зимой». цель: Рассказать детям об особенностях деревьев зимой, побуждать отвечать на вопросы
2. Труд в быту «Чистота – залог здоровья» цель: побуждать помочь воспитателю в уходе за ком.растениями (протрем листочки у чветочка)
3. Д/и «Чего не стало?» цель: Развивать память, наблюдательность
4. П/и «Лови - бросай». цель Закреплять навык ловли и бросания мяча 2 руками
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – подготовить краски для работы
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать доброжелательное отношение к окр.миру

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Елочка красавица деткам очень нравится» Цель: учить рисовать, используя умение проводить прямые вертикальные и наклонные линии

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учить детей бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастич. скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувтсво равновесия и ориентировку в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.94

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Пальчиковая гимнастика «Семья».цель: Развивать мелкую моторику
3. Д/и «Что бывает у зимы?» цель: Формировать первые представления о зимнем явлении
4. П/и «Принеси снежок».цель: Способствовать развитию двигательной активности
5. Самостоятельная деятельность детей: в игровых уголках. цель: Побуждать детей к объединению на игру, выбору игрушек, развитию сюжета

18.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «Зима холодная». цель: Сформировать у детей представление о зиме, вовлекать детей в диалог
2. с/р «Покатаем кукол на машине». цель Продолжать развивать умение детей выполнять действия в соответствии с ролью (шофер, пассажир).
3. П/и «Зайчики».цель: Создать у детей веселое, бодрое настроение. Упражнять в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед
4. Настольно-печ. игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками. цель Развивать усидчивость, умение доводить начатое до конца
5. Предварительная работа по РАЗВИТИЕ РЕЧИ –
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать, используя умение проводить прямые вертикальные и наклонные линии

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 рассказывание без наглядного сопровождения цель: развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же рассказ в сокращенном и полном варианте. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.66)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнаст. скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.95

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. И/у «Зайчик ужинает». цель: Продолжать формировать у детей КГН: есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой
3. П/и «Зайчик беленький сидит». цель Развивать умение действовать согласно тексту
4. Способствовать развитию игровой ситуации «Оденем куклу Машу. Оденем куклу Мишу после сна». цель Упражнять в умении различать одежду для мальчика и для девочки

19.01.17
ЧТ Утро 1. Игра «Здравствуйте!». цель: Упражнение на звукоподражание и развитие звуковысотного слуха
2. Рассматривание картинок с изображением снеговика. цель: Показать детям, как выглядит снеговик
3. П/и «Снежная карусель». цель: Закреплять умение двигаться по сигналу
4. Д/и «Разбери и собери».цель: Развивать умение соотносить отверстия колец со стержнем
5. предварительная работа по лепке – подготовить пластилин
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Цыпленок» Цель: продолжать учить лепить, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями, учить лепить предмет, состоящий из двух частей

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.96

Вечер
2. Д/и «Найди пару». цель: Упражнять детей в умении находить предметы по цветовому признаку
3. П/и «Вороны». цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение подражать, действовать правилу
4. Постройки из крупного конструктора дороги и моста для машин. цель: Развивать воображение, умение соединять детали конструктора

Индивидуальная работа по физ.культуре. - закреплять умение ходить по гимнаст. скамейке

20.01.17
ПТ Утро 1. Беседа на тему: «Мы дружные ребята». цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений
2. П/и «Карусель». цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки
3. Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон». цель: Развивать разговорную речь детей
4. Игры с дидактическими карточками на тему «Животные и их детеныши». цель: Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь
5. предварительная работа по музыке – вспомнить правила хождения друг за другом по кругу
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Дидак/и «Устроим кукле комнату» д/ упражнения на произношение звуков Д, ДЬ. цель: упражнять детей в правильном назывании предметов мебели, учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.67)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение «Аккуратная прическа». цель: Развивать умение пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала
3. Игра «Нанижем бусы для кукол». цель: Развивать моторику рук
4. П/и «День - ночь». цель: Развивать игровые навыки, способствовать двигательной активности. Закрепить знания детей о частях суток

Индивидуальная работа по физ.культ. – упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой

23.01.17
ПН Утро 1. игровой ситуации « Степашка переходит дорогу зимой». цель Воспитывать желание детей быть осторожными
2. Рассматривание сюжетной картины «Кто, что делает?» цель:Продолжать развивать умение детей отвечать на вопросы, поставленные воспитателем
3. П/и «Гуси». цель Развивать умение соблюдать правила игры, подражать голосам гусей
4. Дыхательное упражнение «Мыльные пузыри». цель Развитие дыхательной мускулатуры
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 «Играем со снежными комочками» Цель: развивать умения различать контрастные по величине предметы, обозначать их соответствующими словами: большой, маленький, развивать умение формировать группы предметов и различать их количество: много-один, один-много И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.21)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН «Хрюша завтракает» ЦЕЛЬ: Формировать у детей навыки самообслуживания, упражнять в умении культурно вести себя за столом, правильно держать ложкой, после еды класть ложку в тарелку.
3. Д/и «Какой это формы?». цель Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании
4. П/и «По ровненькой дорожке». цель Упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА

24.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативная беседа «С кем пришел?»цель: Развивать речевое общение
2. Катание с горки цель: создание двигат.активности
3. Д/и «От маленького к большому».цель: Развивать умение выкладывать последовательность из 3-4 кубиков различной величины
4. П/и «Воробушки и автомобиль». цель: Развивать слуховое внимание, умение реагировать на сигнал воспитателя
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми расческу
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умения различать контрастные по величине предметы, обозначать их соответствующими словами: большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Расческа для куклы» Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, проводить горизонтальные и вертикальные линии

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.96

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Д/у «Помоги товарищу», цель Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде
3. ФКГН «Учимся аккуратно кушать хлеб».цель: Продолжать формировать КГН; умение откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу
4. П/и «Попади в цель». цель:Развивать координацию движений, глазомер
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

25.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «На чем люди ездят?»цель: Продолжать знакомить детей с транспортом, развивать умение различать по внешнему виду
2. Играми с пирамидками. цель Формировать простейшие навыки самоконтроля
3. П/и « Зайка беленький сидит». Развивать речевую и двигательную активность
4. «Д/и «Найди свой домик». цель: Продолжать развивать умение различать цвета, формы геометрических фигур
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить оборудование для занятия

Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить правильно держать карандаш

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 повторение знакомых сказок, чтение потешки «Огуречик, огуречик…» цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, помочь малышам драматизировать отрывки из произведений, помочь запомнить новую потешку В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.68)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр. 97

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. фкгн «Наши чистые руки» цель:. Продолжать напоминать, как надо мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем и вешать полотенце на место
3. Д/и «Волшебный сундучок». цель Обогащать сенсорный опыт детей
4. П/и «Беги ко мне». цель Развивать умение соблюдать правила игры
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

26.01.17
ЧТ Утро 1. Речевое упражнение «Ветерок».цель: Развивать речевое дыхание
2. Д/и «Расскажи, кто такой»,цель: Обогащать речь детей, развивать связную речь
3. П/и «Бегите ко мне». цель: Продолжать развивать умение детей действовать по сигналу
4. Труд в быту «Наведем у нас порядок». цель: Продолжать развивать умение поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть фигурку птички

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Птички прилетели на кормушку» Цель: продолжать учить лепить предмет, состоящий из двух частей, учить передавать отдельные детали (маленькие шарики – глаза, хвостик – приемом прищипывания)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 7 Цель: учить детей прыгать в длину с места. упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.97

Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Чтение: потешки «Водичка, водичка...». цель: Продолжать упражнять правильно, мыть руки, пользоваться своим полотенцем
3. с/р игра «Салон красоты» цель: прививать желание ухаживать за собой
4. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» .цель: Развивать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы

27.01.17
ПТ Утро 1. Рассматривание иллюстрации из серии «Времена года» «Зима» цель: находить отличительные признаки этого времени года
2. Трудовые поручения наведем порядок в физ.уголке цель: приучать к порядку
3. Д/и «Собери картинку».Цель: развитие мелкой моторики
4. П/и «Гуси».цель: Упражнять в умении выполнять действия согласно правилам
5. предварительная работа по музыке –
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 Д/И упражнения на совершенствование звуковой культуры речи цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков Т, ТЬ, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.68)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д\и «Повтори за мной» цель: развивать внимательность, учить действовать по сигналу
3. С/р и «Машинист». Цель: помочь распределить роли, учить играть дружно
4. П/игра «Обезьянки». Цель: учить перелезать через препятствие
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей прыгать в длину с места

30.01.17
ПН Утро 1. Беседа – наблюдение «Что нарисовал нам мороз на стекле» цель: развивать любознательность, расширять и углублять знании о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям
2. Д/и «Когда это бывает?» цель: расширять словарь по теме, формировать представлении о временных отрезках
3. С/р игра «Строители». Цель: учить строить из конструктора
4. Катание с горки. Цель: развитие двигательной активности
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 «Игра с мячами» цель: развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. развивать умение формировать группы предметов и различать их кол-во: много-много И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.22)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/у «Аккуратная прическа»-фор-ть КГН самообслуживания. цель: Учить пользоваться инд. расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала
3. Конструирование «Будка для собаки» цель: возводить коллективную постройку, вызывать желание помочь животным, закреплять название частей конструктора
4. П/и «У медведя во бору» цель: имитации движении и звуков, учить действовать по сигналу
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА

31.01.17
ВТ Утро 1. Наблюдение из окна: снегопад. цель:: Развивать и поддерживать у детей интерес к явлениям природы, учить видеть их красоту. Формировать умение давать общую характеристику погоды.
2. Д/и «Волшебный сундучок» цель: обогащать сенсорный опыт детей.
3. С/р игра «Кукла Катя заболела» цель: про-ть развивать у детей потребность в обращении с вопросами к взрослому
4. п/и «Пройди, не упади». цель:: Упражнять детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сохранять равновесие, действовать по сигналу
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – наблюдать из-за окна за снегом
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Падают снежинки» Цель: учить рисовать снег приемом примакивания

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: закреплять у детей умение ползать по гимнастической скамейке, бросать на дальность левой и правой рукой, учить быстро реагировать на сигнал, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.98

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Д/и «Какой мяч больше?» цель: прод-ть учить различать размер предмета
3. С/р игра «Магазин» цель: учить правилам поведении в общественных местах., культуре общения
4. П/и «Пойдем гулять»- цель: создать радостное настроение.
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

01.02.17
СР Утро 1. Наблюдение за работой помощника воспитателя. цель: Развивать наблюдательность. Вызвать желание помочь пом. воспитателя
2. игровой ситуации «Кукла Катя пьёт чай».цель: Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.
3. Д/и «Какой дом выше». Цель: зак-репить умение сравнивать
4. Малоподвижная игра «Замри». Цель: учить действовать по сигналу
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить мячи и необход.инвентарь

Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать снег приемом примакивания

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Рассказывание сказки «Теремок» Чтение русск. народ. песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» цель: познакомить детей со сказкой, и песенкой-присказкой В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.70)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие №1 Цель: учить детей катать мяч, упражнять в лазании по гимн.стенке, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.99

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. С/р игра «Пригласим животных к нам на чай» цель: формировать умение благодарить друг друга
3. Чтение стихов о зиме. цель: Развивать умение внимательно слушать. Прививать любовь к литературе
4. П/игра «Воробышки и кот». Цель: учить действовать по сигналу
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

02.02.17
ЧТ Утро 1. Ситуативная беседа: «Какие мы?» цель: Побуждать называть прилагательные: дружные, весёлые, хорошие, послушные
2. Пальчиковая гимнастика «Утята».цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук
3. Д/и «Подбери по цвету». Цель: закрепить знания основных цветов
4. Подвижная игра: «Иди на звук».цель: Развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке в пространстве
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть иллюстрации к сказке «колобок»

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Зайка встретил Колобка» цель: учить делить ком пластилина пополам, скатывать шар, вторую половину еще раз делить пополам, делать головку, из оставшейся части – две палочки (ушки)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 2 Цель: закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гим. скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать выполн. задание самостоятельно С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр100

Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Дидактическая игра «Что для чего?». цель Закрепить знания о назначении того или иного предмета, необходимого для труда
3. Подвижная игра «Мыши водят хоровод». цель: Знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки
4. с/р игра «Дочки -матери». Цель: учить соблюдать правила в игре
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – учить детей катать мяч

03.02.17
ПТ Утро 1. Дидактическая игра: «Научим игрушку здороваться». цель: Закреплять умение пользоваться словесными формами приветствия: «Здравствуй».
2. Наблюдение за комнатными растениями. цель: Дать детям представление о том, что растениям тоже нужна вода
3. Подвижная игра «Ладушки». цель: Развивать речевую и двигательную активность
4. Д/и «Уложим куклу спать». Цель: закрепить последовательность раздевания и названия одежды
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен и движения
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили», упражнение на звукопроизношен. и укрепление артикул.аппарата Цель: учить детей следить за расск. добавл.слова, заканч-ть фразы, упражнять в отчет-м произнесении звука Х.. В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.71)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Проговаривание потешки «Идёт коза рогатая». Цель: развитие речи
3. С/р «Магазин одежды» Цель: закрепить названия одежды, учить играть по правилам
4. П/игра «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, быстроты
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить ползать по гим. скамейке

06.02.17
ПН Утро 1. Беседа: «Расскажи про свой дом» , цель Развивать умение чётко, внятно произносить слова, говорить полными предложениями
2. «Чтение сказки К. Чуковского «Цыплёнок».цель: Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Развивать умение правильно отвечать на вопросы педагога, воспроизводить содержание сказки по вопросам и предметным картинкам
3. Дидактическая игра «Часы тикают». цель: Развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо
4. Подвижная игра «Наседка и цыплята».цель: Развивать двигательную активность, умение подражать
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть кубики и шарики
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 «Собираем башенку и пирамидку» Цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; развивать умение различать кол-во предметов: один-много; развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.23)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Дидактическая игра: «Скажи ласково»: Таня – Танечка. цель: Активизировать речь детей
3. Подвижная игра: «Раз, два, три – быстрее место своё займи». цель: Развивать умение координировать движения, ориентироваться в пространстве
4. С/р и «Айболит». Цель: дети лечат игрушки живо-тных, учить со-блюдать правила
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА

07.02.17
ВТ Утро 1. Беседа «Что делать, если кто-то заболел?» цель: Развивать желание общаться, приходить на помощь
2. Развивающая игра «Кто выше?». цель: Упражнять в усвоении положения предмета в пространстве и понимании пространственных ориентировок (высоко, низко, выше, ниже), в выразительном чтении стихотворения, сочетании текста с движениями
3. Разучивание потешки «Курочка - Рябушечка».цель: Развивать речь
4. п/Игра «Вышла курочка гулять..»цель: Развивать речевую и двигательную активность
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть иллюстрации с изображ.снега
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; развивать умение различать кол-во предметов: один-много; развивать предметные действия
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Вот зима, кругом бело, много снега намело» цель: продолжать учить рисовать снег приемом примакивания и круговыми движениями

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.101

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Формирование КГН: цель: Упражнять в умении аккуратно есть, слегка наклоняясь над тарелкой, тщательном пережевывании пищи
3. Подвижная игра «Птички».цель: Способствовать сплочению детей, развивать чувство ритма
4. Д/игра «Чудесный мешочек». цель: Развивать умение детей узнавать предметы по характерным признакам
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

08.02.17
СР Утро 1. Беседа: «Кто где работает?»цель: Закрепить знания о профессиях, активизировать речь детей.
2. Дидактическая игра: «Много-мало».цель: Развивать умение различать понятия, находить в окружающей обстановке много и мало предметов, обозначать результат словами
3. Настольно – печатная игра «Птичий двор». цель: Развивать умение пользоваться игровым материалом, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам
4. Хороводная игра «Ходит Ваня».цель: Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подгот.спорт.инвентарь
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: продолжать учить рисовать приемом примакивания и круговыми движениями

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 чтение потешки «Наша Маша маленька…», стих. С.Капутикян «Маша обедает» цель: помочь детям понять содержание потешки, обратить вним. на слова аленька, черноброва, вызв. желан. слушать потешку неоднократно, познаком. со стих. С.Капутикян. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.72)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: упраж.детей в прыжках в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку, закреплять умение ходить по гим.скам., способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.102

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Игра «Дом поможем мы построить».цель: Развивать умение строить постройки из деталей конструктора
3. Игры с матрешками, пирамидками, вкладышами. цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук, умение складывать, учитывая размер
4. Подвижная игра «Куры и петух».цель: Развивать умение согласовывать движения с текстом
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

09.02.17
ЧТ Утро 1. Беседа: «Что мы видели на улице зимой?»цель Развивать память, речь детей
2. труд «Наводим чистоту в комнате». цель Воспитывать привычку к порядку.
3. Дидактическая игра «Назови ласково». цель Развивать умение составлять ласковые слова по примеру воспитателя
4. Подвижная игра «Куры и петух». цель Развивать двигательную активность
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть гот.работы др.детей

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «по замыслу» Цель: развивать воображение, дополняя образ доступными средствами выразительности, совершенствовать приемы раскатывания, скатывания, накладывания одной части на другую

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: упраж. в метании на дальность прав. и лев. рукой, учить ходить по накл. доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.103

Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Развивающая игра: «Покажи и назови».цель: Развивать умение различать предметы по величине
3. Игры со строительным материалом: «Построение дорожек разных по цвету и длине»; «Куклы на прогулке». цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом
4. Подвижная игра «Только вместе». цель: Развивать умение детей устанавливать контакт друг с другом, подстраиваться к темпу движения партнёра
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упраж.детей в прыжках в длину с места

10.02.17
ПТ Утро 1. Рассматривание картинок на тему «Зима». Цель: закрепить признаки зимы
2. Наблюдение за трудом пом.воспитателя цель: воспитывать уважительное отношение к старшим и их труду
3. Д/и «Угостим кукол конфетами». Цель: учить сравнивать количество предметов, делить поровну
4. П/и «Кот и мыши» Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 повторение стих. С.Капутикян «Маша обедает», д/и «Чей, чья, чье» цель: вызвать у детей удовол. от восприятия знакомого произвед. и совместного чтения его с вос пит. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.73)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/игра «Назови цвет». Цель: закрепить основные цвета
3. с\р игра "Семья" Цель: продолжать учить играть по правилам, дружно
4. Малоподвижная игра «Загадки-движения». Цель: учить повторять движения
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – упраж. в метании на дальность прав. и лев. рукой

План воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе.

Тема недели: «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!». Цель: Познакомить детей с детским садом, друг с другом. Вызвать желание его посещать.

Тема недели: Игрушки. Цель: Расширять представления детей об игрушках, как с ними играть, правильно называть, ухаживать. Формировать представление, из какого материала они сделаны. Развивать умение изобразить игрушки в художественном творчестве (лепка, рисование).

Скачать:

Предварительный просмотр:

День недели	режим		Образовательная деятельность			Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	утро	Физ.культура Здоровье Безопасность	Утренняя гигиеническая гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…» Рассмотреть картинки с изображением осени. Дать первичные представления о осени. О том, что осенью дети идут в школу. 1 сентября – День знаний.		Тематическая беседа о дне знаний. Дать первичные представления о дне знаний.
		познание	Экскурсия по детскому саду. Познакомить с детским садом.
	прогулка	Физ.культура Познание Здоровье Безопасность труд	Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П\и «По ровненькой дорожке», Кот и мыши» - развивать двигательную активность, увертливость.	Инд.работа по физо: ходьба по узкой дорожке учить удерживать равновесие Рустама, Серёжу Б.
	Работа перед сном	Познание труд
	вечер		Минутка - побудка		с\р игра « Маша пошла в детский сад». Цель: формировать умение последовательно выполнять действия, называть предметы и действия с ними, воспитать положительные эмоции к детскому саду.
	прогулка

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7 00 - 9 00	Физ.культура Здоровье Безопасность Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Понаблюдать за работой младшего воспитателя. Познакомить с профессией няни.	Учить детей здороваться при входе в группу.	Тематическая беседа «Кто с вами работает».	Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 9 00 - 9 30	Физическая культура Художественное творчество	По плану. Лепка. Тема: «Знакомство с пластилином». Цель: Дать представление о пластилине, и его свойствах. Воспитывать желание лепить. Развивать мелкую моторику рук.
	Прогулка 9 30 - 11 30	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Сделать экскурсию по территории детского сада с целью ознакомления. П\и «Воробышки и автомобиль». Доставить радость, развивать быстроту, двигательную активность.	Инд.работа по физо: упражнять в перепрыгивании через ручеек (палочка) Машу, Олю.	Тематическая беседа о детском саде.	Предложить собрать песок совочками обратно в песочницу.. Воспитывать желание трудиться.
	Работа перед сном 11 30 - 12 30	Познание труд	д\и «Кукла Маша готовится спать» . Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	Сон 12 30 - 15 00	здоровье
	Вечер 15 00 - 16 30	физкультура	Минутка - побудка	Показ кукольного театра по сказке «Теремок» Цель: доставить удовольствие, развивать интерес к художественной литературе.	д\и «геометрический куб». закрепить название основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	Прогулка 16 30 - 17 30

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	утро	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика.				Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация физкультура	Тема: Знакомство. Рассказ воспитателя о каждом ребёнке, именах воспитателей и младшего воспитателя. Познакомить детей друг с другом и с воспитателями.
	прогулка	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье
	Работа перед сном	Познание труд	Рассказывание сказки «Репка». Создать спокойную атмосферу перед сном. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	вечер		Минутка - пробудка	Показать сказку «Курочка ряба» (настольный театр). Воспитывать интерес к сказке, эмоционально откликаться н а происходящее в ней.	Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	прогулка

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	утро	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Побуждать спокойно идти в группу, прислушиваться к указаниям взрослых. Использование сюрпризного момента приход куклы Маши.	Учить Дашу Б. , Ангелину, Захара и Кирилла культуре поведения за столом.	Чтение: С. Михалков «Песенка друзей». Рассказ воспитателя о каждом ребёнке. Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.	Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка Художественное творчество	По плану муз.руководителя. Рисование. Тема: «Чудо палочки». Познакомить с карандашами. Учить держать карандаш тремя пальцами, не сильно сжимая, придерживать лист бумаги левой рукой. Вызвать интерес к рисованию.
	прогулка	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Дидактическое упражнение «Что есть на нашем участке». Уточнить представления о групповом участке для прогулки, правилах поведения на улице. П\и «По ровненькой дорожке», развивать двигательную активность.	Учить прыгать на носочках продвигаясь вперёд Алину, Яну.	Целевая прогулка по участку детского сада. Вызвать желание детей посещать садик.	Предложить детям собрать песок в песочницу.
	Работа перед сном	Познание труд	Показ кукольного театра «Теремок». Создать спокойную атмосферу перед сном. Учить раздеваться самостоятельно. Складывать вещи на стульчик. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	вечер		Минутка - пробудка	Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка». Побуждать запомнить стихотворный текст, повторять отдельные строчки.		Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	прогулка

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	утро	Физ.культура Здоровье Безопасность Худ.литература	Утренняя гигиеническая гимнастика. Беседа о игрушках (игрушка мишка). Сравнение мишек разной величины.	Учить Олю Ч. И Никиту Н. здороваться при входе в группу.	Чтение стихотворения «Мишка косолапый» с целью запоминания.	Предложить детям игры по желанию. Знакомство с группой.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание музыка	Тема: Игрушки «Мишка». Знакомить детей с предметами ближайшего окружения: игрушка мишка; учить описывать игрушку, находить её изображение на картинках, сравнивать большую и малую игрушку. По плану муз.руководителя.
	прогулка	Физ.культура Познание Здоровье Безопасность труд	Наблюдение за солнцем (греет меньше) П\и «Беги ко мне» - развивать двигательную активность.	Инд.работа по физо: ходьба по кругу Рустама, Серёжу Б.	Тематическая беседа об осени.	Помочь воспитателям собрать сухие веточки и отнести их в контейнер.
	Работа перед сном	Познание труд	Рассказать сказку «Теремок» . Учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	вечер		Минутка - побудка	Поиграть в игру на внимательность «Кого не стало?» - развивать внимательность.	Лепка по желанию детей.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	прогулка	Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность. П\и «вороны и собачка» - приучать действовать по сигналу, развивать двигательную активность.

С 10 – 14 сентября. Итоговое мероприятие: Развлечение «Игрушки в гостях у ребят».

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7 00 - 9 00	Физ.культура Здоровье Безопасность Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Продолжать знакомить детей с игрушками в групповой комнате.	Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.	Д\у «Научим медвежонка здороваться». Учить культуре поведения в группе (здороваться при встрече).	Предложить для игры игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 9 00 - 9 30	Физическая культура Художественное творчество	По плану. Лепка. Тема: «Пряники для мишки». Цель: учить скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним, воспитывать желание заниматься лепкой, развивать творческие способности.
	Прогулка 9 30 - 11 30	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Рассматривание цветов на клумбе. Познакомить с их названием, уточнить строение: стебель, листья, цветок. П\и «Солнышко и дождик.» Доставить радость, развивать быстроту, двигательную активность, Учить действовать согласно тексту.	Инд.работа по физо: упражнять Рустама, Олю, Захара прыгать на двух ногах.	Тематическая беседа «Вот какие цветочки».	Побуждать собирать игрушки перед уходом. Воспитывать желание трудиться.
	Работа перед сном 11 30 - 12 30	Познание труд	Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	Сон 12 30 - 15 00	здоровье
	Вечер 15 00 - 16 30	физкультура	Минутка – побудка. Продолжать учить одеваться самостоятельно при помощи взрослого.	Д\у «Кукла Маша купается».	д\и «геометрический куб»- закрепить название основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	Прогулка 16 30 - 17 30	Игры на территории детского сада. Создать условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7 00 - 9 00	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Д\у «Вверх-вниз». Цель: учить различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер).	Учить Дашу Б. , Ангелину, Захара и Кирилла культуре поведения за столом.	Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка», побуждать запомнить стихотворный текст, повторять отдельные строчки.	Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 9 00 - 9 30	Коммуникация физкультура	Тема: Мишка. Игра «Построим мишке домик». Цель: активизировать словарь по теме; развивать слуховое восприятие, учить дифференцировать понятия «большой – маленький», отвечать на вопросы; развивать речь, мелкую и общую моторику.
	Прогулка 9 30 - 11 30	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Наблюдение за работой детей старших групп; (собирают веточки с участка). П\и «По ровненькой дорожке», развивать двигательную активность.	Учить прыгать на носочках продвигаясь вперёд Алину, Яну.	Целевая прогулка по участку детского сада. Вызвать желание детей посещать садик.	Предложить детям собрать песок в песочницу.
	Работа перед сном 11 30 - 12 30	Познание труд	Учить раздеваться самостоятельно. Выворачивать вещи налицо. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	Вечер 15 00 - 16 30		Минутка – пробудка.	с\р игра «Кукла Маша Заболела». Учить играть группами не мешая друг другу.	Продуктивная деятельность «Витаминки для куклы Маши»	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	Прогулка 16 30 - 17 30	Наблюдение за жучками. Развитие наблюдательности. Игры по желанию детей. Доставить радость.

С 10 – 14 сентября. Итоговое мероприятие: Развлечение «Игрушки в гостях у ребят»

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7.00-9.00	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Чтение и рассматривание Книги А. Барто «Мои игрушки».	Учить Дашу Б. , Ангелину, Захара и Кирилла культуре поведения за столом.	Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка». С целью запоминания стихотворного текста, повторения отдельных слов.	С\р игра «магазин». В магазине продаются игрушки. д\у «Расскажем зайке, как покупают игрушки».	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 9.00-9.30	Музыка Художественное творчество	По плану муз.руководителя. Рисование. Тема: «Расческа для куклы». Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, проводить горизонтальные и вертикальные линии.
	Прогулка 9.30-11.30	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Наблюдения за работой дворника п\и «Заинька серенький».	Упражнять Захара, Серёжу Б., Кирилла, Машу в ходьбе по кругу.	Целевая прогулка по участку детского сада. Рассмотреть, как он оформлен. Вызвать желание детей посещать садик.	Предложить детям собрать песок в песочницу.
	Работа перед сном 11.30-12.30	Познание труд	Учить детей намыливать руки. Тщательно смывать мыло. Чтение сказки «Три медведя». Для создания спокойной атмосферы. Закреплять навыки последовательного раздевания. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	Вечер 15.00-16.30		Минутка – пробудка, оздоровительная гимнастика после сна.	Д\у «Покажем кукле Кате, какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать игрушки после игры.	Игры со строительным материалом.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	Прогулка 16.30-17.30	Рассматривание цветов на клумбе. Развивать наблюдательность. Игры по желанию детей. Доставить радость.

С 10 – 14 сентября. Итоговое мероприятие: Развлечение «Игрушки в гостях у ребят»

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7 00 - 8 45	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание	Утренняя гигиеническая гимнастика. Рассмотреть картину Е. Батуриной «Спасаем мяч». Чтение стихотворения А. Барто «Мяч». Цель: Помочь понять содержание картины. Учить отвечать на вопросы по содержанию, активно повторяя за воспитателем отдельные слова. Побуждать помогать читать знакомое стихотворение.	Учить Пашу, Диму заворачивать рукава.	Повторить с детьми знакомые стихи об игрушках с целью закрепления.	Предложить н\ игры «Мозаика», конструктор, прищепки. Развивать усидчивость, воображение, развивать мелкую моторику рук.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 8 45 - 9 15	Физическая культура Художественная литература	Совершенствовать ходьбу и бег. Упражнять в бросании мяча вдаль двумя руками способом из-за головы. Учить ползать по мягкой поверхности. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость, смелость, самостоятельность. Развлечение «Кошка в гостях у ребят».
	Прогулка 9 25 - 11 20	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Наблюдение за курами. Рассмотреть внешний вид, чем отличается петушок от курочки. Закрепить знания о домашних птицах. П\и «Курочки и козлик», упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга.		Тематическая беседа «Лиса – обитатель леса».	Собрать игрушки в коробку, отряхивая от песка. Воспитывать желание трудиться.
	Работа перед сном 11 20 - 12 00	Познание труд	Учить детей разуваться в тамбуре, вытрясать песок из обуви. Продолжать учить мыть руки с мылом после прогулки. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка ». Создать спокойную эмоциональную атмосферу перед сном. Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Выворачивать вещи налицо. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.	Посоветовать родителям приучать детей к личной гигиене.
	Вечер 15 00 - 16 20		Минутка – пробудка. Способствовать быстрому и лёгкому пробуждению.

Краснуха – это острое вирусное заболевание, выявляемое в большинстве случаев у детей 2–9 лет. По сравнению с другими детскими инфекционными болезнями, например, ветрянкой и скарлатиной, она встречается нечасто. Это связано с тем, что вакцинация против краснухи включена в календарь обязательных прививок во многих странах мира.

У непривитых детей заболевание протекает в легкой форме и редко сопровождается серьезными осложнениями. Наиболее опасно оно для беременных женщин, его выявление в первом триместре является медицинским показанием к прерыванию беременности.

Что это такое?

Краснуха – вирусная инфекция, распространяющаяся воздушно-капельным путем преимущественно в детских коллективах. Несмотря на достаточно легкое течение и редкие случаи осложнений, краснуха считается серьезным заболеванием, а вакцинация от нее входит в национальный календарь прививок.

Исторические факты:

1740 г. – Ф. Хоффман впервые описал данное инфекционное заболевание.
1881 г. – оно выделено в конкретную нозологическую форму.
1938 г. – в Японии была доказана вирусная природа заболевания.
1941 г. – Н. Грегг – описал симптомы врожденной краснухи у детей.
1961 г. – выделен возбудитель заболевания.

Инфицированный человек становится контагиозным (заразным) за 7 дней до появления высыпаний на теле и остается таковым 2-3 недели после появления первых признаков краснухи. Чаще заболевание регистрируется в городах с большой скученностью, так как это создает большую вероятность для контакта с больным человеком.

Пути инфицирования

Ребенок может заразиться коревой краснухой только от инфицированного человека.

Заболевание распространяется воздушно-капельным образом. Вирус со слизистой дыхательных органов зараженного человека попадает в воздух. Во время вдыхания он внедряется в организм здорового ребенка.

Малыш может заболеть краснухой, если контактировал с:

больными атипичной формой заболевания (при нехарактерном протекании краснухи может полностью отсутствовать сыпь, и многие другие признаки);
инфицированными людьми, у которых наблюдаются все характерные симптомы;
младенцами, у которых диагностируется врожденная форма болезни (у таких детей вирус в организме способен размножаться 1,5 года).

Вирус способен передаться от инфицированной матери через плаценту к плоду. У ребенка развивается врожденная краснуха. Возбудитель крайне негативно влияет на развитие плода и может спровоцировать множество пороков в развитии.

Наблюдения медиков показывают, что частота развития отклонений при врожденной краснухе полностью зависит от периода беременности:

3-4 недели – вероятность развития у новорожденного пороков – 60%;
9-12 недель – отклонения встречаются у 15 % младенцев;
13-16 недель – пороки развития диагностируются у 7 % новорожденных.

Особенности краснухи у детей до года

У детей до года краснуха встречается крайне редко. Это объясняется тем, что большинство женщин к моменту зачатия уже либо переболели краснухой в детстве, либо получили прививку от нее. В этом случае во время внутриутробного развития и последующего грудного вскармливания малыш получает от организма матери антитела к самым различным инфекциям, включая краснуху, и примерно до года его организм находится под защитой иммунитета матери.

Если же женщина до зачатия не болела краснухой и не прошла в детстве вакцинацию, то шансы ее будущего ребенка заболеть краснухой внутриутробно или в возрасте до года (до плановой прививки) высоки.

Краснуха у грудничков опасна для здоровья. Она может сопровождаться судорожным синдромом, ДВС-синдромом (диссеминированное внутрисосудистое свертывание), развитием менингита и энцефалита. Особенностью течения заболевания в таком возрасте является быстрое развитие. Характерные высыпания могут присутствовать на кожных покровах не более 2 часов, а затем сразу исчезнуть, не оставив следа. У детей до года, переболевших краснухой формируется стойкий иммунитет к данному заболеванию, что позволяет уже не проводить им плановую вакцинацию.

Первые признаки

У детей в начальной стадии болезни первые признаки напоминают простуду.

В инкубационном периоде краснуха проявляется так:

слабость;
температура при краснухе повышается (незначительно);
конъюнктивит;
насморк;
боль в зеве;
увеличиваются лимфоузлы;
заключительный симптом – появление сыпи.

Симптомы в разгар болезни несколько отличаются. Вирус оказывает токсическое действие, отчего возникают:

Полиаденит. У малыша становятся болезненными и увеличиваются лимфоузлы: затылочные, околоушные, шейные.
Мелкозернистая сыпь – круглые пятна, локализуются на кожной поверхности, не возвышаются. Их величина приблизительно одинакова – 2-5 мм. Сначала они возникают на шее и лице, а через несколько часов охватывают всё тело. Высыпания обильны на ягодицах, спине, сгибах конечностей.
Катаральные явления. У детей наблюдаются симптомы простуды.
Слабо выраженная интоксикация. При повышенной температуре (не выше 38 градусов) малыш чувствует недомогание, головную боль, слабость.

Симптомы краснухи

Вирус оказывает на мелкие сосуды, расположенные под кожей, токсическое воздействие. В результате этого на поверхности кожи ребенка образуется красная сыпь. Выраженность признаков полностью зависит от формы протекания заболевания.

Основные симптомы и периоды заболевания:

Инкубационный период. Проявления краснухи начинаются с проникновения вируса в организм. Продолжаются до возникновения на коже сыпи, когда вирус проникает в лимфатические узлы и там бурно размножается. После – разносится по всему организму с кровью. Первые признаки краснухи у ребенка: может повыситься температура, возникнуть головная боль, появиться слабость. Иммунная система, вырабатывая антитела, начинает бороться. Один-два дня продолжается уничтожение вирусов в кровном русле, но они за этот период распространяются по всем органам и тканям. Инкубационный период заканчивается, когда вирусы прекращают циркулировать по крови, и в среднем длится от 16 до 22 дней, в некоторых случаях он может сокращаться или увеличиваться (10-24 дня). Клинические проявления в этот период выражаются в увеличении затылочных, шейных лимфоузлов (так же за ухом). За 5-8 дней до конца инкубационного периода малыш начинает выделять вирусы в окружающую среду, становится заразным.
Разгар заболевания. На коже возникает сыпь (в основном размещается на ушах и голове). Она представляет округлые пятнышки, расположенные на расстоянии. Появление их происходит оттого, что в крови определяются антитела. Разгар болезни продолжается 1-3 дня. Детей обычно ничего не беспокоит, кроме слабости. Стертая форма протекает без сыпи. Диагностировать такой недуг можно, проведя анализ крови на антитела. Малыш, даже если у него нет высыпаний, заразен все это время.
Выздоровление. В организме еще функционирует вирус, хотя сыпь пропадает. Период продолжается 12-14 дней. После происходит выздоровление. Малыш заразен в течение недели до появления прыщей и столько же – после. Он может посещать детсад только по окончании этого периода.

К перенесенному заболеванию приобретается стойкий иммунитет на всю жизнь.

Особенности высыпаний

Еще до появления сыпи на лице и туловище у детей, заразившихся краснухой, можно наблюдать ярко-розовые крапинки во рту, которые постепенно сливаются в темно-красные пятна.

Высыпания на коже начинают появляться на лице, а именно нижней его части: в области ушей, носогубной области и на щеках. Через сутки сыпь начинает распространяться и по туловищу ребенка. Наиболее выражено пятна сыпи проявляются на ягодицах, плечах, локтях и коленях. Примерная локализация сыпи на теле представлена на фото ниже (под буквой «б»).

При этом, высыпания никогда не локализуются у детей в паху, на стопах и ладонях, что отличает краснуху от других заболеваний.

Как выглядит краснуха, фото

Как проявляется краснуха у детей, знают далеко не все родители и часто путают это заболевание с типичной простудой или ОРЗ. Но необходимо тщательно диагностировать каждый подобный случай и предпринимать меры профилактики осложнений инфекции, которые могут затрагивать структуры головного мозга, нервное волокно, спиной мозг и соединительную ткань. Особенно часто страдают стенки мелких кровеносных сосудов.

Фото краснухи у ребенка:

Диагностика

Первичная диагностика краснухи провидится на основании анамнеза, эпидемиологического статуса в населенном пункте, наличии информации о вспышках или эпизодических случаев инфекции в том или ином детском дошкольном учреждении. В детском саду или яслях сразу же устанавливается карантинный режим.

При осмотре врач может увидеть наличие петехиальных высыпаний на верхнем небе, в гортани и зеве. Прощупываются увеличенные затылочные и шейные лимфатические узлы. В период, когда высыпания отсутствуют, диагностика может осуществлять лабораторным путем. Для этого делается забор крови из вены. На основе полученного биологического материала проводится серологический анализ, в ходе которого определяется титр антител к вирусу краснухи. Диагноз может быть установлен, если показатель титра антител превышает норму в 4 и более раз. После проведенного курса лечения необходимо повторное серологическое исследование крови.

Дифференцирование краснухи проводится с так такими заболеваниями:

аденовирусная инфекция;
корь;
энтеровирусная инфекция;
розовый лишай;
инфекционный мононуклеоз;
крапивница;
инфекционная эритема.

Дополнительно при диагностике краснухи проводится общий анализ крови и мочи, ЭКГ для исключения возможных осложнений. Рентгенография легких назначается при подозрении на пневмонию как осложнение данной инфекции.

Осложнения

Обычно заболевание у детей протекает в легкой форме. Последствия от перенесенной болезни возможны в том случае, если у ребенка был ослаблен иммунитет, или в момент заболевания к нему присоединилось еще одно. Сложнее переносится болезнь не привитыми детьми.

Возможные осложнения:

ангина;
пневмония;
менингоэнцефалит;
отит;
артрит;
тромбоцитопеническая пурпура (понижение количества тромбоцитов в крови характеризуется частыми кровотечениями, локальными кровоизлияниями на коже);
краснушный энцефалит (воспаление оболочек мозга). Ребенок выздоравливает и состоит на учете у невролога и инфекциониста еще 2 года (а может и больше). Есть вероятность смертельного исхода.

Врожденная патология имеет такие последствия:

глухота;
сахарный диабет;
энцефалит;
поражение костей;
тромбоцитопеническая пурпура;
пневмония;
задержки в развитии;
гепатолиенальный синдром (увеличение печени и селезенки);
пороки развития глаз, пороки сердца.

Как лечить краснуху?

Неосложненная краснуха у детей лечится в домашних условиях. Общие мероприятия включают:

Постельный режим в течение 1 недели.
Изоляция ребенка на 3 недели. Это примерный срок, в течении которого больной выделяет в окружающую среду вирус и может быть опасен для других детей.
Обильное питье. Суточный объем жидкости – не менее 2 литров. Часть воды необходимо заменить минералкой без газа или Регидроном.
Частое дробное питание. В основе рациона: кисломолочные продукты, перемолотые мясо и рыба, яйца и другая пища с высоким содержанием белка.

Что касается лекарственной терапии, специфического противовирусного лечения в случае с краснухой не существует. Препараты назначаются для снятия симптомов и профилактики осложнений:

Сыпь ничем смазывать не нужно. Антигистаминные средства (Диазолин, Кларитин, Фенистил, Тавегил, Супрастин и др.) помогают снизить интенсивность высыпаний и зуд.
Спазмолитики и НПВС (Но-Шпа, Детский Нурофен, Парацетамол) снимают головную боль, ломоту в теле, температуру.
Антибиотики необходимы, если на фоне краснухи началось бактериальное воспаление – ангина, пневмония, лимфаденит.
Аскорутин в дозировке 500 мг трижды в день принимается для предупреждения ДВС-синдрома.

Стойкая температура, судороги, признаки поражения ЦНС – прямые показания для экстренной госпитализации ребенка.

Народные средства

Востребованными методами народного лечения являются:

Смазывание сыпи. Высыпания на теле вызывают у малыша зуд. Устранить такую реакцию позволяет смазывание проблемных мест раствором соды (крепким). Рекомендуется подержать его на поверхности кожи минут 10. Благоприятный эффект принесет слабый раствор марганца. Смоченную салфетку следует наложить на зудящую область также минут на 10.
Стимуляция иммунитета. Повысить жизненный тонус и защитные функции позволяют витаминные чаи из черной смородины, шиповника, брусники.
Обогащение витаминами детского организма. Малышу полезны настой шиповника, земляники, черной смородины. В рацион питания следует ввести петрушку, зеленый лук, укроп.
Устранение отечности лимфоузлов. Лечить данное состояние поможет охлаждающий компресс. Используйте домашний творог. Он обладает прекрасными противовоспалительными свойствами. На марлю выложите творог слоем в 1 см. Такой компресс зафиксируйте у малыша на шее. Оставьте на всю ночь.
Борьба с температурой. Можно использовать старинное средство. На голени крохи при повышенной температуре наложите влажную прохладную ткань.

Профилактика

Больного ребенка изолируют на 5 дней со дня высыпания. Контактировавшие с больным дети из детского учреждения не выводятся, карантин на группу или класс в детских учреждениях не накладывается. Дезинфекция не проводится. Очень важно не допускать контакта с больными краснухой беременных женщин для профилактики врожденной краснухи.

Если при беременности женщина, не болевшая краснухой, имела контакт с больным в первом триместре беременности, следует решить вопрос о прерывании беременности. Проводится серологическое обследование женщины на 11-12 день после контакта и спустя еще 8-10 дней. При выявлении инфицирования женщины беременность прерывается по абсолютным показаниям.

Вакцинация

Уже более 40 лет используется живая ослабленная вакцина. Иммунитет, формирующийся в результате вакцинации, идентичен иммунитету, сформированному естественным путем.

В 1 год проводится вакцинация детей от краснухи и ряда других инфекций. Затем в 6 лет проводится ревакцинация. При отсутствии противопоказаний прививку делать необходимо! Несмотря на относительно благоприятное течение заболевания, могут быть и осложнения ее. А для девочек в будущем опасно инфицирование краснухой во время беременности.

Побочные эффекты бывают очень редко, проявляются в виде покраснения в месте инъекции, небольшого подъема температуры или малого количества высыпаний на коже. Во время проведения массовой иммунизации при введении 250 млн. вакцин, осложнений выявлено не было.

Инфекционная патология, вызванная вирусом, носит название краснуха. Болезнь не имеет разновидностей. Благодаря этому врачи уже давно знают о том, что такое краснуха и как она распространяется и нашли от нее лекарство, которое подходит для всех детей. Однако каждому родителю необходимо знать об типичных симптомах болезни у детей. Это поможет вовремя обратиться к специалисту и избежать появления опасных последствий.

Что такое краснуха?

Вирус является высоко устойчивым микроорганизмом. Он снабжен двойной мембраной и собственной молекулой РНК. Это помогает его клеткам выжить даже в неблагоприятных условиях окружающей среды. Из-за этого нужно вовремя вакцинировать детей, так как самостоятельно иммунная система справиться с вирусом не способна. Обычно краснуха поражает детей в возрасте от 1,5 до 4 лет. Пик заболеваемости приходится на осенне-весенний период. В группу риска входят малыши, посещающие детский сад и школу, а также дети из интернатов.

Также в группу риска попадают дети:

которым не была сделана прививка;
в чьих семьях были выявлены случаи заболевания краснухой.

Также медики отмечают факты врожденного присутствия у малыша клеток вируса.

Взрослые, кто не знает, как выглядит болезнь, могут набрать в поисковой строке запрос со словами: « фото краснуха». Так они смогут визуально представить, с чем они столкнулись.

Как проникает вирус?

Попадая в организм он, проникает в лимфатические узлы и начинает там активно размножаться. Оттуда клетки вируса с током крови распространяются по всему организму. По мере увеличения концентрации вирусных клеток болезнь начинает выработку нейраминидазы, которая способна поражать нервные ткани человеческого организма.

Медики отмечают, что существует несколько способов передачи вируса:

Воздушно-капельный. Клетки вируса распространяются во время кашля и чихания, разговора и даже с дыханием больного человека.
Через назофарингеальные выделения заболевшего человека.
Через прямой контакт с больным человеком.

Как развивается краснуха, и какие симптомы ее у детей

Медики отмечают, что краснуха развивается в 3 этапа. Каждый из этапов имеет определенные признаки краснухи у детей:

Инкубационный период. На этом этапе вирус проникает внутрь человеческого организма. Длиться этап до возникновения кожной сыпи. Начальные симптомы развития у малыша болезни: головные боли, заложенность носа, дискомфорт в области горла, мышцы и суставы ноют, боль в области затылочной части шеи.

Также начальные симптомы краснухи у детей заключаются в увеличении лимфатических узлов.

При этом активируется иммунная система, которая начинает более активно вырабатывать антитела. За 1-2 суток вирусные клетки полностью уничтожаются в кровном русле, но на данный момент они уже распространились по всему организму. Длительность инкубационного периода составляет от 16 до 22 суток. У некоторых людей этот период длиться от 10 до 24 дней. Более подробно изучить фото начальной стадии болезни родители могут в интернете.

Многих родителей интересует вопрос: « Когда ребенок, заболевший краснухой, становится опасным?». Специалисты отмечают, что за 5-8 дней до окончания инкубационного периода организм ребенка начинает вырабатывать клетки вируса в окружающую среду. В результате этого он становится потенциально опасным для других детей.

Медики его называют « разгаром болезни». Он характеризуется резким увеличением температуры тела, появлением приступов непродуктивного кашля, заложенности носа, которая связана с отеком слизистой оболочки носа. Также данная стадия характеризуется распространением кожной сыпи, преимущественно за ушными раковинами и на коже головы. Это проявление представляет собой небольшие круглые пятна, которые располагаются на определенном расстоянии друг от друга. Сыпь появляется из-за того, что в кровь продолжают активно поступать антитела, выработанные организмом. Длительность этапа разгара заболевания длиться от 1 до 3 суток. Внешне малыш чувствует себя абсолютно нормально, но он может жаловаться на общее недомогание. Если развивается скрытая форма болезни, то высыпаний не проявится. Диагностируется болезнь только врачом, после сдачи пациентом анализа крови на антитела. Более подробно изучить фото симптомов скрытой формы краснухи у детей можно в интернете.

Важно помнить, что на этом этапе болезни ребенок является потенциально опасным для других детей.

Частый вопрос от родителей специалисту: « Чешется ли пятна краснухи?». Они отмечают, что кожные пятна не вызывают зуд и не оставляют след после исчезновения.

Этап выздоровления. Вирусные клетки еще присутствуют в организме ребенка, но кожная сыпь начинает пропадать. Данный период длиться от 12 до 14 дней. По истечению двух недель ребенок полностью выздоравливает.

Важно помнить, что ребенок считается потенциально опасным для окружающих детей за 1 неделю до и 1 неделю после появления кожной сыпи. После выздоровления у ребенка появляется иммунитет к краснухе на всю жизнь.

Как выглядит краснуха у детей фото?

Большинство родителей при появлении признаков болезни путают ее с обычной простудой. И это не удивительно: по фото симптомы недуга очень схожи с симптомами других заболеваний. Для постановки точного диагноза рекомендуется обратиться к опытному специалисту. В интернете можно встретить большое количество разнообразных фотографий. На них хорошо видны кожные проявления и припухшие лимфатические узлы.

Важно помнить, что ответить на вопрос: « Как проявляется краснуха?», — ответит опытный специалист.

Как распространяется сыпь?

Начальная стадия развития болезни характеризуется появлением высыпаний около ушей: на передней стенки шеи, на щеках и на носогубном треугольнике. По истечению 1-2 дней высыпания начинают проявляться на верхнем плечевом поясе, спине, животе, в паху и бедрах. На 3 день они становятся менее заметными и исчезают.

Одним из самых излюбленных мест кожной сыпи являются ягодицы, внутренняя поверхность бедра и разгибательные части предплечий. Сыпь никогда не захватывает ладони и ступни ног. Обычно продолжительность высыпаний составляет от 3 дней до 1 недели. После этого сыпь при краснухе не появляется, общее состояние здоровья ребенка нормализуется, у него появляется аппетит. Кашель, заложенность носа и боли в области горла исчезают. По истечению 14-18 дней приходят в норму лимфатические узлы. По фото в интернете хорошо видно поверхность кожи больного. На ней не остается никаких заметных следов после полного выздоровления.

Диагностика

При краснухе у детей берутся анализы крови, и изучается эпидемиологический статус в регионе его проживания. Это помогает выявить болезнь на ранней стадии.

Также проверяется информация о вспышках или эпизодических случаях появления болезни в образовательном учреждении. Оно закрывается на карантин. Во время осмотра врач изучает верхнее небо, гортань и зев пациента на наличие высыпаний. Также ребенку ощупывают лимфатические узлы. Если высыпаний нет, то малыша отправляют на сдачу серологического анализа крови и мочи. Для того чтобы исключить появление осложнений ребенку делают ЭКГ и рентген диагностику легких.

Важно помнить, что если в анализе крови показатель титра антител превышает норму в 4 и более раз, то диагноз можно поставить точный.

По фото краснуху у детей может выявить только опытный специалист.

Почему опасна краснуха у ребенка младшего возраста?

Медики отмечают, что краснуха у грудничка встречается крайне редко и ее появление требует тщательного внимания доктора. Она очень опасна для новорожденного ребенка. Это связано с тем, что во время беременности женщина передает ребенку определенный набор антител к тем заболеваниям, с которыми ее организм сталкивался ранее. Но не редко бывает так, что с краснухой организм матери ранее не встречался. Из-за этого новорожденный, заболевший краснухой, может сильно от нее пострадать: болезнь быстро перейдет в тяжелую форму, у него будут появляться судороги и диссеминированная свертываемость крови. Больного ребенка следует незамедлительно отправить в инфекционный стационар.

Как вылечить краснуху в домашних условиях?

Легкая форма краснухи лечится дома. Для этого медики рекомендуют родителям выполнять следующие несложные рекомендации:

Изолировать ребенка на 3 недели.
Соблюдать постельный режим на протяжении 1 недели.
Пищу ребенку давать дробно. В рационе малыша должны быть: кисломолочные продукты, мясо и рыба мелкого помола, яйца.
Давать ребенку больше жидкости. Объем жидкости в день должен быть не менее 2 литров. Также воду можно заменить минеральной водой без газа или Регидроном.

Для того чтобы снять неприятные симптомы и снизить риск появления опасных последствий врачи назначают следующие лекарственные препараты:

Аскорутин. Дозировка 500мг, 3 раза в день. Он помогает снять ДВС-синдром.
Но-Шпу, детский Нурофен и Парацетамол. Они помогают избавиться от головной боли, ломоты в теле и снижают температуру тела.

Важно помнить, что кожную сыпь смазывать ничем не нужно.

Диазолин, Кларитин, Фенистил, Тавегил и Супрастин назначают для снижения интенсивности высыпаний и снятия кожного зуда.

В том случае, если во время краснухи у ребенка появился ангина, пневмония или лимфаденит, то ему могут быть назначены антибиотики.

Важно помнить, что появление у ребенка судорог, повышения температуры тела до критических отметок и появление признаков поражения нервной системы являются показателями для экстренной госпитализации больного.

Осложнения

Коревая краснуха является заболеванием, которое очень легко переносится в детском возрасте. В редких случаях у ребенка могут появляться такие осложнения как:

ангина и воспаление легких;
бронхит, менингит и энцефалит.

Профилактика краснухи

Медики отмечают, что все профилактические мероприятия подразделяются на активные и пассивные:

Активные меры включают в себя своевременную вакцинацию младенцев. Первая прививка ставится в возрасте 1 года. Далее повторно она проводится в 6-7 лет. До 28 иммунитет сохраняется. Также прививку следует делать женщинам старше 30 лет, которые желают завести ребенка.
Пассивные меры включают в себя обучение ребенка определенному поведению в критических ситуациях и правилам личной гигиены.

Таким образом, изучив какими симптомами, характеризуется краснуха у детей можно точно понять, как осуществляется лечение и ее профилактика. Благодаря этому риск появления опасных осложнений снижается несколько раз.

Видео

Для которой характерно легкое течение, в большинстве случаев не требующее госпитализации или специфического лечения. Использование терапевтических средств необходимо при развитии осложнений либо при возникновении тяжелых и неприятных симптомов .

Лечение краснухи основывается на следующих принципах:
1. режим;
2. диета ;
3. этиотропное лечение;
4. симптоматическое лечение;
5. фитотерапия (народные средства ).

Режим.

Ребенок должен быть изолирован на время заболевания. Изоляция прекращается через 5 – 7 дней после появления сыпи . Данное мероприятие используется для предотвращения заражения других детей в детских садах и школах. Важно, чтобы дети не вступали в контакт с беременными женщинами, так как данная инфекция представляет серьезную опасность для плода, и способна вызвать множество тяжелых патологий. Если в семье заболевшего есть беременные, им следует временно сменить жилье. Если это не возможно – им не стоит находиться в одном помещении с инфицированными, а в случае контакта рекомендуется использовать маску.

Детям следует соблюдать постельный режим. Необходимо ограничить их физическую активность таким образом, чтобы основную часть дня они отдыхали. При нахождении в постели детей не следует укутывать излишком одеял, так как это создает предпосылки для повышения температуры тела (нарушаются механизмы теплоотдачи ), вплоть до развития лихорадочных судорог.

Детей госпитализируют редко, только в случае тяжелого течения болезни или развития осложнений.

Признаками развития осложнений являются:

сильные головные боли ;
повышение температуры тела выше 38 градусов;
тошнота и рвота не связанные с приемом пищи;

Диета.

Особой диеты при краснухе не существует. Рекомендуется легкое питание с большим содержанием витаминов . Рацион должен быть сбалансированным и включать овощи и фрукты, а также молочные продукты (йогурты, кефир, творог ).

Этиотропное лечение.

Этиотропное лечение – это комплекс терапевтических мер, направленных на устранение возбудителя заболевания. При данной патологии не существует достаточно эффективного средства борьбы с вирусом . Используемые препараты являются недостаточно действенными и зачастую опасными, так как обладают множеством побочных явлений. Применяются они только когда возникают тяжелые осложнения.

При краснухе возможно использование следующих препаратов:

Противокраснушная сыворотка. Данное средство представляет собой антитела к вирусу, полученные от живого донора или синтезированные с использованием крови животных. Так как по своей сути это чужеродные белки, их использование может вызвать аллергическую реакцию. Эффективность данного средства у детей является удовлетворительной.
Интерферон. Интерфероны являются специальными веществами белковой природы, синтезируемыми в ответ на проникновение вируса в кровь. Они предотвращают внедрение вируса в клетку, тем самым блокируя его размножение. Применяются средства виферон , лейкинферон, интрон A, которые выпускаются в виде ректальных свечей.

В качестве меры специфической профилактики используется вакцинация детей. Она проводится в возрасте одного года, 7 и 14 лет. Также вакцинация осуществляется в очагах инфицирования и у девушек детородного возраста с низким титром защитных антител.

Симптоматическое лечение.

Основным типом лечения при данной патологии является симптоматическая терапия. Это комплекс мер направленных на облегчение существующих симптомов и на устранение осложнений.

Применяются следующие симптоматические средства:

Десенсибилизирующие препараты. Десенсибилизирующие средства уменьшают аллергическую реакцию, тем самым снижая отечность тканей верхних дыхательных путей, слизистой носа, уменьшают спазм бронхов. Могут быть использованы лоратадин , клемастин, дифенгидрамин (димедрол ). У детей, однако, применение данной группы препаратов требует консультации врача.
Жаропонижающие. Жаропонижающие средства даются детям только при повышении температуры тела выше 38 градусов и при неэффективности методов физического охлаждения – снятия одеяла, одежды, обтирания водой. Применяется парацетамол в дозе 250 мг или ибупрофен 60 мг в виде ректальных свечей. Следует вводить по одной свече при повышении температуры, но не более четырех раз в сутки. Ибупрофен кроме жаропонижающего, также обладает обезболивающим и противовоспалительным эффектом. Следует отметить, что длительное применение данного средства может повлиять на слизистую оболочку желудка .
Витамины. Рекомендуется в период болезни получать как можно больше витаминов, путем употребления свежих овощей и фруктов, так как они усиливают иммунитет и помогают бороться с инфекцией.
Глюкокортикоиды. В больничных условиях зачастую применяются стероидные препараты, использование которых направленно на предотвращение развития отека мозга и ряда других осложнений. Используются данные средства непродолжительное время, так как их длительный прием неблагоприятно сказывается на организме.
Антибиотики. При краснухе антибиотики обычно не назначаются, но в случае присоединения бактериальной инфекции их применение является необходимым. Возникает это, если развивается гнойный отит , ангина , пневмония . Используются антибиотики из различных групп, в зависимости от типа бактериального агента. Назначать лекарство должен только врач после осмотра ребенка и установления возбудителя.
Диуретики. С целью снижения интоксикации , а также для предотвращения отека мозга, в условиях больницы применяются диуретики (мочегонные средства ). Для детоксикации их использование следует сочетать с внутривенным вливанием жидкостей.

Фитотерапия (средства народной медицины).

Средства народной медицины не способны уничтожить вирус краснухи, но их применение помогает облегчить течение заболевания и устранить некоторые симптомы.

Применяются следующие средства народной медицины:

Иммуностимулирующий отвар. Две столовые ложки корня алтея , корня солодки , корня девясила высокого завариваются в 200 мл кипятка в течение 15 минут. Полученный отвар остужается, процеживается и пьется по 50 мл каждые три часа.
Витаминный чай. Плоды шиповника и черной смородины в равных пропорциях заваривают в одном стакане кипятка и пьют 2 – 3 раза в день.
Настой для ванны. Четыре столовых ложки травы чистотела заливают литром кипятка и настаивают 60 минут. Полученный настой добавляют в ванну при купании ребенка.